亲子课教案
推荐第1篇：亲子课教案
31-36个月蹦蹦班活动方案
活动1（第一周）
找朋友
功能指向：愿意大方地介绍自己。 活动准备：毛绒小鸟一只。 活动过程：
◎ 家长带宝宝面向教师席地而坐成半圆，教师盘腿（或跪）坐在家长和宝宝面前。
◎ 教师面带微笑，向宝宝打招呼：‚我是x老师，很高兴认识宝宝们！‛ ◎ 教师出示毛绒小鸟：‚小鸟飞飞飞，飞来找朋友，飞到谁的头上，谁就是小鸟的朋友。然后请这位宝宝说：‘我叫XX，今年X岁，我属X。’最后大家一起拍手说：‘XXX，XXX，你是我的好朋友！’‛ ◎ 教师站立，做小鸟飞的动作，飞向宝宝，让‚小鸟‛逐一停在宝宝头上，被请到的宝宝作自我介绍。
提示家长：当宝宝介绍完毕，家长应和其他宝宝一起拍手回应。如果宝宝比较胆小内向，家长可和宝宝一起作介绍。
拼拼嵌嵌
功能指向：发展观察力及一一配对的能力。 活动准备：宝宝人手一份长方形嵌板玩具。 活动过程：
◎ 教师用规范的动作取工作毯和玩具托盘。
◇ 教师起立，从工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，双手握住工作毯的两端走回原位，用跪姿面对家长和宝宝，将工作毯放在面前的地板上向外展开、铺平。
◇ 教师：‚我要去拿玩具了，看看老师是怎么拿玩具托盘的。‛教师起身到玩具架前，从玩具架上双手端玩具托盘走回原位，注意端托盘的动作要放慢，边端托盘边念儿歌（略夸张）：‚两手端住大托盘（大拇指在上，四个手指在下，端好托盘两端的中间），小肚子上靠一靠（将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的平稳）。‛
◇ 双手取玩具托盘走回原位，用跪姿面向家长和宝宝，将托盘放在工作毯左边。 ◎ 教师介绍活动材料。
◇ 从托盘中取出长方形嵌板玩具‚消防员‛，边讲故事边拿取相应的拼块（注意两指捏抓手）：‚一幢房子着火了，冬冬先拨打119，消防车及时赶到，用消防器械把大火扑灭了。‛ ◎ 教师演示玩法。 ◇ 两指捏住抓手将拼块从板上取出，引导宝宝观察，再将拼块放入相应的嵌板。
◎ 教师拥规范的动作收归工作毯和玩具托盘。
◇ 双手一次将嵌板玩具放到托盘上，用规范的动作端托盘送回玩具架，然后双手将工作毯从靠近身体的一头逐步向前收卷，卷完后双手握住工作毯两端，起立将工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面对家长和宝宝。
提示家长：活动中尽量让宝宝独立操作，如有困难，可先引导宝宝观察玩具的形状，再一一配对。
◎ 宝宝独立取长方形嵌板玩具，到桌边坐在家长对面玩。教师巡视了解宝宝的操作情况并给予指导，时间约10分钟。
◎ 播放收玩具的音乐（自选），提醒家长与宝宝一起整理、收归玩具，将嵌板玩具放入托盘送回玩具架。
动一动
功能指向：能跟着歌曲愉快地表演。 活动准备：音乐《动一动》 活动过程：
◎ 家长带宝宝面向教师站成半圆，教师边念儿歌边做动作。 ◎ 教师向家长指出指导要求：可以和宝宝一起听着音乐表演，增强宝宝表演的兴趣，促进宝宝动作的协调发展。 ◎ 教师带领宝宝边唱歌边做动作2-3遍。 附儿歌：
动一动
动动头儿动动脚,(双手叉腰，头左右摇晃，一脚跺地两下) 扭扭屁股扭扭腰，（双手叉腰，屁股、腰左右扭动） 小手小脚问声好，（两手举高转手腕，弯腰两手下垂转手腕） 小脚高兴地到处跑。（两首握拳至腰间，自转一圈）
熊猫吹泡泡
功能指向：愿意自己动手画画，对色彩感兴趣。
活动准备：泡泡枪一个，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作画纸，各色（红、黄、绿）颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。
活动过程：
◎ 教师用泡泡枪打出泡泡，引起宝宝的注意。
◇ 引导宝宝观察泡泡的形状：‚看！这是什么？‛（泡泡）‚泡泡是什么样的呢？‛（圆圆的）
◇ ‚有一只小动物也喜欢吹泡泡，它是谁呢？‛教师出示印有熊猫吹泡泡图案的画纸：‚原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡啦！今天我们和它一起吹泡泡好吗？‛ ◎ 教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印画泡泡。。
◇ 边印边说：‚红泡泡、黄泡泡……‛‚泡泡圆圆的，小心不能让它破哦！‛给予宝宝更多有关泡泡的经验。
◇ 提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。
提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预，在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。
吹泡泡 功能指向：体验亲子游戏的快乐。 活动过程：
◎ 教师念儿歌《吹泡泡》吸引宝宝。 ◎ 教师示范并讲解游戏的玩法。
◇ 教师：‚宝宝，现在我们一起来玩吹泡泡游戏吧！我们边念儿歌边做游戏。吹大泡泡时，宝宝和爸爸、妈妈手拉手往后退，变成一个大圆圈；吹小泡泡时，宝宝和把爸爸妈妈一起靠拢，缩小圆圈；泡泡飞得高，高高和爸爸妈妈一起踮起脚尖；泡泡飞得低，宝宝和爸爸妈妈一起蹲下；泡泡吹破了，宝宝就马上分散跑。‛
◎ 家长、宝宝和教师手拉手围成一个圆圈，边念儿歌边游戏。游戏2-3遍。
◇ 游戏时，教师念儿歌的速度不要太快，要根据宝宝的具体情况而定。
提示家长：活动中积极参加游戏并注意宝宝的安全，特别是宝宝奔跑时要避免宝宝摔跤。
推荐第2篇：亲子课教案
亲子班活动方案
1.点名时间:找个好朋友，找个好朋友，找到。。。来做好朋友。（握握手，抱一抱）
2、健康宝宝—复习《小青蛙》《袋鼠妈妈》《泰迪熊》
3、手指谣《小鸡吃米》
我的小手会变化（五指相扣，伸出食指，拇指），变只小鸡试试吧 小鸡吃米会长大，叽叽叽一粒米，叽叽叽两粒米，叽叽叽三粒米 叽叽叽四粒米，叽叽叽五粒米，变成一只花母鸡（十指相对，横向） 母鸡下蛋咯咯哒（十指相对，小指打开）一个蛋，两个蛋，三个蛋，四个蛋，五个蛋，母鸡母鸡真能干（伸出大拇指）
4、音乐—《小鸡和小鸭》
在老师的引导下，模仿成人有节奏的拍手，跺脚，培养宝宝的节奏感。
5、绘本故事《母鸡萝丝去散步》
6、美术《小鸡吃米》。
准备材料：教师剪彩色圆形，大小两种，孩子拼贴小鸡，家长画出嘴巴眼睛，幼儿用笔点出小米
推荐第3篇：亲子体验课教案
亲子体验课教案 打招呼
小鱼游来了小鱼游来了
目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力
玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做\"网\"状。幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过\"渔网\"。\"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。\"当唱到抓住这最后两个字时\"收网\"，那条\"小鱼\"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。 《手指宝宝做运动》（小班）
一个手指点点点 （伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲 （伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏 （伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠闹 （伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍 （双手对拍）
2《小动物做游戏》（小班）
你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。 （双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。 （双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。 （双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山 （从宝宝脚面上爬到腿上做好） 3《我们的小手真灵巧》
一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）
两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵) 三只孔雀真骄傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴) 四只小鸟飞得高 (四指做小鸟的翅膀) 五只小猫喵喵喵 (五指张开做猫爪) \\六只大象在洗澡 (手指变成六做大象鼻子) 七只乌鸦吃面包 (手指变成七做乌鸦的嘴) 八只小鸡啄樱桃 (手指变成八做鸡嘴) 九只小虫在吃草 (手指变成九做小虫爬) 十个小孩哈哈笑。 (十指张开做小花) \\ 4）《五指歌》
你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）
食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）
你拍二，我拍二，（同一的动作）
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）
你拍三，我拍三，（同一的动作）
大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）
你拍四，我拍四，（同一的动作）
兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）
你拍五，我拍五，（同一的动作）
大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状 5会变的小手
我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）
变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）
变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）
变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）
6 我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）
变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）
变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）
我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）
又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）
我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）
相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳） 7我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。一个手指点点（两个食指相互点）、两个手指剪剪（食指和中指做剪的动作）、三个手指勾勾（食指、中指、无名指伸指后做勾的动作）、四个手指叉叉（除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作）、五个手指开花，（五个手指做开花状）花儿长高了，花儿谢了！ 8我有一双小小手（伸出双手），左手和右手（分伸出左手和右手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出无名指），五妞妞（伸出小指），去看戏（双手掌心向上，做看戏状），手心、手背，亲亲宝贝（伸出手心、手指后做亲手指状） 9小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 手指伸出来，（伸出你的食指） 眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问） 眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。 10．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说） 爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀） 耳朵听听（捏捏耳朵） 眼睛看看（点点眼睛） 鼻子闻闻（点点鼻子） 嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻） 11 爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作） 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作） 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作） 个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作） 12．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动） 宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动） 爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收） 妈妈看看（闭合右手，往背后收） 宝宝的小手不见了（双手都放在背后了） 爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
13．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人） 请你先去洗洗手（双手做洗手的动作） 要是手脏（用右手食指点着左手手掌） 别碰我！（挥动右手表示“不”）
14．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌） 擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠） 包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指） 香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子） （然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边） 15．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
16．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹） 三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝） 四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打） 五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作） 六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏） 八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击） 九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩） 十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。） 每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵 17．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如： 一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊 碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！ 这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。 18．我有一双小小手，
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍） 我有一双小小脚，
小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）； 小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想） 小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
推荐第4篇：亲子课教案1
19-24个月跑跑班活动方案
活动1（第一周）
挥挥手
功能指向：在家长的帮助下，宝宝能尝试与人交往，愿意在集体中挥手打招呼。
活动准备：宝宝的名单一份。 活动过程：
◎ 家长带宝宝面向教师席地而坐成半圆，宝宝坐在家长的前面，教师盘腿（或跪）坐在家长和宝宝面前。
◎ 教师精神饱满，面带微笑，自我介绍说：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来到点点班上课，我是周老师。”
◎ 告诉宝宝：“老师也想认识一下宝宝，我念到哪个宝宝的名字，宝宝就和家长一起挥挥手，家长帮着说‘我在这里’，好吗？” ◎ 教师根据宝宝的名单依次点名：XXX，XXX你在哪里?”请家长带着宝宝一起挥手，并回应说“我在这里”。然后老师带领大家一起拍手说：“XXX|XXX|欢迎|你—” ◎ 游戏继续，直到每一位宝宝都叫到。
提示家长：当家长带着宝宝一起挥手介绍完毕，家长应和其他宝宝一起拍手回应。如果宝宝比较胆小内向，家长要鼓励宝宝挥手，不退缩。
玩弹珠
功能指向：练习五指较灵活的抓起、放下弹珠。
活动准备：宝宝人手一份：小碗两只，其中一只放有五彩弹珠；背景音乐。 活动过程：
◎ 教师用规范的动作取工作毯和玩具托盘。
◇ 教师：“宝宝，今天老师给你们带来了很多好玩的玩具，我们一起来玩吧！先看看我是怎样拿工作毯和玩具托盘的。” ◇ 教师起立，从工作毯框中取出卷成一卷的工作毯，双手握住工 作毯的两端走回原位，用跪姿面对家长和宝宝，将工作毯放在面前的地板上向外展开、铺平。
◇ 教师：“我要去拿玩具了，看看老师是怎么拿玩具托盘的。”教师起身到玩具架前，从玩具架上双手端玩具托盘走回原位，注意端托盘的动作要放慢，边端托盘边念儿歌（略夸张）：“两手端住大托盘（大拇指在上，四个手指在下，端好托盘两端的中间），小肚子上靠一靠（将托盘靠在自己的肚子上，保持托盘的平稳）。”
◇ 双手取玩具托盘走回原位，用跪姿面向家长和宝宝，将托盘放在工作毯左边，取出盘中的小碗，放在工作毯中间。 ◎ 教师演示游戏玩法。
◇ 教师双手端空碗，碗口向前倾斜45度：“宝宝看，空碗，空碗。”放下空碗，双手再端起盛有弹珠的碗，先摇一摇让宝宝听到弹珠撞击碗发出的声响，吸引宝宝注意，然后将碗口向前倾斜，说：“弹珠、弹珠。”将此碗放在空碗的一侧，使两只碗成一横排。
◇ 教师夸张地用五指抓的动作抓住一个碗里的弹珠说：“看，老师可以抓一大把！”然后将弹珠慢慢地放到另一个空碗中：“今天我们来玩抓弹珠的游戏，请宝宝把弹珠抓到空碗里，每次要抓的多多的。”
提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。在宝宝玩时，家长可以引导宝宝左右手都来试试。 ◎ 教师用规范的动作收归工作毯和玩具托盘。
◇ 双手依次将两个碗放到托盘上，用规范的动作端托盘送回玩具架，双手将工作毯从靠近身体的一头逐步向前收卷，卷完后双手握住工作毯两端，起立将工作毯放回毯筐。回原位，仍用跪姿面对家长和宝宝。
提示家长：活动中尽量让宝宝独立操作，如有困难，可先引导宝宝一个一个的抓，还可以告诉宝宝手里拿的是什么颜色。 ◎ 宝宝在家长的协助下进行游戏。 ◎ 教师回原位，用跪姿面对家长和宝宝。
提示家长：先取工作毯，铺好毯子后再取玩具托盘，每次只取一份，玩好后要先送回玩具架再取另一份；让宝宝尝试取托盘，家长提醒和协助宝宝双手拇指捏住托盘两边的小红点，将托盘端稳；在宝宝玩的过程中要看护宝宝不将弹珠放入嘴里，不干涉宝宝的多种玩法。 ◎ 家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝自主操作，教师逐一观察并与家长交流，同时给予适时的指导，如引导大把大把的抓，左右手都来试一试；不干涉宝宝的多种玩法；建议宝宝选取多种材料进行操作。
◎ 15-20分钟后播放收玩具的音乐，提醒家长和宝宝一起收归，并协助宝宝将托盘送回玩具架，收卷工作毯放回毯筐。
教你一招：怎样给宝宝选玩具
好的玩具会促进身心健康，为宝宝选玩具注意几方面：
安全无毒，没有尖锐棱角，可清洗且坚固耐用的；
能让宝宝动手玩起来的玩具，玩具自动程度大，宝宝活动就少，自动程度小，宝宝活动就多学习的东西也多，有助于开发宝宝的创造力。
适合宝宝年龄特点及发展水平的玩具，有利于引起宝宝的兴趣。
放鞭炮
功能指向：喜欢跟老师做新操，愿意学做动作。 活动准备：音乐《放鞭炮》 活动过程：
◎ 操前热身运动“踏步走”。 ◎ 教师引导宝宝学习儿歌中的动作。
◎ 教师：“宝宝有没有看见过鞭炮？鞭炮是怎样响的？嘭——，嘭——！”教师边念儿歌边带领宝宝学习相应的动作。 ◎ 集体听音乐，进行儿歌表演。
◎ 教师：“鞭炮真好玩，让我们听着好听的音乐一起来放吧！” 提示家长：配合教师指导宝宝学做新操，并以自身积极的情绪感染宝宝。
◎ 教师带领家长和宝宝一起跟随音乐表演“放鞭炮”1-2遍。 附儿歌：
放鞭炮
小朋友，快快来，（双手高举在头的两侧，一拍一下做招收动作） 快来放鞭炮！（同上）
嘭——（双手捂耳，双膝微曲） 啪——（双腿直立，双手手心相对高举）
小鱼游
功能指向：学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。 活动准备：音乐《小鱼游》 活动过程：
◎ 教师进行儿歌表演，导入活动。
◇ 教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演。 ◎ 引导宝宝学做“小鱼游”。
◎ 教师带领家长和宝宝一起边念边表演2—3遍，第三遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。 提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随老师边念儿歌边带宝宝一起来学做动作，后面即便由宝宝自己做，家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝游戏兴趣。 附儿歌：
小鱼游
河里小鱼游呀游，（双手手心相对合拢，左右摆动） 摇摇尾巴点点头。（动作同第一句） 一会儿上，（双手上举，抖动手掌） 一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌） 好像快乐的小朋友。（拍手）
喂小鱼
功能指向：锻炼手、眼协作的准确性，增强手指肌肉的力量。 准备：宝宝人手一份：小框一个、夹子若干；彩虹伞 活动过程：
◎ 教师创编情境，导入活动。
◇ 教师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧，让我们一起去找找好吃的东西在哪里？”
◇ 教师带领家长和宝宝来到场地的另一端，用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！” ◎ 引导宝宝游戏。
◇ 教师出示放有夹子的小框，告诉宝宝：“还有好多小鱼没吃东西呢！宝宝也来请他们吃一点吧！”请家长和宝宝在彩虹伞外围的地板上坐下，发给每一个宝宝一小框夹子，宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来吃东西（将夹子夹到彩虹伞上）。
◇ 宝宝把夹子都夹好后，请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动，教师一边说“哎呀，小鱼要跑掉了，让我来抓住他”，一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小框。
◇ 引导宝宝起来抓“小鱼”提示家长轻轻抖动伞边，以便宝宝够到夹子。
◇ 家长带宝宝数数抓到几条小鱼，并用拥抱或亲吻对宝宝称赞和肯定。
◎ 游戏结束，请家长协助宝宝收归小框和夹子。
网小鱼
功能指向：学习朝一定的方向跑，感受集体游戏的快乐。 准备：彩虹伞一顶。 活动过程： ◎ 教师演示游戏玩法。
◇ 教师：“刚才我们抓到了许多小鱼，现在请宝宝来学做小鱼。”将产生一折二，两位教师在活动室的一侧并排站好，各执伞的一端，请家长和宝宝站在活动室的另一侧。
◇ 教师：“老师边唱《网小鱼》的歌，边举起伞做渔网来抓小鱼宝宝。你们面向老师跑过来，当唱到最后一句“快快抓住”时，家长要带宝宝跑步从伞下钻过，被“网”罩住的家长和宝宝就算被捉住啦！”
◎ 集体游戏“网小鱼”3—4次。
◎ 教师给每位宝宝贴一颗“小星星”，和宝宝逐个拥抱说：“宝宝再见，下次见！” 附歌曲 网小鱼 1=C 2/4 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 5.6 5 4 | 3 4 5 | 2 0 5 0 | 3 1 | 许 多 小 鱼 游 来 了，游 来 了，许 多 小 鱼 游 来 了，快 快 抓 住！
推荐第5篇：大班亲子课教案
大班亲子课教案《漂亮的帽子》
活动内容:《漂亮的帽子》
活动目标:
1、培养幼儿手部精细动作、黏贴、缝合的能力
2、让幼儿感受与爸爸妈妈一起动手玩玩做做带来的乐趣。
活动准备;剪好的彩色卡纸帽、托盘6个、教师范例2个（其中一个成品）、小兔玩偶一个、神奇的袋子一个。
活动过程:
一、教师玩手指游戏与幼儿互动、问好。(手指游戏:5只小鱼)
(一)小朋友们下午好!
1、今天林老师想和你们做好朋友,请小朋友们把小手举得高高的,林老师要像飞机一样\"咻\",来和你们握手,准备好了吗?
2、现在我们是好朋友了,今天黄老师还请来一位好朋友,我们一起拍拍手欢迎小兔宝宝。
(二)
1、教师引导幼儿和小兔问好。
2、我今天是给小朋友们送礼物来得。你们猜猜我带来的是什么礼物?
3、教师请幼儿和家长一起共同猜猜袋子里的礼物。
4、教师请幼儿从神奇的袋子摸出礼物。(原来是帽子)
二、教师出示帽子,激发幼儿兴趣
1、这些帽子真漂亮,你最喜欢哪一顶?为什么?
2、你们想不想有一顶漂亮的帽子呢?
3、我们一起来动动手,试一试吧!
三、教师示范制作方法
1、教师介绍材料
2、教师边装饰边讲解步骤:
3、教师请幼儿和家长进行操作,说明操作要求
(1)请小朋友们在装饰帽子的时候,需要请老师忙帮的小朋友把你们的小手举高。
(2)请制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到线上,我们一起来分享你漂亮的帽子。
(3)教师指导家长幼儿进行操作,巡回指导。
四、小朋友真棒,和爸爸妈妈装饰的帽子很漂亮，结束活动。
推荐第6篇：亲子课教案1
亲子课教案 年龄
7—9月龄 课题
教具
布书一本 不倒翁一个
活动目标
1、锻炼宝宝的手眼协调及翻的动作 ，培养看书的兴趣
2、训练宝宝手眼协调，推的动作，培养好奇心 步骤
早上好，欢迎来到贝臣早教中心，今天是宝宝第一次上课，可能会出现苦闹，烦躁，这都很正常，多少两次课就好了。我是彤彤老师，旁边的是„„老师，接下来我们要开始今天的课程了。
1、爬行（3分钟左右）
宝宝在练习爬行时，家长可以拿逗引玩具引导宝宝，另一位家
长用掌心顶住宝宝的脚来帮助宝宝。请家长不要将宝宝放在床
上练习，当宝宝哭的时候，一定要抱起宝宝，哭的太久，就会
产生厌倦感，爬的时间也不能过长，5—10钟左右就可以了。
（与家长一起帮宝宝练习爬，了解一下宝宝情况，解答疑问）
收回玩具，说目的：爬行有助宝宝手脚协调，锻炼腿部力量，
为宝宝走路打基础。
2、走线（2—3圈，2分钟左右)——走线乐
下面请家长抱着宝宝，下巴靠肩，轻拍宝宝的背，听音乐，开
始走线了。走至半圈时说目的：走线可以让宝宝感受音乐，帮
助宝宝舒缓情绪，更好的进入上课的状态。
3、问好（1分钟左右）
请家长抱着我们的宝宝回到自己的圆点上，好，把小手拿出来，
拍一拍：宝宝、宝宝上午好，把祝福送给宝宝，老师、老师上
午好，把祝福送出来。
4,、唱名字（1个宝宝1分钟左右）
今天彤彤老师带来了贝贝和大家一起上课，大家好，我叫贝贝，
我八个月了，贝贝想交朋友了，哪位宝宝想抱抱贝贝，和贝
贝交朋友呢？这位宝宝（某某宝宝）抱，你好，我叫贝贝，
请问你叫什么名字呢？（回答姓名/小名），请问你几岁了？（回
答年龄）那我们一起来欢迎一下某某宝宝：某某宝宝某某宝宝
欢迎你，欢迎（老师拍手），依次欢迎。然后说目的：唱名字
有助于宝宝提高自我意识，感受尊重与被尊重。
5、闪卡：数字5—9 （3—5分钟）
下面是宝宝的闪卡时间，请家长不要重复老师说过的话，让宝
宝自己观察。侧腿变跪，起身，拿闪卡，走回，盘腿坐下，大
声，响亮念数字。抽出两张，请某某宝宝拍下数字5，（宝宝
拍），鼓励下宝宝：某某宝宝，某某宝宝你真棒。依次进行。
然后说目的：建立宝宝对颜色的识别和观察力，锻炼宝宝胆量。
6、膝上童谣：骑大马（3—5分钟）
请家长把腿伸直，将宝宝放在膝盖上，两腿叉开，双手托在腋
下，先感受一下慢慢的节奏，预备起，
1、2„„停，再感受一
下快快的节奏，预备起，
1、2„„停。下面我们配上童谣，我
念一句，家长念一句，家长可以在宝宝的耳边轻轻的念。“小
娃娃，骑大马”伸手示意家长念，“呱嗒呱嗒呱嗒呱”伸手示
意，“一骑骑到外婆家，”伸手示意，“外婆见到笑哈哈”伸手
示意，最后一句将宝宝放于地上，逗下宝宝。说目的：膝上童
谣有助于宝宝发展语言能力，让宝宝感受节奏，增进亲子感情。
7、体操：大摆钟（示意一遍 音乐两遍 3—5分钟）——体操乐
请家长双手托在宝宝掖下，左右摆动，12345678好，那我们
听音乐一起做吧。说目的：锻炼宝宝的平衡能力。
8、操作（翻书 不倒翁 10—15分钟）
下面是老师的工作时间，宝宝的学习时间，请家长保持安静，
不要重复老师说过的话。让宝宝自己观察。侧腿变跪，取工作
毯，双手左上右下取回工作毯，单腿变跪放于地垫，一手按住
工作毯，另一手展四指并拢，铺工作毯，双手展剑指，整理工
作毯。侧腿变跪，取工作材料，双手托盘，将材料放于工作毯
正中，报工作内容。
1）翻书
将书双手托出，命名：布艺书（2—3次）
展右手三指张开，拿起第1页的一角，做翻得动作（虚翻两次，
实翻一次，先说后做）
再展右手三指张开，拿起第2页的一角，做翻得动作（虚翻两
次，实翻一次，先说后做）
再展右手三指张开，拿起第3页的一角，做翻得动作（实翻一
次，先说后做）
不展手，拿起第4页的一角，做翻得动作（实翻一次，先说后
做）
换手练习
将书放回原位
展左手三指张开，拿起第1页的一角，做翻得动作（虚翻两次，
实翻一次，先说后做）
再展左手三指张开，拿起第2页的一角，做翻得动作（虚翻两
次，实翻一次，先说后做）
再展左手三指张开，拿起第3页的一角，做翻得动作（实翻一
次，先说后做）
不展手，拿起第4页的一角，做翻得动作（实翻一次，先说后
做）收回，说目的：翻书训练手眼协调能力及翻的动作，培养
看书的习惯。
从哪儿拿的，放回哪儿去，侧退变跪放回。
2）不倒翁
双手四指并拢捧出不倒翁，命名：不倒翁（2—3次）
展右手四指并拢，做推得动作（虚推两次，实推一次，先说后
做，后一次说：不倒翁，翁不倒，推来推去就是不倒）
再来一次,展右手四指并拢，做推得动作（虚推两次，实推一
次，先说后做，后一次说：不倒翁，翁不倒，推来推去就是不
倒）收回。说目的：训练宝宝手眼协调及推的动作，培养好奇
心 。
从哪儿拿的，放回哪儿去，侧退变跪放回。
收工作毯：左手拿宽，右手拿长，卷起（从哪儿拿的，放回哪
儿去）侧退变跪放回。
下面是宝宝的工作时间，请家长带着宝宝取工作毯及工作材
料。（宝宝操作，与家长交谈，了解情况）
10—15分钟后收回工作毯及工作材料——收玩具乐
9、复习闪卡（5—9）
下面是宝宝的闪卡时间，请家长不要重复老师说过的话，让宝
宝自己观察。侧腿变跪，起身，拿闪卡，走回，盘腿坐下，大
声，响亮念数字。抽出两张，请某某宝宝拍下数字6，（宝宝
拍），鼓励下宝宝：某某宝宝，某某宝宝你真棒。依次进行。
10、音乐游戏：小星星（3—5分钟）——小星星
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像无
数小眼睛，跟着音乐一起来（示范一次，音乐两次）。说目的：
感受节奏，培养宝宝对音乐的兴趣。
11、大运动游戏（大触觉球 8—10分钟）——游戏乐
宝宝看，老师带来了什么玩具（大触觉球），可以让宝宝坐在
上面前后左右摇动，或抱住球走，或坐在上面颠一颠等。
12、欢乐时光（3分钟）——苏珊娜
宝宝玩的真开心，这时宝宝可能会有点玩累了，那下面就跟着
音乐来放松一下吧，请家长抱起宝宝，预备起（教师抱着贝贝
随音乐跳起来）
13、再见歌
Baby ,say goodbuy, goodbuy, goodbuy, goodbuy, goodbuy,
大家say goodbuy，拜拜！
推荐第7篇：空气棒亲子课教案
亲子课程
课程名称：神奇的空气棒
课程道具：四根空气棒、四个目标管
课程目标：
1培养幼儿与家长的默契相互配合，让家长懂得怎么样与孩子玩。
2通过游戏内容训练幼儿与家长的反应力、体耐力及协调性。
3增加亲子间的情感，让亲子更加融合。
适合年级：大班
课程内容：
1准备部分
A全体家长统一站在幼儿的右手边，排成四列纵队。
B自我介绍、口令带动。
C课前热身（即兴带动）。
2主题体部分
A小白兔跳——家长家牵小朋友的手在老师的口令带动下双脚同时跳过空气棒。（训练孩子的弹跳力）
B骑马——小朋友与家长用大腿夹住空气棒（比赛的形式）双脚跳，绕过目标管返回交给下一组家庭。（训练亲子间的合作意识）
C顶一顶——家长半蹲与幼儿用额头飞、顶住空气棒绕过目标管返回交给下一组家庭（训练亲子间的默契、协作）。
D勇士闯关——两位老师拿空气棒有节奏的敲打地面，家长与小朋友勇敢的从空气棒下穿过。（培养幼儿的勇敢自信、独立自主）
E穿山洞——家长弯腰双手撑地变成山洞，幼儿从下面爬过。（训练幼儿四肢灵活运用）
放松部分：
A家长与幼儿交替按摩挠痒痒。
B师生再见
推荐第8篇：苗苗三班亲子课教案
亲子手工活动——撕贴小花伞
活动目标：
1.学习运用大拇指及食指将彩色纸条撕成小块，并将彩色纸片粘贴在小花伞上的技能。
2.培养孩子认真细致的习惯，发展手的精细动作，训练坚持性。
3.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
二、活动准备：
实物：小花伞、范例：小花伞、画有伞面轮廓的纸、彩色纸条、固体胶 三活动过程
1.集体活动：我叫***：
家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥 手回应。
教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX你真棒！” 家长带宝宝围着教师坐成半圆 2.欣赏小花伞伞面的花纹和丰富的色彩。 指导语：①伞面上有什么?有什么颜色?②有哪些好看的图案?
小花伞有什么本领呀？ 用儿歌来夸夸小花伞 师念儿歌，宝宝学念几遍 小花伞
小小花伞圆又圆，遮住太阳和雨点，大家都有一把伞，不怕太阳和雨点。
引导家长鼓励孩子和老师一起念儿歌。
3.幼儿用撕贴彩纸的方法装饰伞面（尝试通过撕贴的方法装饰伞面）。
1）.出示范例小花伞：讨论：我们怎样让小花伞变得更漂亮呢？
2）.示范撕纸
3）.示范固体胶的用法 4）.示范粘贴的方法
4.宝宝动手撕贴
5.相互欣赏自己装饰的小花伞
推荐第9篇：1岁幼儿亲子课教案
B班亲子活动—开饭啦
活动目标：
1、手眼协调能力及手指小肌肉的锻炼；
2、养成良好的生活行为习惯，知道饭前要洗手，米饭要吃到嘴巴里去，为顺利进入幼儿园提早做准备；
3、感知音乐节奏，在欢快的音乐游戏中增强亲子之间的感情；
活动准备：
已有经验：在上一次喂娃娃吃饭的活动中进一步巩固吃饭时不撒饭菜，延生饭前洗手的行为习惯；
材料准备：铃铛、手摇铃；皱纹纸、白乳胶、盘子、棉签、画纸；
音乐准备：《走线音乐》、《哈罗歌》、《开饭了》、《小手拍拍》、《轻音乐》、《跳舞的铃铛》、《休息一下》、《拉个圆圈走走》、《再见歌》
配班老师：李琳（准备相机）
活动难点：活动太多现场秩序的维持，宝宝对游戏的兴趣； 活动环节 ：
蒙氏走线——《哈罗歌》——RAP点名方式——开饭了——小手拍拍认识五官——撕纸喂娃娃——跳舞的铃铛——拉个圆圈走走——再见歌
活动流程：
1、蒙氏走线
2、《哈罗歌》
3、RAP点名
含义：教室以RAP的节奏说“我说B班宝宝，你们说？”，宝宝举手回答“有”，以此形式和B班每个宝宝打招呼！
目的：知道自己的名字，认识“我”，在集体生活中培养宝宝自信以及社交礼仪；
4、开饭了
含义：根据歌词做动作，并跟随音乐一起拿着勺子跳舞； 目的：养成良好的生活习惯，知道开饭前小朋友要做好，
歌词：开饭了，开饭了，小宝宝请做好（双手分别背在被后面）；
想吃那饭和菜，勺子丫来帮忙（用食指当勺子拿出来）；
捧捧碗，铛铛珰，呼噜呼噜全吃光（做捧碗和吃饭的动作）；
捧捧碗，铛铛珰，呼噜呼噜全吃光（同上）；
6、撕纸喂娃娃
含义：娃娃的肚子饿了，现在让我们来喂宝宝吃饭吧；双手的大拇指，食指，小尖嘴，夹住，一前、一后、撕啦，要把事物撕碎哦，再来......。现在我要把事物放到娃娃嘴巴里，需要胶水，蘸一蘸，抹一抹，贴一贴，按一按；错误示范一次，让宝宝自己说出需要胶水；
目的：手眼协调，精细动作的进一步锻炼；
7、跳舞的手摇铃；
含义：根据歌词做动作；
歌词：小小摇铃摇起来，小小摇铃摇起来；
铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦；
铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦；
铃铃铃铃铃铃玲蹦蹦，小小摇铃蹦蹦蹦；
8、按摩操课后总结
含义：根据音乐的节奏给宝宝做按摩，并在同时总结本节课的主要目的。他们的大动作技能正在不断提高，他们能够走、跑和攀登，小动作技能使他们可以用勺子吃饭，平均词汇量超过十二个，通常还能组成两三个词的短语，。
9、拉个圆圈走走结束活动
歌词：拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，看谁最先蹲下；
拉个圈圈跑跑，拉个圆圈跑跑，看谁最先站好；
课后反思
RAP点名方式家长很喜欢，互动效果很好；孩子很喜欢音乐律动，“吃饭时，拿勺子”的音乐既受孩子的喜欢，家长反映很有教育效果很好。
2013.3.1
推荐第10篇：16个月亲子课教案
（一）
活动主题：粘蝴蝶
（二）
活动目标：
1、使宝宝形成文明懂礼貌的好习惯
2、锻炼身体协调能力、促进大动作的发展
3、训练宝宝精细动作和语言表达能力
（三） 适用月份16个月 活动准备：
音乐—火车快飞、亲亲我的宝贝、妈妈宝贝、我的身体、音乐—虫儿飞、画好的蝴蝶、小软纸片若干、双面胶、彩虹伞
（四）
活动过程： 活动一：走线
活动准备：音乐—火车快飞
活动目的：安抚宝宝的情绪，让宝宝知道我们要开始上课了，有助于课程顺利进行。 活动过程：老师：“请宝宝在前、妈妈在后踩到这条线上，随着音乐的节奏模仿老师的动作，欢迎家长和宝宝搭乘幸福列车，准备好了吗？我们要开车了！（随音乐做快、慢、飞、弯腰过山）”“我们到了幸福乐园，请家长和宝宝像我一样轻轻地坐回原位。” 活动二：问好
活动准备：亲亲我的宝贝、妈妈宝贝
活动目的：使宝宝形成文明懂礼貌的好习惯。
活动过程：老师：“听，到了问好的时间了，老师对宝宝说:宝宝、宝宝上午好。宝宝应该对老师说什么呀？老师、老师上午好！下面宝宝和老师说一遍。（一起、个别）” 活动三： 唱名字
活动准备：音乐—亲亲我的宝贝 活动目的：锻炼宝宝语言表达能力。
活动过程：“宝宝真有礼貌，下面到了宝宝介绍自己的时间了，哪位宝宝最勇敢先介绍自己，你叫什么名字？几岁了？你是个男宝宝还是女宝宝？（个别）”“宝宝们都很勇敢，我们表扬一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！” 活动四：音乐—我的身体 活动准备：音乐—我的身体
活动目的：放松宝宝全身肌肉，锻炼身体协调能力
活动过程:我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。 活动五：精细动作—粘蝴蝶
活动准备：画好的蝴蝶、小软纸片若干、双面胶 活动目的：训练宝宝精细动作和手眼协调能力
活动过程:让宝宝把软制片搓成小球，家长协助把小球粘到蝴蝶的身体上。 活动六：藏猫猫
活动准备: 彩虹伞
活动目的：培养宝宝方向性和身体协调能力
活动过程:宝宝坐到彩虹伞上，家长还老师轻轻的悠彩虹伞，然后轻轻的把宝宝放下，用彩虹伞把宝宝包起来，让宝宝自己爬出来。 活动七：再见
活动准备：音乐—虫儿飞
活动目的：舒缓宝宝情绪，让宝宝在轻松的氛围下结束课程。
活动过程：老师：“（放音乐）家长带宝宝回到原位坐好，随着音乐摆动自己的手臂，今天的课程结束了。”
(六）注意事项
1、各个环节我们可以邀请家长一起参与，这样可以调动宝宝的积极性。
2、彩虹伞环节宝宝由于刚接触可能表现惧怕，我们可以慢慢引导，但不要强迫。
3、活动过程中一定要保证宝宝的安全。(七）家庭延伸：
回到家中，揉小软纸团，用揉的小纸团粘成一个自己喜欢的小动物。(家长要协助宝宝完成，可以先把动物的外形画出来。）
第11篇：亲子课活动教案 5
亲 子 活 动 教 案
一、走线与问候
1、走线：
名称：《绵羊蹦跳》 目标：团体活动的规则建立及培养节奏、韵律、方向感； 方法：妈妈将宝宝背在背上，随着音乐节奏，让宝宝感受蹦 （连续）和跳（一次性）的不同。
2、问好：
名称：《纱巾点名》
目标：社会交往礼仪，相互问候！并了解名字的意义。 方法：“坐下来，坐下来，坐下来！”“彩虹彩虹手中摇，宝 宝宝宝来报名！”请宝宝们说出自己的名字，“我叫华华！”好！ 我们摇摇手中的纱巾欢迎华华！。。。。。。（教师同时摇铃铛，渲染气氛）
二、听觉游戏
名称：《滑稽腔调》 目标：提升听觉的辨识能力 教具：纸杯、线
方法：1.老师纸杯和线做成电话。用电话和宝宝说话。 2.宝宝和家长一起做电话， 3.家长和宝宝用电话讲话。
4.家长通过电话发出各种声音(各种动物的叫声，说话时每个字拉的又长又慢)，宝宝来听。
三、视觉游戏 名称：《颜色游戏》
目标: 提升宝宝对颜色的认知。
方法：1.三个透明的矿泉水瓶盛上三分之一的水，分别向
水中滴几滴不同颜色的颜料，摇一摇，告诉宝宝这是红、这是黄、这是蓝！ 2.再看看，老师向红色颜料瓶里滴几滴黄色会变成什么 颜色？老师向黄色颜料瓶里滴几滴蓝色会变成什么颜色？
四、触觉游戏： 名称：《沙袋触摸》
目标：促进手部神经系统的传导功能。
教具：沙袋(里面放入不同的东西，如沙、米、小石、红豆等)呼啦圈
方法：1.让宝宝抓、捏各种不同质感的沙包，告诉宝宝里面是什么？相同放一起。 2.带着宝宝丢沙包，前方放个呼啦圈 丢到里面， 3.捡回来，再丢出去！
六、语言游戏
名称：《概念用语》
目标：学习概念用语在生活中的应用。 教具：盒子、乒乓球、桌子、
方法：1.上下：妈妈让宝宝把乒乓球放到桌子上，再把乒乓球放到桌子下面； 2.开关：妈妈让宝宝把盒子打开，再关上，带动宝宝做并表达。 3.里外：请宝宝自己把乒乓球放到盒子里面，再把球拿到盒子的外面。
七、前庭平衡游戏
名称：《扭转乾坤》 目标：增进速度及前后左右旋转的身体平衡功能。 教具：浴巾
方法：1.浴巾铺在地垫上，一端放小枕头,宝宝躺在枕头上，妈妈抓住浴巾的另一端,用力拉动，原地边拉边转。顺时针三圈,逆时针三圈;速度由慢而快;拖走直线,前后左右随意。 2.同样方法，宝宝改坐姿玩。
八、运动能力
1.老师在前1米拉一条绳子，上面拴上一排气球，高度以宝宝跪姿为宜； 2.妈妈带着宝宝跪走到前方，拍气球！（再摘给宝宝！）
九、延伸活动：
名称：《问候操》 目标：给宝宝触觉的刺激，亲子感情的培养。
方法：1.妈妈宝宝面对面，双手打开，摇摇头，转一圈；
2.原地踏步跑，双手上下摆动，做爬山状；拍怕肩膀，拍拍手，拍拍脚； 3.向左转一圈再向右转一圈，和妈妈抱一抱，和其他的小朋友抱一抱。
十、结束：再见 名称：《闹钟响了》
方法：1.“叮咚叮咚、叮叮咚咚”啊！小闹钟它在叫，快点快点下课了！今天宝宝们表现真棒，妈妈一起来鼓励鼓励宝宝吧：
2.“你真的很不错、你真的很不错、你真的真的真的很不错”。宝宝们，下周再见!
第12篇：元旦亲子课方案、教案、小结
湖洋中心幼儿园大班元旦亲子活动方案
活动时间：2012年12月29日（星期六上午）
活动地点：大班教室
参与人员：家长，本班幼儿，本班教师 活动形式：公开课及亲子手工活动结合 活动准备：礼物，布置元旦环境。 具体活动安排：
一、晨间接待
二、早操展示环节
三、幼儿园颁奖仪式
四、班级活动 活动过程：
（一）数学活动《年、月、日》 活动目标：
1、理解年、月、日的关系，能初步区分大、小月份。
2、感知自己生日日期与年历的对应关系，对查找年历感兴趣。活动准备：
1、经验准备：幼儿知道自己的生日日期。
2、物质准备：自制课件、年轮图、年历、生日皇冠 活动过程：
1、以“说说自己的生日”引题，引发幼儿对年、月、日的关注。
提问：（1）你知道今年是20多少年吗？你们知道今年是什么年吗？那今天是星期几呢？几月几日？（如果孩子们不知道，可以提醒昨天是几月几日）（2）那知道自己的生日是几月几号吗？
小结：太棒了，这么多的小朋友都能说出自己的生日是几月几日。有三月的，四月的，有十月的，还有一月的，那你们知道一年有几个月吗？今天呢，王老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫做《年妈妈和她的日宝宝》。
2、播放课件“年妈妈和她的日宝宝”，帮助幼儿初步理解年、月、日的关系。
提出问题：
（1）年妈妈的宝宝叫什么名字？她有几个日宝宝？
（2）每个日宝宝代表一天，年妈妈有这么多的宝宝，它是想了什么办法让这些宝宝住下来的呢？盖了几间房子？这些房子代表十二个月，这些房子都一样吗？有什么地方不一样？
大房子住几个日宝宝？分别是哪几月房？较小的房子住几个日娃娃？分别是哪几月房？最小的房子，住几个日娃娃？是哪一月房？
过渡语：刚才我们从故事里面知道了一年有几个月呀？这些月里面有大月，大月有几天？（大月房子里住了几个日宝宝？）那小房子里面住了30个日宝宝，代表几天？最小最小的月几天？现在我要请小朋友们帮助王老师把这些大月小月的图片摆到年轮图上来。
3、幼儿分组操作“年轮”对应卡，进一步梳理已获得的经验。（1）请幼儿分成四组，按教师的提示操作“年轮”对应卡。 （2）引导幼儿从不同色彩的月份卡片中，区分大、小月份。 （3）展示幼儿操作完成的“年轮图”，引导幼儿发现：7月与8月、12月与1月是相连的两个大月。
4、以游戏“点拳头”的方式，引导幼儿进一步区分大月、小月。玩法：
（1）引导幼儿在自己的拳头上点数大、小月份，并有节奏地念童谣：“一月大、二月小、三月大„„”
（2）教师说月份，幼儿点拳头辨别大月、小月，并结合故事挂图和年轮图进行验证。
5、引导幼儿观察年历上的“小秘密”，发现本月份过生日幼儿的生日日期与年历的对应关系。
6、师幼以唱生日歌的形式，共同为本月份过生日的幼儿庆祝生日。
（二）亲子手工活动
和家长一起来做新年灯笼迎接新年的到来。
（三）分发新年礼物，颁发班级好孩子奖状
四、结束活动，交代放假事宜，并与个别需要沟通的家长进行沟通。
2012年12月30日~2013年1月3日，请各位家长注意交通安全和饮食卫生。
附故事：《年妈妈和她的日宝宝》
年妈妈有365个宝宝，给这些宝宝们去了个好听的名字叫做日。可是这么多的日宝宝住在一起怎么行呢？年妈妈又给日宝宝们做了许多房子。这些房子呢 ，年妈妈一给它们取了好听的名字，它们叫一月房，二月房，三月房……
这些房子呢，有的比较大，里面住着31个日宝宝，它们分别是1月房，三月房，五月房，七月房，八月房，十月房，十二月房，它们呀比较大。还有一些房子呢，比较小，它们里面只能住30个宝宝。比较小的房子有哪些呢？住30个日宝宝的，有哪些？四月房，六月房，九月房，十一月房。还有一间很小很小的房子，是哪月房？是二月房，它只能住几个宝宝？28个。
年妈妈呀，非常爱它的日宝宝。总是担心它们贪玩找不到自己的家。于是啊，年妈妈就每天都数着它的日宝宝。它从一月房开始数，一月一日，一月二日，一月三日，四日，五日一直数到三十一日，数完一月房就开始数二月房，二月一日，数完这间房子再接着数三月房，三月一日，然后就四月一日开始数，就这样数呀数呀一直数到十二月三十一日最后一个日宝宝的时候，年妈妈就要带着它的日宝宝们去很远很远的地方去，再也不回来了。
这时候呀，有一位新的年妈妈就带着它的365个日宝宝住进这些房子里，这个年妈妈也很爱自己的日宝宝，开始每天数着这些日宝宝。
2013元旦亲子活动小结
为了提高家长育儿水平，了解幼儿园教育情况，进一步帮助家长了解幼儿的年龄特点,教师的教育方法以及教育教学目标,了解自己孩子在群体中的表现，通过此次家长开放日活动,帮助家长进一步了解自己快入小学的孩子在能力上、行为上以及习惯上的具体表现,促使以后更好地做好有的放矢的教育，幼儿园于12月29日开展了亲子活动。
上午八点左右，家长们都已经来齐了，有的还是爸爸妈妈一起来参加的。家园联欢活动在孩子们的笑声中，正式拉开序幕。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与成长的喜悦！ 本次活动以日常教学活动的形式展示在各位家长面前，家长们和孩子们一起晨练，接着观看孩子们早操表演，和家长一起参加升国旗仪式，颁奖仪式，然后请家长们回到班上开展数学活动《年月日》，又和家长们一起制作灯笼迎接新年的到来，最后，由园长给家长们开了一次具有针对性的讲座，各位家长都配合非常默契。全园的老师虽然觉得很紧张，但当看到家长们的高兴的、满意的笑容，所有的疲倦都化为更好为家长服务的动力了。
此次活动，我觉得成功的地方是：能够照面向全部幼儿，让每个孩子得到锻炼，大胆表现，让家长看到自己的孩子同样得到老师重视、喜欢。全部活动充溢生机，充溢激情。让家长不断的获取了新的教育理念和信息,改善了家庭教育方式；增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动；增进了亲子间的情感,培养了幼儿在成人面前大胆表现自己的能力。正值新年到来之即，孩子们在盼着快过节，大人在盼着孩子快长大。在班级工作的开展中，家长们也用他们自己的方式来参与着，结合主题的开展及家长工作的需要，我们认为此次活动的设计非常成功。
不足之处：手工制作的材料没有准备足够，时间不够充分，家长们和孩子们都还没玩尽兴，再有就是场地不够宽敞，在听课环节，家长们都没能坐下来听课。
此次半日活动我们通过亲子间的互动，让家长了解了幼儿的发展，
同时增进了亲子的感情，也让家长更加信任我们！相信我们会更加努力、做得更好！
第13篇：6~12个月亲子课教案
亲子活动 教案（9~12个月） 第一次活动 活动目的：
1、
2、
3、练习二指对捏，锻炼宝宝的手眼协调能力；初步感知手的用途，对音乐活动有兴趣； 锻炼宝宝的四肢协调能力，练习正确的爬行姿势；
活动准备：
小木珠、篮子、音乐《手心手背》感统教具，爬行障碍物
活动安排：
认知活动：《捡果子》 音乐活动：《手心手背》 感统训练《小猴摘桃》 活动过程：
1、老师在教室地板上散落放置一些小木珠，引导宝宝能主动将木珠捡到指定篮子里。
2、
3、在老师和家长的引导下，区分手心手背，并跟随音乐做动作。
老师在教室设置障碍物，如斜坡、万象山洞、请家长带着宝宝去摘桃子。在教室一面墙上挂满仿真桃子，让幼儿摘桃子送回家。摘和送都要通过障碍物。
活动目的：
1、
2、
3、引导宝宝用手指开盒取物，发展手部肌能；感知音乐节奏，能有意识的跟着音乐做动作； 锻炼爬行能力，发展四肢协调能力；
活动准备：各式各样的纸质盒子，例如药盒；小铃铛；歌曲《快乐歌》各种幼儿玩具； 活动安排：
认知活动: 《开盒取物》 音乐活动：《快乐歌》 感统训练：《爬过去拿玩具》 活动过程：
1、老师将小铃铛放入纸盒内盖好，用手摇盒子，发出响声，吸引宝宝注意力，让宝宝观察老师用手指打开盒子取出铃铛。
2、主配教做音乐游戏，当主教老师唱到什么，配教老师就做动作，如：“如果感到幸福你就拍怕手。”配教就拍拍手···
3、
将玩具摆放在教室的一端，吸引宝宝爬过去拿玩具。
活动目的：
1、
2、
3、引导宝宝自己拧瓶盖，锻炼手腕灵活性；初步认识乐器，跟着音乐摇手铃； 锻炼宝宝腿部力量，学走路；
活动准备：矿泉水瓶、节奏乐、手铃、长棒、玩具 活动安排：
认知活动：《拧瓶盖》 音乐活动：《听音乐摇手铃》 感统训练：《牵棍走》 活动过程：
1、
2、
3、老师示范用手指拧瓶盖，瓶盖开启后，再将瓶盖与瓶口对准，将瓶盖拧紧。老师介绍手铃，示范怎样发出声音。然后加上欢快的节奏乐，摇手铃。 主配教配合，主教老师牵着长棒的一端，配教老师牵着另一端，围绕教室走一圈。然后请家长带着宝宝练习。
第14篇：亲子课早教教案之一
早教教案
一、交往—Hello歌
目标：培养宝宝学会听自己的名字并作出反应。
过程：今天小宝宝们又跟老师一起来上课了。下面老师点到哪位小朋友的名字，你就把手举得高高的。
指导要点：家长要引导宝宝学会听自己的名字。 活动反馈：
二、宝宝操
目标：锻炼宝宝的身体协调能力并培养宝宝的空间感以及平衡能力。 活动准备：音乐 粉色包装《hello baby》NO.23 过程：
1、宝宝被动曲伸手臂；
2、宝宝被动曲伸手臂；
3、宝宝坐在妈妈的腿上，妈妈颠腿；
4、妈妈站起来抱着宝宝向前走，向后退。大家一起围圈走。 指导要点：老师指导家长按照节奏进行活动。 活动反馈：
三、器械——豆袋
目标：培养宝宝的手眼协调能力平衡能力。 活动准备：豆袋
过程：
1、妈妈引导宝宝感知豆袋。
2、妈妈将豆袋子放到宝宝的头上仰头、低头、练习掉落。
3、将豆袋举起放手掉落。
4、妈妈扶住宝宝腋下双脚踩一踩小豆袋并练习在豆袋上蹦跳。指导要点：在身体各部位上面感知的时候妈妈要注意动作轻柔一点、节奏放慢一点。
活动反馈：家长能配合老师引导宝宝感知豆袋，个别幼儿会乱爬去抢别人的豆袋。
四、倾倒的乐趣
目标：培养宝宝手眼协调能力，加深对空间的感知能力。 活动准备：宝物袋，玩具若干，球，塑料桶
过程：
1、老师出示宝物袋宝宝自由选取玩具，妈妈引导宝宝认知。
2、宝宝到老师处取小桶，并将桶扣在地上。妈妈引导宝宝自由敲击。
3、妈妈引导宝宝将玩具装进小桶。
4、妈妈引导将小桶里面的玩具倒出。
指导要点：宝宝将玩具装进小桶前，妈妈引导宝宝认知物品。
活动反馈：宝宝对宝物袋很感兴趣，妈妈积极引导宝宝认知，多数幼儿在家长的引导下能自己动手装玩具，一半的宝宝学会了将桶里面的玩具倒出来，一半的幼儿是用手把玩具拿出来，而不是倒出来。
五、放松：手铃
目标：锻炼宝宝手的控制能力、以及对音乐的感知能力。 活动准备：手铃 CD4 NO.12 过程：
1、将手铃取回，自己玩耍。
2、听音乐按照节奏晃动。指导要点：家长引导宝宝注意按照节奏进行活动。
活动反馈：孩子们喜欢此活动。能听着音乐摇动手铃。有个别家长反应手铃的质地太粗糙建议给孩子用带在手腕上面的手铃。
六、经典游戏：彩虹伞 目标：
1、培养宝宝的空间感知能力；
2、体验集体游戏的快乐 准备：彩虹伞
指导要点：活动时注意安全。 过程：
1、拍拍泡泡
2、包包子
活动反馈：宝宝喜欢玩彩虹伞，比上次玩的时候胆子变大了。多数宝宝愿意在彩虹伞上面自由爬行。
七、GOODBYE 目标：培养宝宝的社会交往能力，做事情有始有终。 准备：无
过程：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起来唱GOODBYE歌。 指导要点：家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见。
活动反馈：宝宝们表现的不错。
第15篇：亲子课感受
尊敬的各位领导，老师，亲爱的家长朋友们，大家好！
我是小一班xxx的家长，能在这里与大家分享几天来的收获，感到十分荣幸。说实话，站在这我是有点惭愧的，在座的每一位家长都比我优秀，那么我就来做个班门弄斧，抛砖引玉的角色吧。下面我就简单的说一下5天下来的感受。
一、家长会让我看到了一个理念先进充满朝气的幼儿园
参加家长会那天，我想大家和我一样，有两件事印象最深。一是李园长的讲话。她娓娓道来，给了我们一个方向，那就是幼儿园先进的办学理念，重视孩子能力的培养和开发，重视孩子习惯的养成和兴趣的引导，重视身体的锻炼，不以知识灌输为目标，给孩子一个多彩的童年。有先进的理念，有经验丰富、执行力强的教师，我们可以想象得到我们的孩子们将开启一段美好的人生旅程。二是幼儿园的伙食。科学搭配，营养均衡，形式多样，色香味兼具，孩子喜欢。伙食好，孩子们吃得香，身体抵抗力就强，身体的基础有了。俗话说，身体好，啥都有，这是我们做家长的共同的心声。孩子的基础打得好，人生的底色才靓丽。所以我说，我看到了一个有先进理念引领的充满朝气的创新型幼儿园。
二、亲子课让我看到了一个适合孩子成长的幼儿园
四天的亲子课，形式多样，内容丰富，让我对幼儿园、对幼儿教师有了更深的了解。首先亲子课让我和孩子有了共同学习的经历，让孩子更早地接触幼儿园，让孩子在亲子学习的过程中了解幼儿园的环境，慢慢地喜欢上幼儿园，熟悉自己的老师和小伙伴，为孩子入园学习提供了一个安全美好的过渡期。其次亲子课让家长更多的参与到孩子的成长过程，了解了幼儿园部分课程，也认识到这个阶段培养孩子的方法。幼儿园的课程，从孩子们感兴趣的事物入手，多以游戏的方式展开，以动手为主，注重孩子们的参与度和获得感，力求每个孩子都有成功的体验，注重方法的指导和示范，放手让孩子自己去做，使孩子们逐步获得的学习能力。比如：第一天的亲子课；老师以儿歌的形式和孩子们相互认识、打招呼，还不忘一个大大的拥抱，这个简单的拥抱让孩子放下了胆怯，勇敢起来。中间不时有亲子游戏，加深家长和孩子的情感沟通，后来美工区的活动，老师让孩子们发挥自己的想象，与家长共同完成一幅大海主题画。孩子们兴致勃勃，说着自己心中的大海，在家长的帮助下用画笔呈现出来。原本以为这节课就这样结束了，老师却有了新要求；即把所画的画用语言完整地的表达出来。原来老师要训练孩子的语言能力呀。真是寓教于乐，在游戏中收获知识能力。再次老师们的良好素质，让我坚定自己的选择。老师们年轻有朝气，亲切温柔，脸上总是挂着甜甜的笑容，不论环境怎样嘈杂，她们都有足够的耐心，俯身与孩子们对话。而且老师们体贴周到，时刻照顾到孩子们的情绪，春风化雨般教育着孩子。这一刻，我真想对我们的老师说一声：谢谢您！家长们，让我们一起为有责任心、任劳任怨的老师们鼓掌吧！这几天老师每天都会说的话就是宝贝，把玩具宝宝、彩笔宝宝送回家！多么温暖的话语啊，简单，却把规则说了出来。老师没有一遍遍的强调规则，却无时无刻不在让孩子遵守规则，这就是习惯的培养，在不知不觉中养成。比起我们在家，一遍遍大声吆喝，“赶紧把玩具收拾好！”这温柔的话语更有力量。我想这也是最大的收获，即耐心地说孩子能听得懂的话。还有一点，那就是陪伴。我们多数家长由于工作的原因，能陪伴孩子的时间太少了，即便有时间陪伴，多数是娱乐游戏，其中不含家长拿着手机玩，孩子在旁边自己玩，这样的陪伴又有多少教育的成分？亲子课让我明白了什么是高质量的陪伴，那就是关闭一切电子设备，专心致志地和她一起玩，做她的小伙伴，也做她的老师，对她提出的“为什么”及时反馈，即便不知道，也要认真地对待。（可以把问题再推给她，为她怎么想的，准备怎样解决）。我想那句“陪伴是最好的教育”应该是这种高质量的陪伴。
五天下来，我的感受用一句话概括就是送孩子在黉阳上幼儿园是超值的。今天我把我最珍视的宝贝交到老师手里，相信三年后，在老师的教导下，将会看到一个更加健康、更加快乐的好孩子！因为相信你们、选择你们，因为选择你们，我将无条件地支持配合你们的工作。在此，再次真诚地感谢你们，我们敬爱的老师！
第16篇：亲子课学习心得
亲子课学习心得
信念的形成
信念是一种主观意识。
你是发光体还是黑洞？
发光体：增加力量。
黑洞：减少力量。
世界上伤害力最大的两句话
我这样是对的
我这是为你好。
父母的责任
铁三角关系：父亲、母亲、我。这是三个两人关系。
世界上最伟大的爱是母爱，比母爱更伟大的爱是孩子对父母的爱。
孩子 需不需要听话？（答案是：孩子不需要听话）
120---100---80----64----原则。孩子若超过自己，则不需要听话！
多听话的孩子则少听脑！如果强制性的控制孩子，结果是（我什么都做不到，我不会。我不敢等）图表
当前中国教育的现状，高考前的准备：视频（高考宣誓）经典话语：“只要学不死，就往死里学”
真正的影响力是改变自己。
沟通篇
你会说话吗？你会表达吗？
你的语言创造和改变你的世界！
沟通VS控制、命令（温柔的控制）
当他对我说NO的时候，是对他自己说YES！
引申出感觉的重要性（我们只是谈观点，却总是不知不觉中忘记了自己的感觉！） 爱是以感觉为基础的
(感觉分为身体的感觉和心里的感觉）
沟通的效果：
文字占7%
声调占38%
肢体语言占55%
文字的秘诀（说你要的）
只说有的引申出——录相机说话原理（永远只关注有的！）焦点在哪里，结果就在哪里。（意念所在，能量随来）
得出结论：如期所是的观察，赋予能量的评论！
声调的灵活性
第一次：用高调
第二次：用平和一点的声调加点情绪
第三次：用道理的声调。
技巧 总结：“先跟后带”原则。 观察——亲和力
案例分享：不要等任何人来投资你，自己要烧开自己。（一壶水的比喻）
肢体语言的灵活性
孩子身心健康的关键——拥抱与抚摸。少爱的孩子（肌肤的饥渴症）
得出结论：营造良好的心锚
无条件的爱——WHAT??
我对自己都这样，我对别人也不会比自己强——经典语录
父母责任之沟通升级
给予肯定的重要性。是培养孩子自信的必经之路！
夫妻之道引申到孩子的教育：孩子的自我评价来源于夫妻最早期的评价。父母是孩子的第一权威。
所以得出结论：夫妻之间要互相欣赏，老婆崇拜老公，老公赞美老婆，要培养孩子，先要培养好自己！能力——肯定——自信（案例：刘翔与一个抢劫犯的故事）
肯定至少5000次，一次都不要否定孩子。得出结论与方法（不好的东西视而不见，好的东西无限放大）
NLP相信：一切行为背后都有正面动机
引申出要支持受挫折的孩子，
帮助情商提升，（NLP改变的途径：头脑——情感——身体抽离法治疗，现场操作）原则是两不处理（父母关系、与死亡有关系的人和事）
得出结论：潜意识永远只选择最佳行为和动机。感性与理性的关系
操作技巧：转移话题，打破现状。测评：
感动是行为的推动力。（行为标准是没有任何作用的）
回到支持受挫折的孩子的话题：得出技巧性的话语
一：我昨天听说了一件非常不寻常的事儿，是吗？？（重点问话，注意语气“是吗”） 二：我知道你当时一定很生气、愤怒，是吗？?
三：我知道你是想更好的保护自己，是吗？？？
四：我已知你当时已经做了最好的选择，是吗？？？
五：如果你以后再遇到这样的事，你有多少不同的做法呢？？？
六：我相信你下次会做更好的选择
得出结论，先处理情绪 ，再处理问题 ，凡事至少有三个以上的解决办法，正面引导去解决问题！）
帮助孩子独立
独立是内在的力理足够了，
不能在制造问题的层面去解决问题。
行为是解决不了的，要高于能力的提升与培养。
人一生成长的层次:环境——行为——能力——价值，在哪个层次出了问题 ，就在哪个层次去培养。
作业不一定会交，交了又不一定是自己写的，写了又不一定会，会了又不一定会考，考了又不一定会过，过了又不一定能毕业，毕了业又不一定找的到工作，找了工作又不一定找的到老婆，娶了老婆又不一定会生孩子，生了孩子又不一定是自己的，天啊！交作业干嘛啊！！
语录：①每当我找到了成功的钥匙，就有人把锁给换了②够不着吧，左脚踩在右脚上试试③不要为旧的悲伤而浪费新的眼泪④给自己取个英文名，叫压力山大⑤别和我谈恋爱，虚伪，有本事咱俩结婚⑥别人的钱财乃我的身外之物⑧易拉环深深地爱着易拉罐，可易拉罐的心里装的是
可乐。
期末考试说远也不远了，望同学们以突击为主，作弊为辅：采取师进我藏，师退我抄，迂回作战方针！送你一幅对联：考试不作弊来年当学弟，宁可没人格不能不及格。横批：死也要过。考试必要技巧：三长一短选最短；三短一长选最长；长短不一要选B；参差不齐就选D。以抄为主，以蒙为辅，蒙抄结合，一定及格！
表姐开玩笑问她4岁多的女儿：“我们准备养头猪，但是需要安排工作，要选一个人每天给猪喂好吃的、一个人每天给猪打扫房间、一个人每天给猪洗澡、还有要选一个人每天陪猪玩，请问你要做什么？” 她女儿毫不犹豫的答道：“做猪”。
第17篇：亲子课流程
郴州小太阳婴幼儿成长训练中心（总园）
园内学习培训—亲子课流程
培训时间：2012年9月12日 培训地点：小三班 培训人员：全体教师 主要内容：
亲子课程的7大环节：
1、相识礼仪
2、音乐问好
3、语言律动
4、走线
5、综合认知
6、感统训练
7、沟通告别
第18篇：亲子课设计方案
亲子课设计方案
开场播放音乐，请各位幼儿家长签到，安排座位，接待老师务必提示家长座位确定后在活动开展前后都不要擅自更改座位
（音乐播放顺序：开场—开心地笑、走线—水仙花圆舞曲、早操歌、蹦踏踏蹦踏、天生星星下凡来、小鸡出壳）
一．师幼问好——走线模仿小动物
活动目标：1.宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路走线
2.熟悉集体活动环境，与老师建立初步的感情。
活动准备：音乐——水仙花圆舞曲。动物头饰。大型风景环境布置。 活动过程：1.用铃鼓的响声引起幼儿注意
2.宝宝和妈妈们快到老师这来，看看我给你们带来什么礼物啦
3.边讲故事边为宝宝发头饰，进入走线活动——“春天来啦，早晨的空气可真好呀，动物王国的小动物们都出来散步了，我们沿着粉色的线一个接着一个的散步，大家可别走丢啦”
二．集体练习——做早操“这里的风景真漂亮，我们就在这边的小椅子上休息一下吧（以家庭为单位，左边宝宝右边家长）
这里这么漂亮，我们请可爱的小动物们起立，咱们一起做做早操，锻炼锻炼身体吧，看看哪个小动物最棒
“早上空气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿 蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好，我们都是好宝宝。”
今天鸭妈妈还给小动物们带来一首好听的歌曲呢，我们一起听一听，和鸭妈妈一起做做律动吧
三．我的身体会唱歌——半身律动（蹦踏踏）
四．亲子游戏：小动物学走路
活动目标：
1、发展宝宝的大肌肉动作，以及与人的协作能力。
2、培养宝宝的勇敢品质。
3、增强亲子间的情感交流，共同体验活动的快乐。
活动玩法：
1、先让宝宝学习双脚跳，模仿头饰上动物的走路方法。
2、家长一人一边拉长线，请宝宝跳过障碍。
3、休息放松活动
指导家长： （2组家庭为一队，家长一手一头丝带，架起高低不同位置请幼儿跳过）
1、提醒宝宝大胆地向前跳跃。
2、家长可根据宝宝的实际情况，确定开步的大小，帮助宝宝协调地跳起来。
3、注意宝宝运动时候的安全。
4、家长发挥自己的聪明才智，和宝宝一起创造性的玩游戏，方法越多越好。
五．竞技小游戏——小鸡出壳。
活动准备：椭圆形报纸，终点台
游戏过程：每组家庭发1张报纸，由家长点破一点，由幼儿把头钻进去，从报纸穿过跑到终点，获得粘贴奖励。
六．活动结束，与家长宝宝说再见。引导家长与宝宝到各班在做一些桌面活动。
第19篇：亲子课安排
第二节亲子课安排
第一部分：走线（5分钟）
目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的情绪。培养孩子专注性和协调性 第二部分：自我介绍（10分钟）
目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量
会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再害羞，
变得开朗大方。
第三部分：节奏问好（5分钟）
目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼
孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。
第四部分：老师讲故事（15分钟）
目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对歌曲的内容加深
印象，容易记住歌词，当孩子感到轻松有趣时就更愿意学习。
第五部分：做游戏（10分钟）
目的：小朋友们坐久了，会坐不住的，这时通过做游戏的方法，一方面可以
让小朋友对歌曲的内容有个更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以让小
朋友更开心，也学得更好。
第六部分：涂涂色（5分钟）
目的：大运动过后，小朋友和家长都累了，一方面做休息调整，另一方面通
过自己动手涂涂颜色，可以让小朋友更具体地认识事物，也可以发挥想
象力并且培养孩子做事情，前有开始，中有过程，后有结尾，事后检查
复习的好习惯，同时留有作业，也可督促家长回到家后做延展工作。
每周六下午3：30分准时上课，请家长守时，每节课50分钟，上课的过程中，请家长保持安静并积极参于，手机处于静音状态。谢谢合作！
第二节亲子课（奥尔夫音乐）课前先交代亲子课中包括蒙台梭利教法、感觉统合教法、奥尔夫音乐教法组成，本堂课为奥尔夫音乐教法。
第一部分：走线
目的：通过走蒙式圆圈线，稳定孩子的情绪。
具体操作过程：结合2岁10个月到3岁孩子的特点走蒙氏线应增加难度。先由一位老师在教师里轻声说：“现在是早上九点钟了，音乐班的孩子们，我们开始上课了。”这时舒缓，轻柔的音乐响起，第二位老师在蒙氏线上带领孩子们开始走线，第三位老师把一个长柄塑料勺交给孩子的左手，并在勺里放一个玻璃球，让孩子们一边走蒙氏线，一边用左手端着勺子，如果玻璃球掉了也没关系，可捡起来再放回孩子的小勺里，继续走线。家长要与孩子一起走线，直到音乐结束。老师说：“让我们在线上找一颗小松树，坐下来。”等孩子和家长坐好后，老师在对面坐下。这个过程五分钟。
第二部分：自我介绍
目的：通过孩子们的自我介绍，使大家互相认识，让孩子们锻炼胆量，学会与人交往，学会讲礼貌，学会倾听别人讲话，使孩子不再害羞，变得开朗大方。
具体操作过程：孩子们对面的老师说：“让我看看今天谁最勇敢，第一个跑过来介绍一下自己。”对第一位跑过来的小朋友说：“你今天真勇敢，真棒！好了，先给大家问个好，再让我们听听你叫什么名字？”小朋友说：“大家好。我叫某某某，小名某某。”老师说：“你今年几岁几个月了？”小朋友说：“我今年×岁×月了。”老师说：“你是个男孩子还是个女孩子呢？”小朋友说：“我是个男孩子。”老师教小朋友说：“请大家记住我吧，谢谢大家！”小朋友说完后再让给大家鞠个躬，然后依次让每个小朋友到前面介绍自己，如果有个别小朋友不想上来介绍，也不用强迫他，可让小朋友站直了，妈妈蹲在旁边，由妈妈介绍，这样上过几次课后，
他认识了老师和同学，再受到其他小朋友的感染，应该很快就能自动跑上前做自我介绍了。几堂课后，老师不再提醒小朋友，由小朋友自己从头到尾作自我介绍。这个过程十分钟。
第三部分：节奏问好
目的：通过节奏问好，培养孩子的节奏感，一边拍手，嘴里一边问好，锻炼孩子眼睛观察，手部配合，使孩子能够手眼协调。
具体操作过程：老师对着孩子们坐好，跟着嘴的节奏拍手掌，老师说：“宝宝好。”拍三下手掌，家长和孩子们一起说：“老师好。”也拍三下手掌。老师说：“小宝宝，小宝宝，上午好。”拍九下手掌，家长和孩子们一起说：“申老师，申老师，上午好。”也拍九下手掌，做过几遍之后，老师说：“现在让我们把声音咽下去，只张嘴，但不发出声音，手掌按节奏拍。”做过几遍以后，老师说：“每个小朋友表现的都很好，都做得很认真，下面老师要奖励你们，给你们讲一个故事，你们要竖起耳朵认真听，看谁能记住，一会儿来给老师讲一遍。”这个过程五分钟。
第四部分：老师讲故事
目的：把要教孩子学唱的歌编成一个故事，这样会让孩子对歌曲的内容加深印象，容易记住歌词，当孩子感到轻松有趣时就更愿意学习。
具体操作过程：老师说：“大家都介绍完了自己，互相都认识了，现在老师给大家介绍一个动物朋友，请大家猜猜它是谁？它的身体很庞大，它有四个粗粗的腿，它有两个大大的耳朵，它的鼻子特别长，甩过去，甩过来，它会用鼻子吸很多水，然后再从鼻子里把水喷出来，小朋友猜猜，它是谁啊？”小朋友说：“大象。”老师把毛绒玩具大象和小象拿出来说：“大家真聪明，平时大家观察得真仔细。看我手里的大象和小象，现在我要讲一个象儿子和象妈妈的故事。在茂密的森林里生活着一个象儿子和他的象妈妈，有一天小象正用鼻子吸水玩，忽然他想起一个问题，就去问象妈妈：我们大象鼻子为何这么长啊？妈妈说：鼻子长才最漂亮啊！
妈妈说我也有一个问题要问你，你是喜欢爸爸还是喜欢妈妈呀？小象歪着头想了想说：我好像比较喜欢我的妈妈。象妈妈听了以后开心地笑了，后来象妈妈就领着小象快快乐乐地回它们的家了。好了，故事讲完了，让我们闭上眼睛听一段歌曲，看看跟老师刚才讲的故事一样不一样。开始放音乐，这时妈妈和孩子都闭上眼睛听音乐，妈妈可用手按节奏轻拍小朋友的肩头，音乐节奏为强弱弱。
音乐停止。老师说：“让我们睁开眼睛，小朋友，多好听的歌曲呀！下面老师来教小朋友们一起唱一唱，我们一边唱一边用手鼓来打节奏好吗？现在每个小朋友到老师这里取一个手鼓，我看谁最有礼貌跟老师说谢谢。”让小朋友取手鼓时对老师说：谢谢。取完后小朋友坐下后开始学习这首歌和用四分之三拍的节奏，强音时用手拍一下手鼓，弱音时轻拍两下腿，小朋友做不好可让妈妈帮忙。这个过程十五分钟。
第五部分：做游戏
目的：小朋友们坐久了，会坐不住的，这时通过做游戏的方法，一方面可以让小朋友对歌曲的内容有个更深的理解，一方面蹦蹦跳跳的可以让小朋友更开心，也学得更好。
具体操作过程：老师说：“刚才我们学了一个大象的歌，大家都学得很快，我们现在跟妈妈一起学学大象走路好不好？大家跟我一起站起来，沿着蒙氏线，排成一个圆圈，弯着腰，两臂伸直，双手抱在一起，左右甩甩，两只脚踏着节奏往前走，如果是强音就重重地踩地，弱音就轻轻的踩地。现在大家一起来，看谁学得最好。”音乐响起，大家一起走几遍，然后换一种方式：让妈妈背着孩子，边听音乐边踩着节奏走蒙氏线，如果是强音，妈妈要狠狠地踩地板，可让孩子稍微往这一侧倾斜，如果是弱音，妈妈要轻轻地踩地板，不让孩子倾斜，让孩子通过身体地感觉来认识强和弱的关系。这个过程十分钟。
第六部分：涂涂色
目的：大运动过后，小朋友和家长都累了，一方面做休息调整，另一方面通过自己动手涂涂颜色，可以让小朋友更具体地认识事物，也可以发挥想象力并且培养孩子做事情，前有开始，中有过程，后有结尾，事后检查复习的好习惯，同时留有作业，也可督促家长回到家后做延展工作。
具体操作过程：老师说：“好了，刚才大家都蹦蹦跳跳地学了半天，谁记住了这个故事来给老师讲一遍。”如果小朋友记不住也没关系，老师可以先讲前半句，让小朋友接后半句，或者只让小朋友讲讲大象的特征也行。老师说：“我这里有一幅画，小朋友来看看它是谁，“原来是一头大象，它有着灰灰的身体，白白的象牙，再看另外这几副画，也是一头大象，但是这头大象没有颜色，不够漂亮，请小朋友把这副没有颜色的大象带回家，给大象穿上漂亮的衣服，涂上颜色，下星期上课的时候再给老师，看看谁的大象最漂亮，好不好？如果哪位家长要录磁带，把磁带交给老师，录完了以后妈妈拿回家给小朋友们听，好不好？这堂课就上到这里，宝贝们，再见，我们爱你们！下星期再见！”这个过程五分钟。
第20篇：亲子教案
亲子课程教案(2) 1.亲子游戏活动前教师观察简述：本次教学活动是针对在园幼儿进行的一次亲子教学活动，教学开展对象为宝宝班幼儿，幼儿年龄在2岁半-3岁间，有一定的动手能力。在园的家长虽然比较熟悉，但应该从未接触过此类教学并且对早教的意识并不强烈，因此在本次活动中应该多设计贴近生活的操作活动并进行细致的讲解。 2.幼儿年龄：2岁半-3岁
3.准备：⑴教具：音乐《虫儿飞》《我爱我的家》《企鹅舞》 布娃娃一个 大龙球一个 ⑵材料：为每个家庭准备一套拼图，将图和零件装好在盘子和碗里。要求每位家长在活动前带一件宝宝的单衣，是要扣扣子的那种。为每位家长准备鞋套，提醒家长穿平底鞋来参加活动。 ⑶教师：手提电脑1台，扩音器1太，耳麦1副。 ⑷场地：地面整理干净，消毒，擦拭。为每位家长准备相应的2副地垫，并消毒准备妥当。 4.操作流程：
① 家长在一楼活动厅到齐后，带领家长一同进入进入到活动室。(活动室播放音乐《虫儿飞》) 在家长进入到活动室后，引导家长们坐好，首先像家长们介绍活动内容和目的。
各位家长们好，非常感谢您能在百忙之中抽出时间来参加我们宝宝班的家长开放日活动。其实应该在您接到我们家长会通知书的那一刻起就应该感觉到我们宝宝班的这次家长开放日活动和其他年级有所不同，待会我们的宝宝将来到各位的身边和我们一起来进行互动。可能有的家长以前有过接触或者听身边的朋友们说过，现在很多3岁前的宝宝们都在和家长们一起参加亲子课堂，那么我今天和王老师就带领大家进行这样的体验。
可能很多的家长还不是很了解什么叫亲子教育，“亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的父母。亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与子女相互尊重、共同教育、一起成长。亲子教育的主要目的是教会家长与孩子游戏的方法，同时增进家长与孩子的沟通，加强教师与家长的沟通，引导孩子和父母在快乐的氛围中共享快乐，健康、幸福的成长，让宝宝在爸爸妈妈的陪伴下和教师的指引下，进行交际、音乐、感知、智力、双手灵活性等方面的综合训练。让宝宝在适宜的学习中激发兴趣在游戏中学习，在运动中成长。亲子课是对孩子的体能、智能、情感、社交以及各个方面进行的一个综合训练，是全面的开发。在活动中家长不仅可以亲眼看到孩子的各种状态，了解孩子的能力，还可以增进亲情感，让大家知道在日常生活中如何有意识的去创造机会从而使宝宝们的生理、心理能力得到更好的锻炼与发展。
所以，在即将进行的活动中呢，希望爸爸妈妈们能放下心中的顾虑，大方的带领宝宝们一起进行活动，特别是在孩子不够主动的时候，你只需要起到带头的作用并鼓励宝宝参与进来。好了，现在请王老师带着我们的宝宝们进入到活动区吧！
恩！今天我们的宝贝们可真听话，待会汤老师和王老师在接下来的1个多小时的时间里会和大家一起来玩游戏，小朋友们愿不愿意呢！？--好的，真棒！那么今天那，请王老师看看，待会再活动中是我们的爸爸妈妈帮呢，还是我们的宝宝们最能干呢！ 大家看，汤老师这里有个大球，那么它是做什么用的呢，恩，先看我和王老师在玩一玩，小朋友就知道了。 ② 点名游戏：《滚球》
目的：1.让宝宝感受球的滚动，掌握双手撑开接球、推球的动作。2.知道接到球后要站起来告知大家自己的名字，做简单的自我介绍。 方法：1.教师示范。（指导语：请家长们指导宝宝五指分开接球，在接到后鼓励幼儿说说自己的名字，如果宝宝还没有投入活动中爸爸妈妈可以帮宝宝说一说。在活动中鼓励，表扬每一位幼儿。） ③音乐律动游戏：《袋鼠妈妈》
目的：1.让宝宝们在妈妈的怀抱里感受晃动的节奏感和跳跃的感觉。2.通过家长在活动中对宝宝的抚摸，亲吻对孩子进行情感培养。
方法：1.教师示范。（指导语：请家长将双手伸入到宝宝的腋下，将宝宝环抱在怀里，一定要将宝宝抱紧了，避免宝宝在游戏中摔下来。在活动中注意宝宝的表情和情绪，在最后的旋转中速度不要过快，以免带来不适。） 2.家长跟学一次（指导语：宝宝们开心不开心啊！接下来呢，我们再来一遍，这一次请宝宝们跟着老师一起大声的朗读儿歌给我们的爸爸妈妈加油吧！那接下来我们再来一次，一定要将手扶好了。）3.次来一遍（如果前两次家长和孩子反应好的话可以加强点难度，原地跳跃两圈。指导语：如果感觉体力不够的家长不必勉强，我们再来一遍。）
生活、感官精细小动作部分：拼图 背景音乐
目的：1.让小朋友们了解蒙氏教具《拰螺丝》的操作方法。2.通过揪橡皮泥来联系拧的动作，让爸爸妈妈协助助宝宝将拧下来的橡皮泥搓成小汤圆，在此过程中给幼儿建立初步的搓揉能力。3.初步的礼貌教育。
方法：1.教师示范操作并讲解：⑴拰螺丝 ⑵橡皮泥操作 2．老师发操作盘到家长面前，并要求家长说谢谢（待会我将操作盘发到家长面前时请家长配合我说声谢谢，我会对家长说不客气，因为这个时候宝宝能听懂一些词句了，我们现在做个好的示范，给宝宝进行初步的礼貌教育。3.家长操作，教师观察指导 4.在部分先做完的家长可以让他们到操作柜里拿玩具进行操作，老师观察指导。
④肢体协调大动作训练部分：钻彩虹伞
目的：训练孩子的平衡感，和促进小脑发育。锻炼孩子四肢的协调性。 方法：1.教师讲解： 2.家长带领宝宝爬行
活动结束，时间允许的话可以请家长带领宝宝到大型活动区域玩玩，多熟悉下活动环境，也可以留时间给老师、家长和宝宝互相熟悉的过程。
