高级汉语写作课教案

2020-03-03 12:30:25 来源：范文大全收藏下载本文

高级汉语写作课教案

一、教学对象：

学习汉语时间约2500学时，掌握词汇3000个左右，汉语水平相当于HSK7～9级的外国留学生。

二、教学内容：

1．复习议论文的基础知识，分析优秀范文两篇(20分钟) 《失败是好事还是坏事》

《取得成功的因素》进行课堂仿写训练。

2．掌握事实论据的选取，条件句在论证中的作用。

3．批改和讲评学生作文，分析优缺点并总结归纳出留学生写作的规律，对带有普遍性的语病、审题立意和篇章结构的不足在课堂上进行分析、更正。

三、教学目标：

1．掌握议论文的常用写作方法，并通过典型语段的仿写训练，建立起议论文语体的篇章写作范式。

2．通过转述论据以及运用条件句论证，掌握议论、叙述相结合的夹叙夹议的笔法。 3．了解议论文写作中的常见语病、修辞和篇章结构问题，

四、教学方法：

1．始终贯穿课堂交际互动教学法，尊重多元文化，注意跨文化意识培养。 2．采取“师生问答～交际互动”作为课堂教学的基本话语模式，充分发挥教师的引导启发作用，同时注重培养学生的主体意识、任务意识，能动地完成各种写作任务。

3．采取讲练结合的方法。分项进行文章开头、论据选取，转述论据和论证方法的写作练习。布置课后专项写作任务。

五、教学过程（四课时）第

一、二课时

（一）导入新课（约5分钟）

教师引导：播放视频短片：人生的意义在于失败。

教师发问：在生活中，人人都盼望成功，但也可能要面对失败，中国有句老话：失败是成功之母。你们国家的语言中也有同样意思的话吗？你觉得这句话或者类似的观点有道理吗？

（二）进入正题（约10分钟）

教师导入：好，接下来我们就进入本课，首先分析范文，带着问题阅读范文 1.本文要讨论的问题是：

2.用来证明观点的三个是事例是： 3.文章的结论是： (三)老师讲解论据的选取，条件句论证的方法(20分钟) 1.论据选取要与观点一致，给出反面例子来说明。（山德士）

肯德基的创始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的军人，退伍后他身无分文，每个月的生活只能靠政府发的补贴金来维持。山德士有一个炸鸡的秘方，他决定向各大食品公司推荐他的秘方，但每家公司面对这一个衣衫褴褛的人都拒绝了。经过1001次的努力，他终于被一家食品公司认可。

2.论据选取要典型，要选用名人或为大众所熟知的人事来证明观点。

例如，爱迪生发明电灯经历了很多次的失败，他的发明也是最为人们熟知的，这样的事例很典型。

3.要用简介概括的语言来转述事例，给出一段具体事例让学生来压缩

议论文中，事实的引用只是为了说明观点，所以需要运用简洁而概括的语言。例如，爱迪生发明电灯经历了无数次失败的事例，就是概括介绍的，不需要把他经历的困难和失败很详细的写出来。

4条件句的练习，关联词，除非，否则等的使用。

在进行论述时，为了强调前提和条件，可以运用条件句，”只有······，才······"和”除非······，否则······“是条件句中常用的关联词语，二者是强调必要条件的，说明对于某种结果来说，某种条件是必不可少的。使用条件句，能把说话人要强调的观点表述的更清楚。

(四)课堂练习(5分钟) 1概括诺贝尔的事迹

城东的诺贝尔家族住宅附近，发生了一场罕见的爆炸。属于诺贝尔家族的大平房实验室，随着一声巨响变成一片瓦砾。进行实验的5个人全部死于非命。老诺贝尔的小儿子埃米也在这次爆炸中丧生。炸药的爆炸力是人们从未见过的。

诺贝尔终生忘不了那最早的一次安全爆炸。清晨，小河畔还弥漫着白茫茫的雾气，诺贝尔兄弟三人一起来到小河边，由阿尔弗莱德点燃导火线，然后丢人水中。猛然间，传来了一声刺耳的金属爆裂声，显然它的轰炸力远大于一般火药，成功使诺贝尔坚定了研制烈性炸药的决心。可是，随后不久的猛烈爆炸，就使他们失去了最小的弟弟埃米，并且被迫迁移到湖中小船上进行实验.

诺贝尔在马拉湖岸边进行引爆实验，远处观望的人们亲眼目睹了诺贝尔从死神手中挣脱的情景：敏捷的诺贝尔刚刚轻手轻脚地将实验装置安装完毕，转回身走，还没有走开多远，就听到“轰”的一声冲天巨响，炸药卷起了浓重的黑烟、尘土，人们都以为这回诺贝尔肯定完了，可是，谁知满脸血污的诺贝尔却出人意料地从硝烟中跑了出来，兴奋地喊道：“雷管试验成功了！”

2运用条件句来论证（事例还是诺贝尔）

诺贝尔——面对失败不气馁，总结经验，—能发明炸药，取得最后的成功。

——他失败了就不再努力，只会继续失败。

3完整的练习转述卡尔事例并用条件句论证

50年前有一个美国人叫卡尔，他在俄克拉荷马又开了两家分店。但是不久，一个个坏消息传来，他的两家分店严重亏损。起初，他一家店准备500份，结果总有一半的比萨饼卖不出去。后来他又按200份准备，还是剩下很多。最后他干脆准备50份，这是一个连房租都不够的数字，仍然不行。最后，一天只有几个人光顾的情景也出现了。同样是卖比萨饼，两个城市同样有大学，为什么在俄克拉荷马就失败呢？不久他发现了问题，两个城市的学生在饮食和趣味上存在着巨大差异。另外，在装潢和配方上面他也犯了错误。他迅速改正，生意很快兴隆起来。

在纽约，他也吃了苦头。他做了很细致的市场调查，但是比萨饼就是打不开市场。后来他又发现，卖不动的原因是比萨饼的硬度不合纽约人的口味。他立即研究新配方，改变硬度，最后比萨饼成为纽约人早餐的必备食品。

从第一家比萨饼店算起，19年后卡尔的比萨饼店遍布美国，共计3000余家，总值3亿多美元。

卡尔说：“我每到一个城市开一家新店，十分之九是失败的，最后成功是因为失败后我从没有想过退缩，而是积极思考失败的原因，努力想新的办法。因为不能确定什么时候成功，你必须先学会失败”

回答：美国人卡尔最初卖的比萨打不开市场，但是他积极思考失败的原因，最终他的比萨饼店遍布美国。如果他失败后就退缩，那么他最终也不会获得巨大上的成功。

2．论证方法

例证法：用具体的事例作论据来证明论点的方法。事例包括历史的和现实的实践经验、统计数字。

(五)布置课外任务

1.选择下面的一个题目写一篇文章，要用上事例论证法。

(1)也谈成功的因素（2）聪明是最重要的成功因素吗(3)我的一个梦想 3．任选你感兴趣的论题，用事实论据、名人言论或对比方法进行论证。

第三、四课时

（一）检查任务完成情况(25分钟)

由学生讲述自己所选的论题及其论据，分析比较中外议论文写作中所选论据的社会文化背景差异。

（二）阅读指导(10分钟)

阅读《珍惜青春》，说明汉语议论文语言表达的几种典型样式，对结构模式和语言程式采取既要借鉴，又要有突破创新的态度。

（三）阅读分析留学生佳作（25分钟）

1.阅读法国学生写的《聪明是最重要的成功因素吗》 2.阅读并修改日本学生写的《我的一个梦想》

阅读分析留学生作文的目的是开阔思路，发展批评思维能力和跨文化传通能力。

（四）课堂练习（15分钟）

依据所给短文的段落，补齐缺失的部分

爱美，是人的天性，是无可非议的。可是，什么是丑，什么是美？我们必须弄清楚。

有的青年朋友说：“你爱甜，我爱酸；你好菊，我好兰。情人眼里出西施，各爱其美，哪有什么统一的标准？”的确，（

），但是这决不意味着（

）。当我们用心观察我抢瓣社会和生活时，就可以发现美和丑是鲜明地对立着的。

热爱（

）、热爱（

）、尊（）爱 ( )，尊（）守（）、讲文明、讲礼貌，这些品质是美的；丧失（）、损人（

）、假公济私、好逸（

）、勾心（

）、妒贤（

）、野蛮（）„„这些行为是丑的。

总之，只有（

）才是美的。美总是和（）紧紧地联在一起的，“真”是（）的基础，善是真和美的规范，美是真和善的结晶。而假的、恶的，毫无例外都是丑的，丑可以说是（

）的混合。

俗话说：“人美不在貌，而在于心。”如（

），我们常常会厌恶他那漂亮的外表。如（

）。

相反，（

）。

（

）说过：“（

）。”让我们在五彩缤纷的生活中，去追求纯洁高尚的美吧!(选自苏梁《关丑析》)

(五)作文写作指导(15分钟)

就学生确定的作文题目予以深入的启发引导，丰富学生的论据，探讨论证的最佳方法。

(六)布置作文

1.写自己最想分析论证的一个观点、一句道理、一个常识或一种社会现象。 2.把喜欢的议论文的好句、好段摘抄到读书笔记本或写作周记本上。

六、教学反思

首先，外国学生写作课应该教什么、怎样教，目前仍存在许多模糊的认识。教什么主要涉及内容，而怎么教则是教学理念和方法问题。笔者通过对留学生十年的写作教学和对中国小学生五年写作训练和习得情况的调查，确立了上述教学方法、课堂互动模式和写作任务。

其次，根据写作教学的客观需要，在中介语理论的基础上，首次明确提出“中介语篇”的概念，把它与“中介语语篇”作了区分，并把克服“中介语语篇”和“中介语篇”分别作为中级汉语教学和高级汉语教学的重要目标和任务之一。“中介语篇”理论的建立有助于帮助高年级学生认清仅仅学会词语和语法是不够的，汉语的思维逻辑、修辞和篇章结构是书面表达的重要因素。真正习得汉语语篇还需要进行大量的语段语篇范型模仿与训练。

附：课文

一、范文选读《挣脱心灵的枷锁》（略）

二、留学生习作欣赏《中国人的定型思维》（略）

三、留学生习作修改《为日本男人翻案》（略）