届高考化学备考方案

2020-03-02 23:46:47 来源：范文大全收藏下载本文

昌江矿区中学2014届高考化学备考计划

一、指导思想

认真研究《化学新课程标准》和《2013年考试大纲》。仔细分析近三年高考化学试卷，广泛收集海南省高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，做好备考各环节的工作，充分调动学生学习的积极性，保证复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。

二、备考目标

考试大纲指出：以能力测试为主导，全面体现考试大纲的能力考查要求，注重概念和规律的理解，强调知识之间的内在联系；注重理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。

1．通过复习，帮助学生从高考的角度来认识和掌握基础化学知识，并进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化，达到融会贯通。养成正确审题、答题的良好习惯和能力。

2．根据级组的工作目标，我们化学科的对应的目标是确保理科尖子生的化学科不拖后腿，单科尖子在全县要有优势。

三、备考总体安排：全学年分三个阶段

（一）基础复习阶段（2013年9月初-2014年4月上旬）

以《化学新课程标准》和《2013年考试大纲》为依据，全面系统地复习基础知识，不留知识死角，注意基本技能和基本方法的训练，着力构建学生学科知识和技能体系，实现知识系统化。

在复习过程中以课本和《三维设计》作为主要教材认真落实。习题以《三维设计》和每周的限时训练为主，注意解题的规范性。注重讲评，讲评时适当做到前后关联，对复习过的内容实行往复式测试，帮助学生形成知识体系。

（二）查漏补缺综合提高阶段（2014年4月10日-2014年5月24日）

针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节进行针对性训练,使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。

（三）自习巩固和应试调整阶段（2014年5月25日-高考前夕）

学生在教师指导下进行有针对性的自主复习。要特别注意调整学生的心理状态，让学生以最饱满的精神，充满自信地参加高考。

四、具体措施：

1．齐心协力，同心备考。备课组全体教师目标一致，信息交流，资源共享，齐心协力，同心备考。

2．把握高考方向，高效备考。认真研读《化学新课程标准》和《2013年考纲》，合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。在总复习中不随意拓宽知识范围，要深入分析研究《化学新课程标准》和《2013年考纲》，对照近几年的高考试题和课本上的重点知识，找出知识点和考点，把课本知识进行适当的深化和提高。

3．精心准备复习资料和试题，第一轮复习以《三维设计》为主，再根据学生的具体情况，自编限时训练、月考试题和模拟测试题。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。

4．把握复习课的功能，提高课堂效率。第一轮复习要坚持以《化学新课程标准》和《2013年考纲》作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知发展水平不同而割裂的系统知识在总复习中重新整合，找到各知识间的联系，帮助学生构建起立体的、发散的、独立的知识网络体系。以落实基础知识的掌握为目的，指导学生阅读并记忆教材的基本知识（尤其是教材中一些实验基本操作及重点知识），建构知识网络，并形成基本的学科能力，向高考的以能力立意靠拢。并通过限时训练对所复习的知识内容进行及时检查。

5．切实解决复习中的主要问题。现在复习中存在的问题是：教师讲，学生听。教师讲得很辛苦，学生听得也清楚。但是前面听，后面忘；容易听，容易忘。因此，在教学中要求学生一定要提前将老师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的部分做好记录，以达到有目的、有计划地听课。定期收学生的《三维设计》进行检查，同时也要注意指导学生找到本单元知识的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想办法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后将做错的试题集中在“错题集锦”中，教师也要做好错题记录于备课中，备课组整理成电子文档，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对所学知识真正理解。

6．做好作业的布置。一般以三维设计自带的习题为主，根据复习内容和学生实际情况确定作业量，并做好检查工作（重点班一周检查一次，其余各班二周检查一次）。针对学生解题过程中出现的典型的问题，利用晚修时间的后半个小时进行集中讲解，尽量不影响学生的自主复习。

7．做好尖子生的培优辅导工作。尖子生的重要性和利害关系，大家不言自明。“尖子生的荣誉就是我们教师的荣誉、矿中的荣誉”。我认为要让培优工作取得实效，一定要有针对性，针对尖子生在学习、解题、考试中出现的问题，找出他们出错的根源，然后重新讲解概念或理论并配以恰当、适量的变式训练，让他们彻底突破难点，提升解题的能力和信心。

8．互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组老师之间要经常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。

一轮复习内容进度及安排表：