走出家庭教育的误区适度施爱,把握原则(二)
2020-03-03 11:51:30 来源：范文大全收藏下载本文
走出家庭教育的误区——适度施爱，把握原则(二)
北京师范大学Highway学生课堂的李喜伟教授提出的“适度施爱，把握原则”，不仅仅是告诉我们，对于孩子我们要像“滴灌”一样，将最重要的资源用在最有用的部位。适度的爱对孩子来讲，不仅仅让他觉得获得了保护，更重要的是，让他能在这种适度的环境之下，自我探索。
做为家长，适度施爱还体现在：关心TA，而不侵扰TA
我们需要去关心自己的孩子，因为在TA的成长期，大多数情况下，TA还需要你们的鼓励和关怀。是否还记得在TA幼儿的时候，TA发现一个新鲜的事物总会先找您，指给您看。TA不断的与您分享TA的发现。在您要离开TA的时候，TA总是围绕在您周围不让您走，TA找不到您，而拼命哭泣的时候。作为家长就应该明白，这个世界上TA最需要的是被您关注。我们可以看到被人关注的孩子，做事的时候总是充满信心，因为TA知道，无论自己做对还是做错，总有一个人看着自己，支持着自己。
关注TA，其实并非需要花很多的时间和心思，每天抽一小会时间，和TA谈谈当天的生活和想法。“学校有什么好事发生吗？”“今天你有什么好的表现吗？”“今天有什么好收获吗？”“有什么需要我们帮助的吗？”看似简单的问题背后，其实蕴含着丰富的含义，这些简简单单的问题，不仅传达了您对TA的关注，增加了你们之间的互动，更让您能深入了解TA的内心，帮助TA更好的成长。
但TA也有TA自己的空间，我们要尊重TA，要做到关心TA，而非侵扰TA。
大人们有时也可能做得过火。可能向孩子提出过多的问题，而且往往是基于不正当的理由，从而给孩子带来侵扰。这时候，孩子们可能视这些问题为唐突的盘问而闭口不言。
家长要爱真实的TA，同时给TA真实的爱，而不是你期望的TA。
家长总爱关注那些被他们视之为缺点的东西，并对自己为孩子编织的未来之梦感到担忧，一方面他们担忧孩子不会按照自己的设想而前行，一方面他们担忧孩子没有能力按照自己的设想而前行，最终他们担忧的还是为孩子编织的愿望可能会落空。在这一点上，他们只是忘记了，孩子是一个独立的个体，他有自己的空间，有自己的想法，有自己的朋友，更重要的是有自己的世界。TA的世界不喜欢被打扰，TA的设想需要的是你的支持和引导，而非您无理的否认。
对孩子过多的期望就等于无望，因为这样成长后的孩子，并不是TA自己，而是您设想的TA。如果家长沉湎于一种理性化的未来，现实总会让您失望，如果家长将这中失望的情绪表现出来，只会削弱TA的自信。
每个孩子都需要被别人接受，认可其真实的自我。实现TA的各项需求。所以， 爱并接受你真实的孩子，才是为人父母应该做的，才是“适度施爱，把握原则”
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