母鸡教学设计

16*母鸡

学习目标：

1.知识与技能：认识课后生字，了解课文内容

2.过程与方法：多种阅读方法结合，以学生为主体自主阅读课文

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，赞颂母亲学习过程：

1.激趣导入

以“听音辨物”游戏开始，引出课题“16*母鸡”板书课题师：在讲课之前，我要和同学们玩一个小游戏，考考同学们在现实生活中的观察力。请同学们在听到老师播放的声音后大声说出这种声音属于哪种动物？

顺序播放，鹅、母鸡、羊、猪的音效文件，学生顺序回答，答对后幻灯片出示同类动物图片。

师：同学的回答非常地的正确，看来同学在生活中十分喜欢小动物。那么今天老师要带你们去看看老舍先生对母鸡的评价。请同学翻到课本16课《母鸡》。幻灯片出示第二张。板书课题。

2．传授新课

师：在了解老舍先生对母鸡的评价之前，我们要先认识几个新词，只有认识了它们我们才有资格去仔细地看老舍先生的作品。请同学们看屏幕，先一起来读下这些词。（幻灯片出示：欺侮、慈爱、如怨如诉、趁其不备、颤颤巍巍、疙瘩、可恶）

师：同学们读得很棒。现在老师请同学用自己喜爱的方式读课文，

一边读一边想想屏幕上的问题，等下老师要请人上来回答，看完的请把手举起来。现在开始！

师：刚才同学们找出来了，老舍先生先是对母鸡讨厌，然后又对母鸡尊敬。非常的棒，现在老师有个问题，老舍先生什么情况下讨厌母鸡？什么情况下尊敬母鸡？

师：请同学们找出写孵鸡雏前的段落和孵鸡雏后的段落。板书师：同学们非常聪明，现在我要请一位同学来把写鸡雏前的段落读一遍，请同学们认真地听，找出作者在这种情况下讨厌母鸡的原因。（指名读1—3自然段）

读完后，请同学们自主回答这段写了母鸡的什么。引导无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀，指导划出关键字句，重点讲解第3自然段。

师：这样的母鸡不止作者讨厌，我也很讨厌。同学们讨厌这样的母鸡么？

师：同学们想不想知道为什么老舍后面会尊敬母鸡？

师：那我们继续往下看，齐读第四自然段。这是本篇课文的过渡段，让文章浑然一体。也指明了为什么改变对母鸡看法的原因。

师：让我们请第四组的同学给我们读读第五自然段，其余同学认真地听，找出这段写了母鸡哪些值得尊敬的品质。

师：多么负责、勇敢的鸡妈妈。想不想知道鸡妈妈还有什么值得尊敬的地方么？那么请同学们竖起耳朵来听老师读。

师：从老师刚才读的段落中，你们看到了母鸡身上哪些值得尊敬的地方？多么慈爱、多么辛苦的鸡妈妈，其实在现实生活中，我们每

个人的妈妈都是这样的爱我们，现在老师让你们欣赏一些图片，看完后请同学们讲讲自己和妈妈的故事。

师：每个人的妈妈都深爱着自己的孩子，每个母亲必定是个英雄，老舍先生用这一段话来表达他对鸡妈妈，对普天下所有母亲的赞美，我想请同学一起带着我们对自己母亲的感谢，带着我们对母亲的赞美，来把这段话大声地读出来。

3.作业布置

请同学们在课后回家对宠爱自己的妈妈说声谢谢。

4.板书设计

16*母鸡

讨厌：孵鸡雏前（1-3）尊敬：孵鸡雏后（5-10）

无病呻吟负责

欺软怕硬慈爱

拼命炫耀辛苦

勇敢