美术教研活动小结
2020-03-03 20:36:38 来源：范文大全收藏下载本文
美术教研活动小结
计算组 陈敏
幼儿美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认识和对世界的认识。可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动的主要教学模式，而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本求末的方法，不仅不能发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作用，反而会阻碍了幼儿智力的开发。欣慰的是这种扼杀幼儿想象力和创造力教学模式在这次教研活动中无一出现。
以前在组织美术活动时大多是先示范讲解，很少让幼儿表达自己的看法，于是他们便习惯于画些教过的图像，很少有自己的创造；这次都是通过欣赏，引发孩子思考，提出一些问题和孩子一起讨论，倾听他们对一些问题的看法和理解，然后再进行创作。
本次活动明显感觉到各位美术教师是精心选材，用心准备，活动内容丰富多彩,充满创意：大一班的手工制作博士帽；大二班的超轻粘土描绘春天；大三班的绘本想象画；大四班的吹点画；中一班的粘贴毛毛虫；中二班的根据能力分组操作泡泡变变变；中三班的手工鱼、集体展示；中四班的剪贴章鱼；小一班的泥工棒棒糖；小二班的粘贴毛毛虫；小三班的点画蝌蚪；小四班的棉签画，选材各异，富有新意，给每位老师都带来了启发，拓宽了大家的美术教学思路。
由于幼儿本身所具有的想象力、好奇心、求知欲与探索精神与年龄特征，加上美术活动自身的趣味性和操作性，对幼儿进行美术创造教育应该不是难事，难的是现实班级孩子人数过多，美术活动又需要提供丰富材料，并且操作过程需要老师进行适时适当引导，所以老师组织确实困难，这次能够圆满结束验证了各位老师的教育教学能力。当然通过这次活动也发现了一些问题：有的老师选材内容不太适合孩子的年龄特点；有的明显感觉到孩子动手能力不足。各位老师普遍也都意识到这些方面问题，相信通过大家的努力，我们的美术教育工作可以做的更好。
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