小学教育随笔

《有多重》教学随笔

这是一堂真实的课。这堂课上得生动活泼，充满情趣。我认为有以下的原因：

１、在教学中，我能巧妙地创设问题情境，激起学生强烈的探究欲望，产生猜想式探究学习心理，自然地把学生带入教学中来。

2、教学中，留给学生充分的时间和空间，放手让学生自己通过:“称一称”、“掂一掂”1千克盐的实际操作活动，进一步感受到“千克”的实际质量。

3、课堂中再结合具体的生活情境给学生创设充足的活动时间，让学生在“称一称”、“掂一掂”、“估一估”等实践活动中，具体地感知“千克”与“克”，并建立1千克与1克的质量观念。

40分钟后也留下一些遗憾：即没有布置“体验性”的家庭作业。要是课后有布置学生估计物品的重量：如估一支笔、一本数学书的重量，或让学生举例说明生活中哪些物品的重量是1千克，哪些物品结合起来的重量是1千克。这样学生对物品重量有了实际感受，有助于他们更深地理解所学的知识。这在以后的教学中要注意。