2020-03-02 19:38:55 来源:范文大全收藏下载本文
《导入》教学设计
句容市石狮中学 吴德琴
一、指导思想和理论依据
以新课改的精神为依据,以培养学生信息素养为宗旨,采用任务驱动、分层教学方式,通过对范例的剖析,引导学生通过自主学习及综合实践等环节,掌握在制作动画时导入所需的图片、动画和其他Flash文件中的元件以及运用引导层实现物体沿轨迹运动的动画效果,并能采用恰当的动画方式表现作品的内涵。提高学生分析问题、解决问题的能力,充分发挥学生的主体性,实现了信息的再加工和再应用。
二、教材分析
导入是苏科版信息技术(八年级)第1章动画制作第3节制作计算机动画的第3点内容,引导线动画时对导入进行的适当拓展延伸,教学内容有:导入图片、动画和其他Flash文件中的元件;添加引导层和引导线,制作引导线动画。本课是学完逐帧动画、运动渐变动画和形状渐变动画之后的后续课,在Flash动画中,使用引导线是在运动渐变动画的基础上,添加引导线,控制物体的运动轨迹,可以呈现现实生活中沿着一定的轨迹运动的物体的运动状态。本课是初步尝试,但它在Flash动画制作中占有重要地位和作用。
三、学情分析
初二的学生已经掌握了一定的信息技术知识结构和操作技巧,通过前面的学习,对Flash软件已经不再陌生,虽然学生在认知能力、自主学习能力、信息技术知识水平各不相同,存在一定的差异,但大多数学生对Flash动画制作兴趣普遍比较浓厚,具有强烈的求知欲。在教师的引导下,逐步提高自主学习和探究的能力。
四、教学目标
1.识与技能
(1)掌握导入图片、动画和其他Flash文件中的元件
(2)了解引导层的概念及其作用。能够在引导层中绘制对象的运动路径。 掌握对象吸附的操作。
(3)能够结合文本信息采用较为合理的动画形式创作出简单动画作品,实现信息的再加工。
2.程与方法
通过情景导入,剖析范例,了解导入的意义,了解引导层的添加及引导线的作用,激发创作欲望。根据动作设计,掌握导入图片、动画和其他Flash文件中的元件的方法,掌握引导层动画制作的思想与方法及过程。根据主题进行选择来创作动画作品,激发想象力和创新能力,实现信息的再加工,巩固所学知识与技能。
3.感态度与价值观
(1) 通过实践操作和评价作品,培养学生欣赏作品的能力。
(2) 通过学生的自主学习和小组互助学习,培养学生的自学能力和团队精神。
五、教学重点与难点
重点:导入动画和其他Flash文件中的元件,引导层动画的制作方法。
难点:引导层动画的制作方法,元件的中心点必须与引导线的起点和终点对齐。
六、课时安排
1课时。
七、教学策略
在教学过程中,以“自主、协作、探究”新课程理念为指导,主要采用范例教学法及任务驱动法,设置三层任务,即基本任务、巩固任务、拓展任务,目的在于拓展学生思维,鼓励学生积极、自主研究不同引导线效果制作。学生可以通过教师提供的帮助学件,与同学交流等方式完成任务。
八、教学准备
多媒体教室、教学课件、学习资料、学习资源。
九、教学设计
(一) 创设情境 导入新课
对比四个蜻蜓动画,引出本课学习内容“导入”——导入图片、动画和其他Flash文件中的元件。
(二)新知——导入。
1、导入图片——为蜻蜓动画添加背景层。
对比两个蜻蜓动画文件,剖析时间轴。 学生自主学习,小组合作,完成任务一。
学生演示
2、导入动画——制作飞舞的蝴蝶动画。
学生自主学习,小组讨论合作,探索制作,完成任务二
教师释疑。
作品展示。
3、导入其他Flash文件中的元件。
教师讲解演示。
学生巩固练习,完成任务三。
(三)新知——引导层动画。
1、情境创设
(1)、对比两个蝴蝶飞舞动画
(2)、分析源文件,蝴蝶沿着某种曲线运动,剖析其实现效果的原因。
(3)、导入新课
如果想让场景中的元件沿着曲线运动,可以通过创建一个特殊的图层——引导层,添加合理的引导线来实现动画效果。今天我们来探究一下引导线动画的实现过程,体验其效果。
2、讲授新知
(1)、基本概念
引导线动画:使一个对象沿着一定的不规则的路线移动的动画。
引导层:图层图标为
,用来放置引导线。
被引导层:图层图标与普通图标一样为,在普通图层上面创建引导层后,普通图层就会缩进成为被引导层。
引导线:引导一个物体沿着不规则曲线运动的路径。
[制作要点]
创建引导层—→在引导层绘制引导线—→在被引导层创建动画—→按Enter键播放动画—→按Ctrl+Enter组合键测试影片
(2)、布置任务
任务四:小组合作,制作蝴蝶引导线动画。
(3)、师生互动
教师巡视指导。
学生自主探究、尝试完成。
3、分析任务,巩固新知。
(1)、对部分学生作品展示评价,分析问题。 ☆思考题
(1) 在具体实现过程中,你遇到什么问题?采取什么方法解决?
(2) 元件能够沿着曲线运动,最重要的因素是什么?
(3) 引导层与被引导层有什么关系?
(2).巩固新知
[要点1] 引导层与被引导层关系:引导层一定要在被引导层的上方
[要点2] 在引导层绘制引导线:强调引导线不能是封闭的,要有起点和终点,且起点和终点之间的线条必修市连续的
[要点3] 在被引导层创建动画:强调在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点,为能成功吸附,可选择“对齐对象”工具,指向元件的注册点拖动
4、创作动画 应用迁移
(1)、创作动画
任务五:制作太阳围绕椭圆轨道运动的动画。
(2)、交流学习
教师巡视做个别指导。
遇到问题可参考资料或请教教师、同学。
(3)、展示交流
师生评价
(四)、课堂总结。
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