青蛙看海
2020-03-01 23:35:00 来源：范文大全收藏下载本文
《青蛙看海》教学设计
二年级二班 官庄小学 何秋薇
教材分析
《青蛙看海》是一篇童话故事。叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。 学情分析
1．二年级学生，有意注意的时间较短，他们好奇心强、活泼好动，善于模仿。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 2．在第一课时学生学习了本课的生字、词语，大部分学生已经能正确的朗读课文，因此本节课以分角色等各种形式的朗读，在熟读的基础上理解课文，在读中感悟，体会道理。
3．为了让学生更加深刻的体会其中的道理，还通过创设情景，让学生亲身体验，从而达到预期的目的。 教学目标
知识与能力：能流利、有感情地分角色朗读课文。
过程与方法：读演结合，以读为主，以演为辅，以演促读，以演促悟。
情感态度与价值观：通过对课文的精读感悟，使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理，激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克服困难。 教学重点和难点 教学重点
1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。 教学难点
懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习导入
1．今天，老师给大家带来一个新朋友，出示小青蛙，和打个招呼吧。（学生向小青蛙好）。
2．小青蛙它有一个愿望，就是——看海，今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望，这节课我们一起来学习第九课《青蛙看海》。板书课题，生跟着书空，师边写边讲要求。生齐读课题。
3．通过预习， 我们认识了这一课的生字和新词，你们认识它们吗？出示词语 4．我们在看这些生词的时候，要注意看清它的字形，默记它的字音，同时还要想一想它的意思，这样我们记起来才会又快又准，咱们来开火车读吧。 青蛙 登山 看大海 苍鹰 展翅 飞高空 松鼠 善于 跳石阶 这列火车开得很快，读得也很准。
小朋友们，我们读着读着就读出了节奏，我们一起来打节奏读词语吧。
二、学习1-3小节
1．通过聆听课文朗读，我们知道青蛙是长期生活在湖边（画湖），它的愿望就是能——看到美丽的大海。（画海）
2．谁能用自己的话说一说，青蛙是怎样看到大海的。（ 登上山顶就能够看到大海。）（师画山）青蛙想要看到大海就必须要登上山顶，青蛙是在谁的帮助下看到大海的？谁告诉青蛙必须要登上山才能看到大海的呢？（苍鹰）它给青蛙指了一条看海的路。
3．他要看海，就必须要登山，他是在谁的陪伴下登上山顶的？（松鼠） 4．而且，松鼠是陪着青蛙——（陪着青蛙一级一级跳上山顶的）可以说，青蛙登上山顶，谁的功劳最大？
5．过渡：老师教小朋友一种读书的方法，叫“勾画法”，咱们把课文中出现的三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读这些对话，要读出人物的语气，还要读出你心中的想法。有没有信心读好呀？ 6．咱们先来看青蛙和苍鹰的对话，课文的1-3自然段 （1）小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？你来读。生读 （2）这只小苍鹰，我来问你，你觉得登上这座山顶容易吗？生回答 （3）苍鹰的翅膀一展开，就有2米多长，你认为容易吗？生回答
（4）那么，苍鹰登上山顶这么容易，谁再来读读这句话。（评价：对苍鹰来说，这是一件轻而易举的事。）再指名读，（评价：登山对苍鹰来说多么容易呀！）一起来读好这句话。齐读。
（5）可是面对这万丈高山，又小又弱的小青蛙会怎么说？生读：天哪，这么高的山！（评价：我感觉这座山真是太高了！）谁还愿意读读这句话？（评价：真是高耸入云，高不可攀哪！）
（6）老师再叫一个小朋友读读看。指名读，（评价：我没有信心了） （7）面对这么高的山，小青蛙可犯了难了，一起来读读它的话，齐读。 （8）听小朋友读得这么好，老师也想来读了，请小朋友仔细听，还要认真看，看老师在读完之后做了一个什么动作？
（9）师范读，问：做了什么动作？（吸了口凉气）
（10）你什么时候吸过凉气？师做动作。（害怕的时候，吃惊的时候）。 （11）那让我们边读好青蛙的话，边做好动作，生齐读，师和省一起做吸气的动作。
（12）青蛙太害怕了，除了山高，还有什么原因让小青蛙觉得自己上不去呢？指名说，
（13）大家来看这两句话，出示句子：“我没有一双„„怎么上得去呢？”“我没有一双„„不能上得去。”
（14）女生读上面句子，男生读下面的句子，我们来比较一下这两个句子在读的时候有什么不一样？生读
（15）你觉得这两句话意思一样吗？生回答
（16）读这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙不能上得去的心情。生回答。那你来读读。（评价：小青蛙一点儿信心也没有了。） （17）让我们一起想想小青蛙的心情，读一读这句话吧。生齐读。
（18）再来读一下最后一部分（怎么上得去呢？）再来读。语气更加强烈了。我们能不能帮小青蛙找一条别的路？
（19）小朋友们的想象力非常丰富，我们都着急想让青蛙早点看到大海，苍鹰可不这样认为。苍鹰又说了一句什么话？生读：是啊，这山是太高了„„看到大海呢？ （20）这句话是什么意思？意思就是说，你不登上山顶就不能看到大海。出示两个句子。
（21）所以苍鹰这句话告诉我们小青蛙想要看海只有一条道可走。我们一起告诉小青蛙。生齐读第一句。
（22）此时此刻小青蛙你们的心情怎样？(失望、没有希望、不愉快) （23）那就让老师来当苍鹰，同学们都来当失望没有信心的小青蛙，分角色读一下他们的对话。分角色读。
三、学习4-12小节
过渡：苍鹰说完，就飞走了。这时候，谁来到了小青蛙的身边？（松鼠） 1．可爱的松鼠来到了小青蛙的身边，他们之间又会说什么呢？读4-10自然段中他们的对话，同桌一个当青蛙，一个当松鼠。同桌分角色读。
2．读完了，可是刚才同学们在读的时候，还读上了旁白，你觉得他们对话的时候还需要读旁白吗？（生回答）那让我们再读一读，只读青蛙和松鼠的对话。 3．好，读完的，我们就把书轻轻地放下，我叫一组小朋友来试一试。生读。 4．读得真好，我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠，又看到了一只充满了信心的小青蛙。小青蛙只说了两句话，有一句非常地重要。出示：这有什么难的。生读
5．我要来问问小青蛙，你觉得登上这台阶难吗。生回答，读，评价：一点也不难。小青蛙，你觉得登上这台阶难吗？读。小青蛙，你觉得登上这台阶——生读。 6．你来跳一下。生跳。 7．同学们跳一下。一起跳。 8．你们觉得难吗？不难。
9．那老师就不明白了，刚才他觉得那么难，现在为什么一点儿也不难了呢？生回答。登山很难，可是跳上这石阶却很容易。小青蛙们，这石阶你们能跳上去吗？生一起读。
10．加上表情再读。生再读。评价：一点儿都不难，作为小松鼠，让它跳了一个台阶，又跳了一个台阶之后，小松鼠是怎么说的？生读小松鼠的话。 11．那我想问问小松鼠，小青蛙此时此刻有没有信心？生回答 12．你让小青蛙有了信心，你再来鼓励鼓励它。
13．这只小松鼠我来问你，你觉得小青蛙掌握了登山的方法没有？那你来鼓励一下。评价：有了你的鼓励，我就有信心了。 14．哪只小松鼠再来鼓励一下青蛙。生读。 15．小松鼠们，快来鼓励小青蛙吧。生读。 16．举起你的大拇指鼓励小青蛙吧，读。生读。
17．男生当小青蛙，女生当小松鼠，再来把这组对话读一下。男女生分读。 18．小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶，然后一级一级地向上跳。板书：跳 又跳 一级一级跳。小松鼠已经跑到前面去了，让我们快去追赶小松鼠吧。起立。
生起立。咱们在跳的时候还要跟上老师的号子 一级两级跳跳跳。 三级四级跳跳跳
„„
坚持到底跳跳跳， 一步一步往上跳， 不怕困难往上跳， 坚持到底跳跳跳。
19．哎哟，累死我了，小青蛙们，你们有什么感觉？生回答 20．你在登山的时候会遇到哪些困难呀？小青蛙遇到哪些困难呀？ 21．你再试一试，用力地向上跳，一级一级往上跳。你还觉得简单吗？ 22．结合我们登山的经验，腿会怎么样呀？脚会怎么样呀？说不定还会遇到蛇呀。下雨呀！刮风呀！太阳晒呀！困难大不大呀。那我们回去吧。（生回答）为什么？ 23．所以，小青蛙一定要不怕困难，还要坚持到底。板书：不怕困难，坚持到底 24．你觉得小青蛙能实现他的梦想吗？所以，只要小青蛙跳了一级，再跳一级，不怕困难，坚持到底就一定能看到大海。（贴图）那你能通过朗读，把小青蛙一路的艰辛读出来吗？师引读。就这样，青蛙跟着松鼠„„累了„„渴了„„又跟着松鼠„„累了„„渴了„„接着又跟着松鼠„„累了„„渴了„„不知不觉„„(省略号是孩子读的部分) 25．小青蛙们，你们的心情怎样？
26．让我们用高兴愉快的心情再来读一读这句话。（啊，大海就展现在它们眼前）。 27．出示大海视频，师说，此时此刻，青蛙站在山顶，美丽的大海尽收眼底，真是会当凌绝顶，一览众山小。他动情地说：生说 28．你想不想对小松鼠说什么？生感谢。 你想对苍蝇说些什么？
29．在我们遇到困难的时候，得到了别人的帮助，我们一定要真诚地对他们说一声——谢谢。
30．小青蛙他靠自己的努力，在苍鹰和松鼠的帮助下，终于实现了自己的梦想，登上了山顶，看到了大海。学到这里，老师想要送给你们和小青蛙三句话。 世上无难事，只要肯攀登。 有志者事竟成。 千里之行始于足下。
31．我们把这3句话牢牢地记在心里， 再来读一遍。生读。 32．千里之行始于足下，通过这节课的学习，你喜欢小青蛙吗？
33．那你就把故事讲给爸爸妈妈听，当遇到困难得到别人的帮助时一定别忘了跟他说一声——谢谢。千里之行，始于足下，学习更是这样。只要我们现在认认真真做好每一件小事，将来一定能够做成大事。读书是这样，写字也是这样。你有信心把字写好吗？
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