2020-03-02 04:05:55 来源:范文大全收藏下载本文
生物入侵者
了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。
过程与方法:
1.理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。
2.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。
1课时
一、新课导入
1.看图片,巴西龟,霸王花,水葫芦等图,了解相关内容——引出课题,了解作者 2.字词积累 劫(jié)掠栖(qī)息 藩(fān)篱归咎(jiù) 斑斓(lán) 束手无策:比喻没有办法。
无动于衷:心里一点不受感动;一点也不动心。
二、明确对象
1.这是一篇科普说明文,同学们阅读第一段,说说什么是生物入侵者?
(原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中,并给当地生态系统和人 类社会造成很大危害的生物叫做生物入侵者)
(什么叫做什么,下定义)
三、整体感知
1.文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识? 【交流点拨】
学生说
板书
(1)什么叫生物入侵者
引出话题
概念 (2-4)生’带来的危害和对生态环境的破坏
摆出现象
危害 (5-6)生’入侵的途径和增多的原因
分析问题
途径 (7)生物学和生态学界两种不同态度
解决问题
态度
(8)各国采取的措施
采取措施
措施 2.这些知识用了什么说明顺序?
(明文说明顺序有时间’空间’逻辑,这篇文章属于逻辑顺序,根据事物的内在联系来介绍符合人们认识事物的规律——抄在书本)
3文章通过介绍“生物入侵”的现象,告诉人们“生物入侵”的不良后果。请说出这些不良后果。(1).破坏生态环境,毁灭物种; 2).造成巨大经济损失。
4途径? 5不同态度? 文本探究
1.课文中主要提到了哪些生物入侵者?(看图 【交流点拨】斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。 语言品析
1.你知道本文运用了哪些说明方法?说一说它们的好处。 【交流点拨】
2.小结各种说明方法表达效果 举例子:具体地说明。
列数字:具体准确地说明,也能引发读者的想像。
打比方:生动形象地说明,也能激起读者的兴趣(增强了文章的趣味性)。 拓展延伸
1.我们周围还有其它“生物入侵者”吗?答案是肯定的,让我们一起来看一看。 青少年面对生物入侵需要采取什么措施来加强防范? 小结
文中介绍的有关生物污染的知识,应学会运用,提高防范意识,加强生态意识,了解当地自然风景的价值,抵抗外来生物的侵入。
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