25号寒假读书心得体会 范生喜
2020-03-02 01:06:38 来源：范文大全收藏下载本文
爱学生、爱语文、爱生活 —— 读于永正“五重教学法”有感
雅周镇中心小学：范生喜
寒假里，我拜读了特级教师于永正的《我怎么教语文》这本书，感觉字字珠玑，就象遇到了一股新鲜的空气，让人精神焕发，活力倍增。许多教学上的结被解开了，心里也敞亮了许多。于永正先生教了近四十年的书，积淀了五句话：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，简称“五重教学”。从这本书字里行间可以品于老师是如何潜心教学，是怎样务实求真。
一、爱学生
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”是的，于先生是关爱每一个学生，尤其是关爱学习上有困难的学生，因为他们最需要老师的同情、理解。在于老师眼里每一个学生都是一个“人”，都是“上帝”赐予我们的一件艺术品。这就是尊重。于永正先生尊重学生的个性，尊重学生的差异，从不企图把全班学生培养成“一个人”。 他从不用一把尺子衡量全班学生，因为用一把尺子量全班学生，量出来的只能是失望灰心，甚至愤怒。于老师除了对学生尊重还理解。他认为只有蹲下身来看学生才能理解学生，才能想学生之所想，急学生之所以急。这就告诉我们树立正确的学生观和人才观。
当我们静下心来，扪心自问，在平常的教学中对于某些差生，我们是否能够像于老师一样，站得高一点，看得远一点，理解学生，宽容学生，走进学生的心灵，蹲下身来，静听学生的心声？如此一来，相信我们的学生也会感受到跟我们学习是一种快乐，也相信每一个学生都会得到应有的进步和发展。记得开学不久我让几个学生晚上在家背诵《只拣儿童多处行》的背诵部分，我没有点周某某，因为我自认为他背不了。可就在我点其他学生名字时，我看到一个小手悄悄举起，就是他——周某某。我用怀疑的口吻问他：“你明天早上能背得到吗？”他自信点点头。第二天早读课，他主动到我面前背得滚光烂熟。我就在班上大大表扬，看到他露出久违的灿烂笑容，我真正体会到爱一个学生多么重要，让学生体验到成功的快乐多么重要。
二、爱语文
爱学生，对学生有情，是远远不够的。要真正做一名称职的语文教师，还应如于老师所说，要爱语文，对语文教学有情，对上课有情，关注教材，关注学生。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。一篇篇优美的课文，都是作者情感的产物，于老师提倡教师课前与教材对话，把握文章的情感基调，课堂上通过声情并茂的朗读，将文中丰富的情感传递给学生，感染学生，组织和引导学生与教材对话，使语文教学的人文性和趣味性得到充分的体现。
记得我上公开课都是背教案，课堂上按照教案预设来上，可有些生成，有些特殊学生不珍视我精心设计的这份“艺术”，并不“配合默契”。艺术在哪里？我惘然了。现在明白了，教学艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的情中。因此，课堂上，教师是组织教学，是引导，是点拨，是鼓舞，是激励。
特级教师薛法根《为言语智能而教》中所介绍的组块教学就是提倡教学结构简约。老师在课堂上通过设计精当的板块来让学生探寻文本，去破译言语密码，领会语言文字运用之秘妙，更好地学习语言文字的运用。
如备《我不是最弱小的》这一课，我循“语用”之道，入“美好”之境。我设计以“寻找美好”为线索，以一个问题“森林里是那么美好，你从文中哪里读出这种美好”统领课堂。《礼记》中讲：“一唱三叹，有遗音者。”在阅读教学中，我们教师要善于抓住“一条线索”作为解读文本的切入点，提领而顿，激活文本阅读。一些语用知识是学生潜心会文和教师创设的矛盾情境中由学生自己发现的。通过这次备课，我深深感受到只有依托文本、结合语境，突出语文文字运用的学习与实践，才能在“学习语言文字运用”的过程中，加深对文本思想内容与情感的理解与体验，进一步丰富学生的语言系统与精神世界，实现“言意兼得”。
三、爱生活
语文就是生活，生活中处处有语文。于先生也重视积累，重习惯。于先生积累是三个方面：语言的积累，生活的积累，情感的积累。怎样做到三个积累呢？
语言的积累。第一，教学中要十分重视读和背，要按照学习语文的规律教学。对那些“不必解”的东西，我坚决做到“不饶舌”；对那些小学生目前还“不可解”的，我常常强调的是“粗知大意”，先“吞咽”后“反刍”；对那些对学生一生都用得着的东西，不但要求熟记，而且要想办法让他们记得快、记得牢。这样做，目的只有一上，那就是在学生应该积累的时候，尽可能多地、愉快地记下他们应该记住的“精品”，为他们打好“终身学习”和“终身发展”的底子。第二，重视课外阅读。读书笔记也是一种重要的积累手段。
生活和感受的积累。现在的孩子对大自然、社会接触得太少，活动也太少。再者由于独生子女多，人们都住进了高楼，彼此不相往来，所以人与人之间少了一份接触，少了一份情。学生生活单调，感受不多，情感不丰富，再加上书读得少，因此他们的“心理词典”所储存的“词条”就少得很。这势必影响他们的理解，影响他们良好情感的形成。
我以后要利用我身边的雅周现代农业园这个平台，要把学生带到大自然中去，带到社区开展一些有益的活动。学生的生活丰富了，感受自然就增多了。
我们要给每个学生一个金色的童年，要给每个学生留下美好的记忆，让他们玩出灵性来。“灵性”是什么？就是爱生活，就是丰富的语言、丰富的经验、丰富的积累和善于用脑子所产生的智慧。
读此书，如观一部老式黑白电影，这部电影没有特技的烘托，没有色彩的渲染，一个个实例让我们看到一幅幅耐人寻味的教育画面，让我们看到一位教育行者前进的足迹。古人云：道不远人。大概但凡大家的思想都是朴素的，是经得起时空检验的吧！
总之，我们一定要好好的向于老师学习，学习他的简单教学法，让我们的孩子在课堂上体会到学习的真谛！更让我们的课堂教学都能拥有于老师百分之一的精彩！
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