培养兴趣发展个性

2020-03-04 00:15:55 来源：范文大全收藏下载本文

培养兴趣发展个性

举国上下高唱素质教育的今天，教书育人的教育者特别应注重培养学生的学习兴趣，发展学生的个性。

传统的教育方式以灌输为主，有的教师总是不讲不放心，以为教学就是多讲多得，少讲少得，不讲不得，而不问或少问学生能否接受，乐与接受。孔子曾说过：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐学”是求学的最佳状态。这不只是可以使学习产生最佳效应，乐学本身也是一种品质，会对人产生积极影响。引导学生学好、乐学，就是重视培养和引导学生的兴趣爱好。

“兴趣是最好的老师”，此话一点不假。真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人类对客观事物的爱与热枕产生。人们对某件事，某项活动有兴趣、有需求，才有可能参与其间，并经过艰苦努力，走向成功。兴趣也是学习的催化剂，在满怀兴趣、注意力集中的情况下，感知比较敏锐，记忆比较深刻，想象比较丰富。如果我们对某件事毫不感兴趣的话，绝不会参与，即使在别人的劝说下，勉强为之，也绝不会做出惊人的业绩。

一些科学家和发明家成长的材料充分证明了这一点。爱迪生从小就爱科学。一次他看到母鸡用身体暖鸡蛋孵小鸡，就问妈妈鸡在干嘛。妈妈说：“在孵小鸡”。于是他往怀里抱了好几个蛋，一连抱了好几个小时，知道妈妈发现才制止。一次看到一种药泡在水中沸腾，冒出热气，热气在往上升，于是他就让小伙伴喝下这种药，并说：“你马

上能飞起来！”结果导致这位小伙伴肚子疼。后来在火车上搞实验，引起火灾，被车长打聋了耳朵，一切的一切都没有让他放弃搞科学。正是因为他热爱科学，对科学产生了极大的兴趣，所以他的一生一才能够发明许多许多东西，并因此闻名于世。

我国作家肖复兴，正因为上中学时受我国大教育家叶老的影响，对写作产生了极大的兴趣，才使他走上了写作的道路。

蒸汽机的发明人瓦特，小时候正因为看到壶盖会动，而对此产生了浓厚的兴趣，后来发明了蒸汽机，推动了第二次工业革命。

无数事实充分说明了兴趣的重要性和决定性，它可以影响人的一生。所以我们教师要想方设法，因势利导，激发学生的学习兴趣，使之好学、乐学、健康成长。

教育的终极目标：培养学生创造个性

首先，必须打破教师“一言谈”，真正实现以学生为主体。教师的教是为学生的学服务，学生只有真正成为学习的主人时，才能积极学、主动学，最后实现主体的发展。教师要尊重每个学生，特别是后进生，要承认差异。要启发每个学生敢于回答问题，勇于发表自己的见解，不要随意否定学生回答。课堂上，师生应在一种和谐的气氛中进行交流，学生的学习积极性必然高涨。要教给学生学习方法，让学生自由猎取知识，体会其中乐趣。是给孩子一支“猎枪”，还是给孩子现成的“兔子”？当然“猎枪”好。我们应因材施教，因势利导，培养孩子进行独立思考，引导学生进行讨论、争论与辩论，说出自己判断的依据，充分发挥自己的见解。那种压制学生的不同见解，否定

学生讨论和争论，只求把知识讲明白的观点与作法，是与素质教育思

想相违背的。

再者，教师要善于发现、了解每个孩子的兴趣、爱好，针对学生的性格，尊重个体的差异性、独特性、主动性和创造性，依据学生的志趣、才能、资质、特长和爱好，加以引导和督促，使其和谐完美的发展。特别是对差生，不能一句话就断送孩子的一生，应采取鼓励、表扬的方法，使孩子沿着自己的个性发展。据我的观察，一些在学校读书时小有名气的优秀生，在社会上并没有显赫的名声，大的建树，一些差生倒有殊荣。我小时候的一名同学在校读书时，无论哪科作业都不会做，只好抄别的同学的。没想到后来村里演戏使她特别出色，还被抽到公社的宣传队。更为叫绝的是竟能模仿一盲人说鼓，说鼓时的唱腔、动作，神态惟妙惟肖，倾倒好多观众，曾红极一时，我就纳闷她是怎么背过台词的，因在学校时经常背不过课文而被老师留下。在校时倒是表演过一些节目，这说明她具有这方面的素质和才能，演戏使她的个性得到充分发展。

世界上的名人原来并不都是优秀生。如：丘吉尔、达尔文、爱因斯坦、牛顿、高尔基„„只上到小学二年级，却成为伟大的文学家。真正的人才之所以是人才，不仅表现为他注定有出色之处，还表现为他注定有弱项。他们在上学的时候，虽然有出色的一门或数门，但也有不愿学的或学不好的一门或数门。后来当了数学家的人，文科成绩未必是上乘的；后来当了作家的人，当初很有可能厌倦数理化。上海的韩寒同学的情况，更能说明这个问题。所以我们教师不能对差生训

斥、贬低、打击，要信任孩子，相信孩子。给孩子的评语要中肯，肯定优点和特长，促进学生的身心合格性健康发展。现在，有些国家在中小学允许孩子偏科，更能说明是尊重和发展孩子的个性，如：德国。

要教会孩子学会合作。合作——就是与人的合作，孩子到了社会上是与人交往，而不是与语文、数学交往。将来在社会上不会交往，个性就不会得到充分的发展。要教会孩子会创造。什么是创造？简言之，把生活的不方便变成方便，就是创造。我们教师、家长把孩子关在书本里、家庭里、成绩里，是不会得到创造的，应让孩子在社会上实践，闯祸的孩子是有创造的。可口可乐就是护士闯祸后发明的。原来医生让护士给病人的药是治头疼的，护士让病人喝时忘了配药水，只加了一点苏打，苏打水只冒泡。正好医生进来了，护士怕医生看见，忙让病人喝了下去，病人喝后说：：“真好喝”！于是护士就在一种饮料里配上苏打，成了今天的可口可乐。对于闯祸的学生也要冷静的分析原因，对症下药，采取措施，不能只采取简单的训斥和惩罚，那样将会扼杀学生的创造性。

总之，发展学生的兴趣、爱好、特长，让学生在自由中发展，是素质教育的重要方面。社会需要方方面面的人才，正如一位人大代表说过的：“假如社会上都是教授、科学家，就不成社会。”所以在实施素质教育过程中，培养学生的兴趣、特长、爱好，发展学生的个性，关键在有正确的思路和引导，使学生学有所长，各尽其才，成为祖国的参天大树。

培养兴趣发展特长

关于兴趣国旗下讲话稿：培养兴趣爱好发展个性特长