拼音教学讲解
2020-03-01 20:06:25 来源：范文大全收藏下载本文
单韵母和声母
1、观察图形，（音）
图上画了什么？如果是小朋友在唱歌，那我们就引导孩子小朋友唱歌时的嘴巴是什么样的呢？如果是iuv，那我们就借助图片说，我们今天认识的生字宝宝，他的读音和衣服的衣读音相同，传授朗读技巧：发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。然后多种花样朗读。
2、形
3、再次观察图形，看字母i和图中的什么地方很相像？借机教儿歌： （1） 音：衣服衣服iii，小乌龟uuu，金鱼金鱼vvv （2） 形：古人衣领iii，像个鸟窝uuu，小鱼吐泡vvv （3） 拓展：谁愿意编儿歌来记住字母宝宝？
这既是训练学生的观察能力，也可以训练学生的说话能力。学生既可以找到我们所需要的字母也可以自己尝试字母读音的方法。老师先引导学生记住字母的样子然后再通过儿歌来记住字母的发音。
4、编儿歌记字音字形
老师借机将这些字母的发音编成儿歌：如张大嘴巴aaa,圆圆脸蛋扎小辫 老师示范朗读并讲解朗读方法。对于幼儿园的小朋友来说朗读至关重要。 老师可以采用多种方法朗读如老师范读，学生当小老师读，小组读，男生读，女生读，同桌读，开火车读------ 老师也还可以进行拓展，在我们的生活当中，还有什么时候或者地方见过或者听过a的读音或者样子
5、书写（上不顶天，下不贴线，中格写满记心间）
先让小朋友自己看看字母宝宝的家住在哪一格？有几笔完成？要注意什么？
老师范写：讲清字母的笔画顺序及占格位置。从什么地方起笔，关键笔画是什么？ 学生书空 学生描红 第二课时
1、先复习抽读字母卡片 背诵拼音儿歌
2、学习声调歌（给字母宝宝带帽子）
（一声高高平又平，二声好像爬山坡，三声下坡又上坡，四声好像下山坡）
3、在iuv的教学时，强调i加声调时却掉一点，加个帽子蝴蝶结就挡起来了
V加帽子但不能遮住眼镜，否则看不见
4、练习生活用标调的字母组词造句如a阿姨，啊？你说什么？雨，下雨
5、反复读
音节教学（多放在第二课时）
1、学习拼音方法
如．学习“b”和“a”组成的音节
（1）先出示声母“b”，再出示“a”，接着出示小女孩推卡片图： （2）问：小女孩在干什么？
（3）讲：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速连读。 （4）教师范读“ba”，学生仿读。
强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。” （5）读：各种方法的读 2．用音节的四声组词造句 八，拔，把，爸
3、重难点 Jqxy与v的拼读
Jqx小淘气，见到v眼就拿去或者 学儿歌巩固。
小朋友们很聪明，谁能想个办法把j q x与ü相拼的规律记住呢？
儿歌：小ü见了j q x，摘下帽子笑嘻嘻。
小ü碰见j q x，去掉两点还读ü。
j q x，真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。
复韵母：
一、复韵母的识记
1、什么叫复韵母：新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.
2、复韵母如何发音 单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.
3、比如：ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。)
4、儿歌互动：师生有节奏地双边活动:
师：ai ai怎样发?
生：ai ai这样发，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai。
师：口形很重要。
生：一定要记牢。
二、复韵母的标调
口诀：老大在，老大戴；老大不在，老二戴；老二不在，老三戴 I,u一起来，谁在后面给谁戴
三、反复练习读
四、音节的拼读
在练习音节的时候，要让学生指出谁是声母，谁是韵母？
不管是哪一课时，上课之前都要对前面所学习过的内容进行复习
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