综合考核评价材料

2020-03-01 16:06:38 来源：范文大全收藏下载本文

综合考核评价材料

我于1999年毕业于兴安盟师范学校，被分配到满族屯小学任教，2008年11月调到察尔森小学并长期担任过小学语文教师、班主任等职。为提高自身的专业水平相继函授了专科，后来在工作实践中，我发现只靠专业水平教学是不够的，还需用教育理论来武装自己，于是我认真学习新课改理论，仔细研读《走进新课程》等书籍，在从事教学的同时热心教育科学研究，多次承担教学研究课题。十几年来在平凡的教学工作岗位上，治学严谨，业精湛，学生成绩优异，教学效果评估优秀。

一在思想政治方面

我做为一个党员教师，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，有良好的师德，遵守法纪，品德言行勘为学生的表率、关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作，并在完成本职工作前提下，结合工作需要，努力进修，提高教育和学术水平。在学生和教师心目中，具有较高的威信和良好的教师形象。

二、在教学工作方面

我于1999年从师范学校毕业，对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，同时又积累了10多年的教学经验，教学效果较为显著。在教学中能准确把握课程标准和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，积极倡导自主合作探究的学习方式，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、反馈，拓展创新等环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考评—开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。几年来积极推进

素质教育改革。

三、在教育科学研究方面

我多年从事小学教育、教学科学研究工作，写出不少理论联系实际、具有一定水平的经验总结，

四、在继续教育方面

十几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习;参加电脑初级、中级培训、参加普通话培训，测试水平达一级乙等;坚定了教育创新的信心。

五、精心哺育，培养新人

在教师帮带和学生辅导方面，精心组织、辅导学生参加作文竞赛、成绩突出，我校采取“一帮一”结对子帮带措施

六、班主任工作

自参加工作以来，我一直担任班主任工作，也积累了一定的教育及管理经验，同时也对加强自身建设有了更深层的理解。

多年来，我一直致力于中学语文教学与研究工作，取得了一点点成绩。然而学海无涯，业务研究更是无限，问渠那得清如许，为有源头活水来。我一定会在今后的教学和工作中努力学习实践科学发展观，不断开拓与进取，争取做出更大的成绩。

林丽老师的综合评价材料

年度综合考核评价