27 《尧帝凿井》教学设计教案及反思档
2020-03-02 12:01:14 来源：范文大全收藏下载本文
27 《尧帝凿井》教学设计
教学目标：
1、认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字
2、有感情朗读课文，体会尧帝的美德
3、理解课文内容，从中得到启示，学会留心观察生活，思考问题
教学准备：
生字卡片，磁带，尧帝相关资料
教学难点：
识字、写字、理解课文内容，从中得到启示
教学课时： 2课时
第一课时
教学过程：
一、导入揭题
1、学习了《炎帝的传说》你了解到什么？
2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》读题，并简单介绍尧帝。
二、初读课文
1、画出生字新字，借助拼音读准字音
2、练读生字，反复练读，纠正错音，了解字义
3、指导学习词语，巩固生字。如：古代、没有等
三、再读课文
说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段。
重点理解：
1、读第二自然段，说说尧帝为什么事着急，理解尧帝非常着急，连走路都在想办法，引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。
2、读第三自然段，讨论：尧帝在路上发现什么？这时，他在想什么？（理解：蚂蚁不也需要水吗？这么旱的天，它还能活下来，那么它们的洞下一定有水源了，引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析，为百姓找水源。）
3、读第
四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法
四、总结讨论：
1、你认为尧帝是个怎样的人？从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说
2、课文的“读一读、说一说、写一写”
课后延伸：
你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗？回去找一找资料与同伴说一说。
五、板书设计：
27 尧帝凿井
蚂蚁-------需要水-------一定有水源-------果然有水
（见）
（想到）
（顺蚁洞挖水）
教学反思：
1、利用观察课文插图，调动学生学习积极性，让学生很有兴趣的进入课文。有观察的过程中将学习的主动权交给学生，让学生在说、听、认活动中，借图认识部分生字，初步感知课文内容。
2、在课外延伸的活动中，让学生收集有关的传说故事，目的是让学生自主了解传说故事，养成爱阅读的习惯。
3、在读的过程中，让学生进行评价，在评价中发现别人的优点，指出读不准的地方，使学生在评价他人的过程中学会学习，掌握朗读技巧。
4、在分析课文时，着重引导学生自主地探究知识：让学生自主读，鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生开放而有活力的课题氛围中始终处于积极主动的学习状态。
5、在学生总结识字方法的时候，我善于捕捉学生思维的闪光点，对学生的实时作出相应，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，帮助学生设计正确的学习线路，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态。学生学得扎实，记得牢靠。
6、在课前应该让学生自己在课前查找关于尧的资料，因为课堂上的时间有限，学生不能一一发言，我可以采取分组或者是同桌交流的形式使学生互相学习。
7、对于教材的分析和教法上还不成熟，课堂的掌控能力还需加强，各方面都需继续学习。
小学语文：第八单元 第27课《尧帝凿井》2教学设计(语文S版一年级下)
小学语文：第八单元 第27课《尧帝凿井》1教学设计(语文S版一年级下)
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