在磨课中成长
2020-03-03 12:53:47 来源：范文大全收藏下载本文
《盘古开天地》课后评议会
【会议时间】 2013年11月 【会议地点】暖水河小学 【会议主题】评课议课
【参会成员】刘宝忠 尹兴辉 刘刚 窦坦成 吴佩秀 窦时双 王现明 井元富 李守福 高长升 刘怀群 田玉福 刘国孝 王德丽 窦坦凤 唐元娟 周新花 史学刚 丛伟红 李伟香 陈丽媛
【记录整理】唐元娟 研讨过程：
一、研修组长宣布评议会任务
周新花：各位老师大家好！陈丽媛老师的《盘古开天地》上课实录大家都进行了观摩，并且选择了不同的角度写出了自己的观课报告，今天我们就根据自己的观课情况和分析报告，进行评课议课，请大家畅所欲言，提出自己的见解。
二、大家各抒己见，畅所欲言
刘刚：陈老师在教学过程中重视朗读指导和训练，有层次地引导学生逐步把课文读正确、流利、有感情，板书规范，多媒体课件精美，教学基本功特别扎实。
窦坦成：我觉得陈老师将对语言文字的训练落到了实处。第二自然段抓住“抡”、猛劈”这两个动词作为重点，先让学生体会盘古 力之大，还抓住四组反义词，让学生在朗读中感受盘古开天地是何其的艰难！ 史学刚：学习第四自然段时，在充分的朗读之后，教师从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化？让学生想象，仿写“他的（ ），变成了 （ ）。”陈老师的这一设计，拓展了学生的思维，充分发挥了学生的想象力，并且及时进行训练，及时积累了句子。
李伟香：是的，有的说：“他的头发变成了柳枝。”有的说“他的经脉变成了纵横交错的立交桥。”有的说“他的牙齿变成了晶莹的钻石。”将阅读文本与说话训练相结合，学生能够兴趣盎然地学，实现了语文工具性与人文性的和谐统一。
高长升：我认为陈老师真正引领学生扎扎实实进行了语言文字的学习与运用。
尹兴辉：本节课上陈老师设计的问题学生兴趣高，学生能主动发言，另外还有老师引读互读，积极朗读、集体回答。全体学生都能积极参与到课堂活动中来，而且积极动脑，思维活跃，课堂效果是高效的。
刘宝忠：学生一开始有些紧张，但是，陈老师从学生熟悉的神话人物入手，看图导入，这样一来，激发了学生的学习兴趣，学生立刻投入到课堂氛围中了。
李守福：我感觉陈老师这节课很大的一个特点是以读书为重点发展语言，“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是中年级阅读教学的要求。在这堂课上，“读”贯穿始终，读得充分，读得扎实，读得多样。如第二节的“抡斧猛劈”通过学生自己的动作感受来加以读的感悟；
刘国孝：我有同感。在教学“盘古倒下后，他的身体变成什么”这节时，陈老师采用了引读、男女生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时突出了这一节中的优美的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的，变成了。”一句话做了知识的铺垫。
丛伟红：听了陈老师的课，感受颇深，觉得自己需要学习的地方太多，往后自己的课也要这样有声有色。
三、会议结束
周新花：这次磨课活动提高了我组教研氛围和研究能力。陈老师这节课抓住了重点，注重学生主体能力的培养，语文的知识点落实到位，实现了生本高效。老师们的观课也很有针对性。一路探索，一路收获，让我们在实践中不断地成长。
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