岗位廉政教育活动
2020-03-02 22:56:43 来源：范文大全收藏下载本文
冠县职教中心
岗位廉政教育计划
为深入贯彻市第十次党代会和区第十一次党代会精神，加大源头防治腐败工作力度，深化反腐倡廉教育，增强教育的科学性和有效性，扎实推进构筑城防体系，促进科学发展系统工程，优化发展环境，根据“加强岗位廉政教育提高行政效能工作会议”精神和《关于进一步加强岗位廉政教育提高行政效能的实施意见》要求，结合学校工作实际，制定岗位廉政教育计划。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持廉政建设，标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以制约和监督权力运行为核心，以腐败现象易多发的重点领域、关键环节公职人员和领导干部为重点，以岗位为单元，以廉政风险防控为依据，着力抓好分类别、分层次的岗位廉政教育，不断提高岗位廉政教育的科学化水平，强化监督管理，增强干部廉政意识和自控能力，使广大党员干部筑牢反腐倡廉、拒腐防变的堤防，从源头上预防和治理腐败。
二、主要内容
1、围绕学习党中央廉政建设总体要求，引导广大党员领导干部深刻学习领会以习近平同志为核心的党中央关于 廉政建设的基本要。2、加强党性修养和反腐倡廉的重要思想和理论，加深对惩治和预防腐败体系科学内涵的深刻理解，进一步增强学习贯彻各级纪委会议精神的自觉性。
3、加强对党风廉政和纠风工作责任制的学习，熟悉和掌握中共中央《关于党风廉政建设责任制的规定》使党风廉政建设和纠风工作与统计工作紧密结合，相互促进，共同提高。
3、切实加强对党员干部职工特别是领导干部进行《廉政准则》组织干部职工学习法律法规，中央纪委和省纪委有关廉洁自律规定，对干部职工进行社会公德、职业道德、职业纪律、警示教育、预防职务犯罪教育以及先进典型教育。
4、开展主题教育。继续扎实深入开展“恪守从政道德、保持党的纯洁性”教育活动。在活动中，要切实抓好理想信念和廉洁从业教育、党的作风和纪律教育、正确的政绩观和利益观教育，落实好党组理论学习中心组反腐倡廉理论学习制度和主要领导带头上廉政党课制度，并将主题教育内容列入党员干部教育培训规划。
5、组织开展艰苦奋斗、廉洁从政教育。在全体党员干部中广泛开展党的优良传统教育。即开展“务必继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必继续地保持艰苦奋斗的作风”的“两个务必”教育。通过优良传统教育，使党员干部增强在政治上、理论上的坚定性，提高对新形势下加强党风廉政建设和反腐败斗争的极端重要性的认识，越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要弘扬艰苦奋斗的精神。
6、开展警示教育。以案明纪、引以为戒，促使领导干部增强道德约束力，树立正确的权利观、地位观和利益观。通过警示教育，使党员干部明白在什么情况下、在哪些环节中容易出问题、犯错误，更加严格地要求和
约束自己，增强廉洁从政意识，加强党性修养。
7、开展廉政谈话教育。建立领导干部廉政谈心教育制度，开展经常性领导干部廉政谈心教育活动。党组（支部）成员与分管科室负责人开展廉政谈心教育每年不少于2次。同时，科室负责人要与科室成员开展廉政谈心教育。领导干部廉政谈心教育活动纳入党风廉政建设责任制考核内容。8、开展重点岗位、重点环节廉政教育活动。结合廉政风险防范工作，教育广大干部职工强化“一岗双责”意识，坚持廉洁从业。
9、大力推进廉政文化建设。继续开展廉政文化创建活动，推动廉政文化内容形式创新，巩固廉政文化示范成果。
三、教育方式一是采取平时个人自学和集中授课教育相结合；二是专题教育与形势任务教育相结合；三是个人写心得体会与辅导报告、参加各类廉政文化活动等相结合；四是定期召开各种形式的党风廉政建设专题会议。
四、具体要求
1、要把党风廉政教育活动列入党支部重要议事日程,把党风廉政教育内容作为党员组织生活、领导班子民主生活会、中心组学习等活动的内容。
2、要坚持党性党风党纪教育与理想信念教育、世界观、人生观、价值观教育和法官职业道德行为规范教育相结合，常抓不懈,长效管理。
3、要坚持正面教育和反面典型教育相结合，开展以警示教育活动以及形式多样的助廉、护廉主题实践活动，引导和帮助教职工自警自省、自教自律,自觉遵守廉政制度、自觉接受廉政教育、监督和管理。
4、要针对每一时期党员干部中的党风廉政方面存在的问题，有针对性地开展专题教育,注重解决队伍存在的实际问题和群众反映强烈的突出问题。
5、党支部要建立健全党风廉政教育的考勤登记制度，列入年终绩效考核内容，作为评先评优、干部提拔推荐的依据之一
冠县职业教育中心岗位廉政教育内容
1、开展“党员示范岗”活动，确定岗位目标，使党员队伍素质优良，作风过硬，纪律严明，牢固树立讲原则、讲纪律、讲团结、讲大局、讲奉献的组织观念，具有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和人格魅力。提高党员教师实施素质教育的自觉性，促进党员教师的专业成长，促进学校教育教学工作和各项工作协调发展，促进学生的发展，全面提高学校的教育教学质量。
通过三个示范活动：示范言行、示范课堂、示范服务，实现岗位承诺，争做“三个模范”：教书育人模范，学习修养模范，爱生奉献模范。增强党员的党性观念及服务意识，促使党组织的政治优势、组织优势和群众优势得到充分发挥，密切党群及干群关系，使党员先进性在岗位上闪闪发光。
强化岗位辐射，发挥榜样的力量，在创建工作中，使党员教师的行为实践成为全校教职工的榜样，运用信息技术平台，学习交流平台，向全校师生展示交流，从而发挥党员模范示范岗的引导，带动和辐射作用，促进学校教育教学工作水平的整体提高。
2、开展“党员三联系”活动
此次活动，我校采取“责任包干”的办法，每位党员联系一个班级、一个寝室、一个学习困难生。要求全体党员接访下访、联点联舍、定期深入学生，解决学生在学习、生活、工作中遇到的各种困难，解决部分学生存在的厌学、卫生习惯差等具体问题。（1 ）谈心活动。党员特别是党员领导干部，要经常主动找群众谈心、交流思想，及时掌握群众思想状况、生活情况，学习工作状况，及时帮助解决群众的困难和问题。（2）座谈会。定期召开由共产党员和结对学生代表参加的座谈会，共同畅谈思想、人生理想和信念，汇报各自学习、工作、生活等情况，互相提出建议和批评意见。（3）“结对互动、双向帮学”。党员与群众结成互帮对象，根据党员与群众人数的比例，结成若干对象，互相学习、帮助、监督和提高。
3、“责任·敬业·奉献”师德建设活动
学校结合师德师风教育活动，做了大量的工作，也取得了一定成效。本次活动主要体现在三个方面：教育活动有效落实，活动反响积极；教育形式务实求新，教育活动广泛开展；教育目标基本实现，师德热点问题得到充分重视。
4、组织集中观看警示教育专题片
学校组织全体教职工观看警示教育专题片《岂是妻儿惹祸端》，专题片通过对原大兴安岭林管局副局长王天辉腐败案例的剖析，使学校在岗人员受到一次深刻的警示教育。在岗公职人员对开展岗位廉政教育活动进行个人总结，撰写一篇心得体会文章。
总之，岗位廉政教育力求教育内容和方式更加贴近党员干部和教师职工的思想、工作和生活实际，真正达到入脑入心的教育目的。把岗位廉政教育贯穿于业务工作的全过程，力求做到公共权力行使到哪里，岗位廉政教育就延伸到哪里。把岗位廉政教育贯穿于公职人员上岗、选拔、晋职、晋级评优的全过程，作为任前考核、上岗培训等必修内容，使岗位廉政教育走上制度化、规范化轨道，确保教育活动取得实效。
冠县职业教育中心关于岗位廉政教育实施方案
校根据县教育局《关于在教育系统公职人中开展岗位廉政教育活动实施方案》要求，认真落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》精神，进一步增强反腐倡廉教育的针对性和有效性，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，坚持党风政风廉政建设，以人为本，充分认识教育的基础性、先导性、全局性地位和作用，充分认识教师在教书育人中的主体地位和主导作用，充分认识教育系统开展岗位廉政教育，是深化反腐倡廉、切实增强教育针对性和有效性的有力举措。强化岗位廉政风险教育，促进公职人员明确岗位廉政行为规范，认清权力风险，强化廉政意识，把岗位廉政的要求变成行为习惯的养成，为打造“廉洁八浪”“廉洁教育”“增强师德”提供保证。结合本校实际工作总结如下：
一、建立组织机构，搞好动员部署
岗位廉政教育是深化反腐倡廉教育的一项重要抓手，是打造“廉洁教育”的有效载体，党支部切实提高对岗位廉政教育的思想认识，加强领导，扎扎实实地把岗位廉政教育工作做细做实。学校专题成立领导班子，专人分管，制订具体可行的实施方案。在方案中明确活动对象、内容步骤、时间要求等，做到人员、组织、工作三落实。
为把岗位风险廉政教育作为公职人员任职的必修课，纳入干部教师日常教育管理的重要内容，体现廉政教育的刚性要求，按规操作；同时强调务实，实事求是，不故意拔高，不有意回避。成立校公职人员岗位廉政教育工作领导小组；专人负责岗位廉政教育的日常工作。同时建立专题网站，开通廉政教育专题。
召开全校教职工岗位廉政教育工作动员大会，传达县教育局关于开展公职人员岗位廉政教育工作的有关要求，部署开展岗位廉政教育工作任务，明确岗位廉政教育的目的、教育对象、内容步骤和时间安排，全面发动，提高对岗位廉政教育重要性、必要性的认识，制定符合本校实际的岗位廉政教育实施方案。
二、梳理岗位职责，排查岗位风险
学校重新明确和编制每个岗位的工作职责，形成完整的本校（各室、领导、教师、职工）岗位工作职责，明晰权力边界。工作岗位职责的编写既参考原学校制度，并给予补充、删除、调整，个别特殊岗位由教师个人自行编写，学校审定。
所有岗位职责最后由学校领导小组统筹梳理。根据不同岗位的工作职责，突出重点，特别是各级领导干部和涉及人事、维修、采购、财务、招生等岗位，从岗位最基本的廉政制度要求、最容易发生腐败的问题和思想认识最模糊的问题等方面入手，通过自己查、相互查，并配以座谈会、大讨论、调查法等方式，结合举报投诉、行风评议、财务审计、干部考察等监督渠道，查找和收集各个岗位廉政风险点，提出预防措施。
三、设计情景案例，编写岗位教案
根据查找到的岗位廉政风险点，按岗位设计可能发生危害后果和违纪违法的案例情景，把枯燥的岗位廉政行为规范转化为生动形象的案例和情景。组织教职工对情景案例进行讨论，
认真分析原因，收集各方意见，并根据廉政行为规范和相关制度纪律，提出预防措施，设计岗位情景案例。每位教师都必须撰写至少一个案例，各楼层教导处负责收交，学校将每位教师案例装订成册并评选，择优推荐。
学校对本校公职人员岗位廉政教育工作的岗位职责表、岗位风险点、情景案例进行汇总梳理，形成统一汇编的岗位廉政教育教案。根据岗位廉政教育教案，结合教育工作实际，选择有效教育载体，通过举办案例讲座、网上教育、情景模拟、廉政论坛四种形式，增强岗位廉政教育的可操作性，力争让每一位公职人员都能了解自身的岗位廉政风险和行为规范要求。岗位廉政教育是新的教育模式的探索，在学习教育的基础上，从岗位类型划分科学、教育内容贴近实际、教育方式有效可行等方面，认真总结好的做法和成效，深化和拓展教育途径，为在全系统深入推进岗位廉政教育积累经验，提供依据。
四、以活动为载体，强化实效性。
廉政教育使教育的对象从整体走向个体，设置针对不同岗位的教育内容和重点，各有收获；教育方式从说教灌输走向互动启发，易被教育者所接受，体现组织的集体关爱和善意提醒。岗位廉政教育做好三个结合：一是与开展创先争优活动相结合，使党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀；二是与“责任.敬业.奉献”大讨论活动相结合，增强广大教师敬业爱岗、教书育人的责任感和使命感；三是与日常教育教学管理工作相结合，教育品质提升，完善现有的考核机制和制度建设，减少降低公职人员的岗位廉政风险，进一步构建权力阳光运行机制。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版