小学体育教学内容的搭配原则
2020-03-03 04:11:34 来源：范文大全收藏下载本文
《如何根据《体育与健康课程标准》选择和确定小学体育与健康教学内容》这门课，结合教学实践说说小学体育教学内容的搭配原则有哪些？
根据小学生活泼好动、善于模仿、希望得到肯定的身心特点,在选择教学内容时应当以能够激发其学习兴趣、促进其健康发展为准则。教师可以结合当地的习俗等,将其与课堂结合,使课堂内容更加贴近生活。
在教学内容的搭配上,应当根据学生的特点,采取先易后难、先灵敏后力量等方法,因材施教,合理搭配。具体说来,按照学生不同的体育水平,进行不同层次的教学。对刚起步的学生,教学内容主要是一些基本活动,如体操、走、跳、攀爬、简易舞蹈等,同时与对应的游戏教材相结合,容易被吸收,有利于维持学生的注意力,收到良好的效果。对于基本活动掌握较好的学生,以投、跳、小足球、韵律活动、武术等为主要内容,并且可以搭配一些富有趣味的比赛或者游戏。而对于体育素质较高者,则以发展其速度、灵敏、柔韧等素质为主,搭配某些体操、加速跑、武术、跳远等活动,让小学生掌握一到两项用来健身的项目,养成良好的体育习惯,为今后自觉坚持体育锻炼打下基础。
在小学阶段搭配教材内容，要优先考虑小学生所处于的特殊发展阶段，小学生善于模仿、乐于表现自己；有效注意时间短暂，兴趣转移快，对自己感兴趣的运动项目能在短时间内控制自己的注意力。因此，教师在选择安排教学内容时，一定要遵循体育教学的发展规律，本着先难后易，先新后旧，先灵敏、速度后力量、耐力等方式进行因地制宜、科学统筹、合理搭配。
水平一阶段的学生教学内容以基本活动为主，如队列练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动与滚翻、攀登与爬越、韵律活动和简易舞蹈等内容，与相应的游戏教材搭配起来易于被学生接受。这样被游戏化的教学，符合该阶段水平的儿童特点，使其能长久地保持学生的有意注意时间，增强学生参与运动的积极性。
水平二阶段的学生主要以跑、跳、投、体操、武术、小足球、韵律活动等内容为主，同时辅以相应的民间体育活动、体育健康常识、学校特色等内容并采用游戏和趣味性较强的比赛相搭配。
水平三阶段的学生主要以发展学生速度、柔韧和灵敏素质为主，同时选择搭配加速跑、跳远、体操、武术和球类等项目，使学生在小学阶段就能掌握一到二项健身项目，激发学生的运动兴趣、养成良好的锻炼习惯，在发展学生身体素质的同时，为终身自觉从事体育锻炼夯实基础。
总之，合理搭配教学内容的选择方式会有所不同。讨论中，很多教师都能够根据各自不同的实际情况选择安排教学内容，都具有较好的可行性与实效性，同时在教学中也形成了各自的教学风格和地域特色。尽管影响教学的因素很多，只要选择搭配的教学内容符合学生的身心发展特点，能够得到学生的欢迎和喜爱，都是成功的体育课堂，是符合学生发展需求的最好方式。
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