2020-03-03 15:31:42 来源:范文大全收藏下载本文
高林小学五类特殊学生帮教制度
一、为了促进学生全面发展,真正地做到因材施教,保证每个学生都能够健康
成长,对五类特殊学生施以特别教育。
二、五类特殊学生对象:生活清寒学生、学习困难学生、经常违纪学生、严重
心理障碍学生和网络痴迷学生。
三、对于生活清寒学生,班主任应通过家访确定,并依据相关要求填报申请“黄
秀经家族教育基金”清寒助学金;同时,每月至少与该生单独谈心一次,了解其生活情况,做出相应的帮助措施。
四、对学习困难学生,班主任应分学科建立学生档案,按不同学科分别与科任教
师建立联系,进行专门学习辅导。
五、对于经常违纪学生,班主任应建立档案,每月至少单独谈心一次,整理材料,
并报送政教处;同时要与家长建立联系,加强思想教育。对于个别较难以改善的学生,年段和政教处要及时介入帮扶。
六、对严重心理障碍学生,班主任应与学校心理咨询师联系,通过详细了解,在
予确定,属于心理疾病范畴的,应联系家长送医治疗;同时,班主任应与学校心理咨询师共同做好帮扶工作,通过一些活动和交流,帮助其改善心理环境。
七、对于网络痴迷学生,班主任应通过日常观察、学生访谈和家访确定。同时班
主任应与家长共同设计戒除网瘾的方案,通过家校配合,争取戒除或减少学生的网络痴迷程度。
总之,特殊学生群体是学校中的一份子,是每个学校、每个生活年代都会出现的一个群体,我们要给予他们更多的关心和帮助,让他们树立生活的信心,帮助他们解决生活困难、提高学习成绩、端正行为认知、克服心理障碍、戒除网络痴迷,使他们充分感受到学校集体的温暖。
2012年9月
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