班主任培训总结
2020-03-01 21:31:55 来源：范文大全收藏下载本文
2016年7月9日至7月16日，我有幸参加了由南京市职教（成人）教研室承办的江苏省中职学校班主任培训。培训时间虽然只有短短7天,但是受益匪浅。在承办单位的精心组织下，通过听专家讲座、与参加全国班主任基本功大赛优秀选手以及与会全省各地的班主任老师交流，我清楚地认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。这次培训也让我对班主任科研工作有了更深刻的理解。
这次培训一共听取了多位位教育专家的讲座，讲座中既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有一线班主任亲身而历的典型案例，还有来自同行前辈们精彩而宝贵的经验交流，这次班主任培训使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。
2016.07.09班集体建设，按照要求，在下午三点之前报到，三点半在负一楼会议厅进行班集体建设。组织者提前了建好班级qq群，网上以自我举荐的形式选出班长，生活委员，学习委员，现场选出文娱委员。随后在班主任老师的组织下，学员们进行了自我介绍，有几点影响比较深，1班主任老师的能力很强，几乎在每一位学员介绍完后都能及时准确的给出点评，对学员提出的问题给出有效的解决方法；2学员学习的热情很高，在参与学习前几乎都做了充分的准备；3学员的层次较高，期中有从教28年的老资格教师，有20多年班主任经历的学校骨干，也有许多参加过班主任基本功大赛的优秀教师。这种方式可以借鉴到新的班级建设中去。
2016.07.10，当天最有感触的是观看《放牛班的春天》，可能换个环境收获会不一样，在本次培训观看有以下几点收获：首先要帮助学生树立正确的目标，培养良好的兴趣，没有目的的学习是盲从，是无效的。其次要理解学生，遇事多从学生的角度出发，学会包容，积极沟通。还要努力学会寻找学生的真善美，每个人从内心都有对美的向往，对善的渴望，对真的需求。以下是对电影中印象比较深的片段；被学校教官描述为“天使的面容，魔鬼的心肠”的莫安奇是一位孤僻脱群的孩子，他拥有上帝赐予的天籁歌喉，却从不在众人面前展露自己，直到马修老师无意间发现了秘密，才开始发掘莫安奇的天赋，并且让他担任合唱团曲目的独唱部分。但是这种景况没有持续多久。马修老师和莫安奇的母亲的约会让有严重“恋母情结”的莫安奇十分生气，抛下一瓶墨水直接砸在马修老师的头上。这导致的结果就是马修将原属于莫安奇的独唱部分取消，甚至无所谓地声称有没有独唱部分是无足轻重的。这种果断的决定需要人巨大的勇气和耐力，和对事件发展的掌控能力，以及对对方的了解。就如马修老师说的，莫安奇不要做他与他性格潜质相反的事，他要做的就是利用这种天赋。但是莫安奇的确是难以驯服的安静却又倔强的孩子，所以这种类似苦肉计和激将法的做法看来是比较合适的。直到最后，正式出场表演时给了他机会，在这一刻莫安奇醒悟了，他从中读懂了感恩，被谅解后的快乐。这一刻莫安奇的天使般的灵魂得到了释放。
2016.07.11与国赛选手交流，班主任基本功大赛是对班主任的一个全面的考核，其实更是一个班主任回顾，总结，并促使自己提升的过程。从班主任选手的发言以及与之交流中可以看出，所有优秀的班主任都有一个共同的特点:善于总结反思，善于学习。作为一个合格的班主任，需要不断的学习先进的教学理念，方法，各种沟通技巧，人文素养不断提升自己的综合能力，还要学会不断总结，反思，把自己以及身边同事遇到的各种情况及时做出总结，最好形成文字，班主任工作室一个系统工程，只有不断总结，并在此基础之上进行提炼，才能使自己在今后的班主任工作中更加从容，更加高效，工作更得心应手。对学生的管理不能停留在头痛医头，脚痛医脚的初步阶段，要着手于学生自身自觉，学生发展，班级文化的层次，只有形成良好的班级氛围，让学生对自己的职业规划有明确的认识，班级工作的展开才会井然有序。
······本次课程的安排非常有针对性和科学性，不一一列举。
通过这次培训，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一些科学、优秀的管理方法，也领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。通过学习。我受益匪浅、感触颇深，培训时间虽然短暂，但我内心却充盈着沉甸甸的收获。
首先，认识得到了提升——加强班级常规管理的重要性。通过培训，我更加明确班主任在加强班主任常规管理中的重要性。而要抓好班级常规管理，首先要注重“组织机构的建设”，即注意：班集体的组建、班级组织结构的设立、班干部的选拔、班干部的培养和班干部的使用。通过目标建设，使班集体具有健全的组织系统、严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心、正确的舆论和良好的班风；能够正常发挥其整体功能，有计划地开展各项教育活动，从而使班集体达到自我提高、自我完善和自我发展的目标。 在此次培训中，尤其强调了对班干部的培养和对班干部的的重要性。在培养的过程中，要注重对其六种意识的培养：
一、干部意识。
二、服务意识。
三、平等意识。
四、责任意识。
五、大局意识。
六、创新意识。在班干部的使用上，要放手让学生工作，要松紧适当，宏观调控，微观处理。
其次，懂得了一个问题：班主任究竟是什么 ? 班主任是学校德育的主导力量，是班级德育工作组织者和实施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任新途径、新方法，积极推进素质教育。经过这次培训我感觉到班主任就是：班主任是学生的 “ 慈母 ” 。学生病了、累了、受委屈了，第一个找的就是班主任。说真的，嘘寒问暖的班主任还真不在少数。平时遇到学生磕磕碰碰的事，心里非常紧张，一方面怕家长学校责备，另一方面却以母亲的心去怜惜他们。班主任是学生的 “ 严父 ” 。学生每天接触最多的就是班主任。早上，是班主任引导大家早操、值日；课间，是班主任带领做操；空堂自习，是班主任千叮咛、万嘱咐 …… 学生调皮捣蛋，上课不认证听讲时，学生犯错误时，班主任就像一位严厉的父亲，去批评，去指导。班主任是学生的 “ 法官 ” 。即使最好的朋友有时也会发生争执，何况是处在叛逆期的中学生。如果争得面红耳赤还是分不出高低，怎么办？找班主任准没错！此时，你说破嗓子也得说得他们心服口服。班主任是学生的 “ 挚友 ” 。社会的前进离不开竞争，学校里班与班之间也如此。运动会、文艺演出······这时班主任特别亲切，为了共同的目的和利益，班主任就是最值得信赖的朋友啊！陪他们一起训练，和他们一起挥洒汗水。在比赛场上我们一起努力、一起加油。更重要的，班主任是学生成长道路上的引领者，要学会帮助学生建立正确的人生观，价值观，世界观，要帮助学生养成自己独特而优秀的人格魅力，要使学生逐步构建美好的、可行的职业规划······
最后，通过交流，对于如何有效管理班级有了一些体会。1.要学会“爱”,学会理解。鲁迅说“教育植根于爱。”班主任对孩子的热爱和理解将有助于班主任在孩子心中的位置，有助于工作的展开。2.一个好的班集体要有一个健康向上的“领导班子”，要多多培养自己的班干部们，让他们成为班主任最好的助手。3.一个好的班级，要赏罚分明，做的好的同学要表扬，而且要大张旗鼓的表扬，做的不好的犯错误了，一定要让他知道自己错了，让他在内心深处接受对他的惩罚。4.作为班主任，要学会“蹲下来”和学生交流，和学生成为朋友，成为真心的朋友，学生们喜欢你，尊敬你，他们的心里话就会告诉你，这样更有利于班级的管理。
感谢省培中心与承办单位的精心组织，让我度过了非常有意义的七天。
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