读吴非不跪着教书有感

读吴非《不跪着教书》有感

林韶

去年夏天，我带儿子去温州市少儿图书馆时不经意间觅得《不跪着教书》一书，一个很有骨气、很有个性的书名，一下子吸引了我的眼球，它透着倔强，透着理性，透着思索！我激动地捧起来翻阅，“永不凋谢的玫瑰”、“我美丽，因为我在思想”、“爱与敬重的阅读”、“往高处飞！”、“‘实话’怎么说？”和“在欢乐中沉思”等等系列文章中显现出一种为人的道理，一种正直纯洁的气质。我立刻喜欢上了这本书。简单地浏览之后，携书回来，细细品味。

轻轻打开书的扉页，一看作者的简介才了解到，原来“吴非”是王栋生老先生的笔名，他是江苏省特级教师，是教授级中学高级教师，现任于南京师大附中。他还是一位颇有影响的杂文家，获得过首届“林放杂文奖”，出版过好几个杂文集，著有《中国人的人生观》、《中国人的用人术》、《污浊也爱唱纯洁》等。这次，他把近几年来写的有关教育问题的随笔杂感汇集成一本书，取名就叫做《不跪着教书》。

这本《不跪着教书》记录了吴非老师对当前各种教育问题的思考。书里没有什么高深的观点，也没有那些晦涩难懂，拒人千里的理论，它收入的都是作者近年来有关教育问题的随笔杂感，有的是对教育现象的反思，有的是教学随想，有的则是和同行或学生的对话。但是，整本书读下来，我感觉到了作者在用沉甸甸的思考印证着他几十年教育教学工作的信条：\"不跪着教书\"。还有从吴非老师用心书写的文字中，我感受到了一种思想行走的力量，胸中澎湃着一股教育的激情，为他言他人之所不敢言的勇气而深深敬佩，对他充满思辩理性的文字而拍案叫绝！这股力量让我们思想徘徊者顿时猛醒，让那些不思进取者努力奋进！在《我美丽，因为我在思想》一文中，吴非老师曾写下这么一段让人振聋发聩的文字：“如果教师没有独立思考的精神，他的学生就很难有独立思考的意识。

常有教师批评学生作文‘没有思想’，然而教师大量的所谓‘教学论文’与‘德

育论文’完全是文件资料的克隆与重组，没有独立的思考，缺乏个人智慧。面对

一本教参，他不敢说‘不’；面对外行领导的错误指责，他会立刻匍匐在地。教

师丧失了独立思考精神乃至丧失尊严，能靠他去‘立人’吗？我一直有这样的观

点：语文教师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”

这段文字可谓一针见血，切中了当今教育的要害。一个人，假如没有自己的思想，

那他只能是一个活在别人影子里的人；一位教师，特别是一位语文教师，如果没

有独立思考的精神，那他所从事的教学工作只能是不断地重复自己的劳动，其工

作完全没有创造性可言，致使培养出来的学生，好像是从一个模子里出来的压缩

饼干，学生没有自己的思想个性，没有个人的立场观点，鹦鹉学舌，人云亦云，

成了名副其实的思想侏儒。

还有《读好书如播种》一文，着实让我感动了许久。文中由青少年犯罪的报

道谈起，倡导人们要抓紧让孩子们进行文字阅读。我觉得吴非老师说得很有道理。

青少年的道德养成虽然途径多样，但是通过读书获得文明教养，通过文字阅读净

化心灵世界是一个十分重要的途径。吴老建议，让孩子们睁开眼看世界的时候，

第一眼就看到最美好的东西，接触最基本的道德理念，如诚实、友爱、自尊、善

良、正直等等，让爱和美充实孩子的心灵世界，让崇高和尊严引领青春的目光。要想让学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。从现在起，让我们教师早日

养成阅读的好习惯——捧起久违的名著，挤兑有限的时间，阅读文学的经典，享

用人类的文明，希望从此以后真正地告别跪着教书的历史。

不可否认，书中会还有很多篇章，披露了人们熟知的中小学和大学教育的现

状，揭示了这个现状方方面面的社会根源，可以说，大凡与中小学有关的人们：

家长，学生，老师，以及学校领导和社会上的各方人士，都能深切的感受得到，

但又有谁能像吴非老师这样直面现实，直逼人生，鞭辟入里地揭开种种教育问题

的疮疤，并剖析个中原因的呢？由此，就凭这点，我完全可以说，只有站着的人，才能写就这样一部站着的书。

“想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。”读完《不跪着教书》，我想这句话应当成为中国教师群体每个人的心灵拷问。

读吴非不跪着教书有感

读书笔记(不跪着教书(吴非))

吴非《不跪着教书》读后感

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读《不跪着教书》有感

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