教研员工作岗位基本职责
2020-03-02 19:49:14 来源：范文大全收藏下载本文
教研员工作岗位基本职责
1、教学研究
教研员要研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与实践要从课程实施过程中及时发现问题，研究解决策略。
教研员要从教学实际出发，针对倾向性的教学问题，组织教研活动研讨解决策略，提高教学质量和提高教师教学水平。
2、教学调研指导
教研员要深入学校、教师、课堂教学实际，了解教学状况，及时发现问题，研究解决策略，写出调查报告，提交教育行政决策参考。
教研员要指导教师解决教学问题、克服教学困难，帮助教师提高教学水平，促进教师专业发展。
3、整合教学资源
教研员要广泛采集、开发、组合教学资源，要建立供基层教师利用的教学资源平台，要组织教师不断拓宽教学资源渠道，丰富、更新教学资源。利用网络开展教研活动。
4、教学业务管理
教研员要依据教育方针和教育法规对学校执行课程计划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理，对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控，并就阶段情况进行分析提出改进意见。
5、课堂教学评价及学生学业评价
教研员要依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件对学校、教师的教学工作进行客观评价，对学生的学习状况进行检测，承担考试命题任务，进行质量分析，提出教学改进意见。
6、教研组建设
教研员要组织本学科的骨干队伍，健全区域的教研网络，抓好教研组建设。
及时发现教学典型，扶植、培养典型逐步成长，给予锻炼、表现机会，并让典型逐步在一定范围发挥作用。 教研员要帮助学校、教师总结教学经验，指导学校、教师总结教学得失，探索教学规律，并以有效方式推广教学经验。
7、教育科研
教研员要根据教育改革和教育发展的实际，跟踪教育科研的最新成果及其发展趋势，做好理论与实践的中介，将教育科研理论成果与学科教学改革实践加以结合，使学科教学发展跟上教育改革发展趋势。
8、教师培训
教研员要组织开展教师培训，要按教学改革要求、学科特点、基层教师的需要，制定出分学期或学科的培训计划，要将教研与培训结合安排，开发培训课程，促进教师专业发展。
9、指导校本教研（含联片教研）
教研员要积极主动参与校本教研制度的建设，了解校本教研的情况，并协助解决有关问题，努力发挥专业引领作用，为校本教研和联片教研提供切实有效的帮助。
10．实践示范
教研员要参与教学实践，会上课，会评课。亲身研究课堂教学，为基层老师作出示范。
11．完成教育局，教育学院，教研室交代的其他各项任务。
教研员工作基本规范
1、教学调研：每个教研员确定1至2所联系学校就教学倾向问题展开调研。每月保持与分管校长联系。除了参与教研室，学科组的集体调研外，安排好个人调研，每周保证有2天时间下基层学校，并做好记录。高中教研员每学期覆盖全部学校，其他教研员每学年覆盖全部学校。
2、听课评课：听课笔记认真记载，有书面分析意见并在课后认真评析，每学期不少于40节。
3、组织活动：教研活动有主题、准备充分、组织严密、有效果。每学期不少于8次。
其中外聘专家讲座一般情况下一学期不得超过一次。
4、教师培训：
每个教研员至少完成1门较为成熟的培训课程；
每学期组织至少1次以关键教育事件的教师培训；
每学期重点参与，指导一个教研组（备课组）的教研活动；
完成师训部安排的新教师培训工作。
5、教学科研：
撰写教研文章：选题为学科教学教改的前沿课题，论述符合教育教学规律，有指导价值和创新意识，每学年1篇。同时每学年完成一篇学科报告。
三年内至少主持一项区级以上课题研究，指导一位青年教师的课题研究。
6．网上教研：
每个学科组要开展网上教研，每个教研员每学期开展一次网上教研，上传资料5篇。
8．信息报道：
及时向媒体反映学科改革动态和经验。每学期至少区级以上录用1篇。
9．实践示范：
每个教研员都要积极参与教学实践；
教龄在20年以下的教研员，每学期至少上1节研究实践课；
教龄在10年以下的教研员，每学期至少上2节研究实践课或根据需要承担兼课任务。
在基层学校上课不满5年的教研员，必须轮岗1到2年。
10．命题评价：
命题反馈的满意率达75% 以上。期望分误差不超过7%。
教研员工作基本考核办法
1． 加强过程考核，实行工作记载制。
2． 实行自评，学段和教研室三级考核。
3． 基层学校征询意见，一学期一次。
4． 每学期总结评比。每学年教研员述职，考核。
5． 院领导，教研室主任参与教研活动。
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