用心体会家乡

2020-03-02 00:54:40 来源：范文大全收藏下载本文

从最熟悉之处进入，抽丝剥茧化难为易

——《用心体会家乡》教学课例三三零三工厂子弟小学

丁璐

《用心体会家乡》是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一单元主题二从地图上看家乡的第一个课题。通过前面《用眼观察家乡》和《用手描绘家乡》的学习，学生已经初步形成家乡的概念。《用心体会家乡》的教学目标是学生通过介绍、交流进一步认识和了解家乡的历史和文化，培养学生热爱家乡的情感，感受祖国的博大。学生通过观察地图了解家乡的地理特点，提高运用地图知识的能力。让学生知道家乡是祖国的一部分，自己是家乡的一员。有建设文明富裕家乡的愿望，了解湖北的一些乡音乡情，做文明的小公民。激发学生的爱国主义情感。

子弟学校学生主要为工厂职工子弟，有少数附近部队、企事业单位及做工民工的子女，工厂职工可以说是以厂为家，工厂就是学生心目中的家乡。而《品德与社会》是一门“以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展”的综合课程，它必须“贴进儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”① 根据学生情况和特点，教学设计从介绍我可爱的3303厂开始，让学生透过工厂这个小窗口来看外部的大世界。抽丝剥茧、化难为易，引导学生从熟悉了解的工厂出发一步一步了解、认识、体会家乡，实现教学目标。

课前学生在教师的组织与指导下，观察所在地的地形地貌,进行工厂周围地区风土人情的调查,了解收集工厂基本情况资料。通过图书、报纸、电视、网络等收集家乡的资料，培养学生搜集信息的能力。通过对收集到的有关家乡湖北的资料进行分类、处理，培养学生处理信息的能力。使学生掌握获取课本外新知识的能力。教师课前收集工厂、武汉、湖北相关资料，准备武汉市地图、中国地图。

《用心体会家乡》的重难点是让学生认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展学生对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己独特的地理特征和文化特征。活动一：可爱的工厂3303 师：同学们，瞧，这个图案是什么？（教师指着厂服上的厂徽问学生。）生：厂徽。

师：你们知道厂徽的寓意吗？（教师出示画有厂徽图案的卡片图一。）生：它由三个3和一个0组成，也就是我们的厂名3303。师：对。厂徽的图案由两部分组成，主图由三个阿拉伯字“3”，紧密地铰联在一起，周边自然形成一个圆圈，为阿拉伯字“0”，合起来构成3303工厂的意义；文字为三三零三中文行书，特指三三零三工厂（见图一）。整体图案表达出本企业管理人员、工程技术人员、技术工人三支队伍紧密团结，奋发向上的寓义和军队企业特点。师：你还在哪儿见过厂徽？生：《石洞之声》（厂报）、厂门、厂服、纯净水桶上。师：谁愿意向大家介绍一下我们厂呢？

生：我们厂前身为汉阳兵工厂，1951年工厂整体搬迁于此地。工厂地处武汉市南郊，工厂东靠京广铁路，厂专线铁路与其相连，西临长江和107国道，贯穿东西南北的京珠、沪蓉高速公路在厂前交汇，交通十分便利。工厂占地337万平方米，现有职工2800余人。

师：刚才周韵同学从地理位置上向我们介绍了工厂。从地形上看我们厂为低山丘陵地区。连绵起伏的山丘上生长着以杉树和松树为主的多种树木,间杂有竹林,山坡处种有桃树、桂花树、橘子树和板栗树。春季桃花一坡坡，秋季桂花浓郁飘香,橘子树、板栗树上果实累累。各生产车间和生活区就分布在这风景美丽的各个山头之间。

生：我们工厂始建于1890年，由清末湖广总督张之洞创办，其“汉阳造”的品牌为捍卫中华民族尊严、推翻清王朝、抗击日本帝国主义侵略，留下光辉的历史。

五、六十年代，工厂与清华大学联合研制生产了910气象雷达，填补了我国当时依赖前苏联雷达只能测风不能测角的空白。我们厂还研制生产了我国第一台汉字打印机，第一台手扶拖拉机、第一台电子管示波器。70年代末，工厂自行研制生产的远12雷达，参加我国向太平洋发射导弹的探测跟踪，获得国家首届科学大会奖，受到国务院、中央军委通令嘉奖。

师：我们厂拥有这么多个第一！我们厂真是了不起啊! 生：工厂生活区建在一个马蹄形的山沟里，山沟的东、南、西三个方向有出口与外界相通。山沟最北端的山脚下有一眼清泉，泉水常年不断，工厂以此泉水为原料制成飞雪泉牌天然泉水,供职工饮用并外销。山沟中部靠北侧有武汉地区风景名胜之一的“白云洞”，白云洞为自然形成的溶洞，洞内刻有明末兵部尚书熊廷弼手书的“白云洞”三个大字，1983年被列为武汉市文物保护单位。工厂依山就势经多年修建，形成东门、南门、中心三处相连的大片生活区，一栋栋楼房掩映在绿树丛中。东门生活区有集贸市场、中百超市、邮局、工商银行、街道办事处、街道派出所；南门生活区修有广场、罗马柱廊、游泳池；还有液化气站、敬老院、职工医院与殡仪馆；中心生活区有招待所、白云洞公园、花房、超市与发屋、快餐厅与公寓式单身宿舍、子弟学校(中小学)、幼儿园、灯光球场、足球场、图书馆及加油站。生活区各处设有棋牌文娱活动室，装有多种健身器材，绿阴底下花草旁边休息座椅随处可见。工厂周边散布着大大小小的村庄，每到冬季周围农村就要泡糯米打糍粑，磨米浆做豆丝。东门集贸市场就有卖的，味道不错。

师：生活区内设施齐全，干净整洁，环境优美，生活休息舒适方便。师：同学们听了刚才对我们厂的介绍，有什么感想？生：我们厂值得我们骄傲，值得我们热爱。

【体会对于儿童而言这个概念很抽象。学生对家乡体会最深的就是3303这片热土。体会家乡从身边最熟悉的环境开始，学生就会有话可讲有感可发，开启体会家乡之门。工厂是家乡的一个点，认识工厂这个点，就容易体会家乡这个面。】

活动二：可爱的家乡湖北

师：武汉市的市徽中间是三只姿态矫健、翩翩起舞的黄鹤，黄鹤之上的周边中有几朵祥云，下边是两道翻腾浪花的江水，寓意武汉是三镇鼎立、两江交汇、九省通衢的白云黄鹤之乡；体现了武汉这座历史名城在改革开放大潮中奋起腾飞、蓬勃发展的景象，体现了勤劳智慧的武汉人民建设武汉、振兴经济、开创美好未来的时代精神。

武汉市是湖北省的省会，观察中国地图我们会发现湖北位于中国的中部，它只是我们伟大祖国的一部分。

师：刚才几位同学向大家介绍介绍了我们厂，请同学们想一想怎样介绍我们的家乡湖北呢？请每个小组先交流一下自己课前搜集的资料，对家乡湖北的地理位置或地形特征或风土人情进行介绍。然后每个小组派一名代表介绍你们组的发现。

组：我们组对家乡湖北的地理位置进行介绍。我的家乡在长江中游地区，是地处祖国中部的湖北省。我的家乡有“千湖之省”的美称。它的面积是18万平方千米，人口有5890余万。湖北有汉、苗、土家、回、满等50个民族。爱国诗人屈原，唐代诗人孟浩然，明朝医药学家李时珍，曾任国家主席的李先念，曾任国家副主席的董必武,现代地质学家李四光、跳水皇后伏明霞、体操王子李小双、2000年雅典奥运会的女子网球双打冠军李娜等都是我们家乡的人。师：我们的家乡真是人才辈出啊！

组：从地形上看湖北有山地、丘陵、平原，地势西高东低，西、北、东三面环山。“鱼米之乡”的江汉平原在中南部是我国棉花、粮食的重要产区，也是我国著名的水产区。湖北出土的编钟、宜昌的长江三峡大坝、武汉的伯牙琴台和归元寺都很有名。

组：武汉人当家里来客人时一般都要以排骨（或鸡）加藕（或萝卜，海带）煨出香气扑鼻美味可口的汤招待客人。武汉夏季很热，是我国三大火炉之一。最高气温40℃。武汉人最爱吃热干面。洪山菜薹最贵。毛泽东主席曾写过“才饮长沙水，又食武昌鱼。”的诗句，武昌鱼名扬天下。武汉的汉正街是最有名的小商品市场。江汉路步行街是我国最长的步行街。乡声乡音的湖北大鼓、楚剧、汉剧听起来别有一番风味。神农架的原始森林里有白熊、白蛇、“活化石”水杉等多种珍稀动植物。平时我们都爱讲家乡话。师：听了同学们的介绍，我发现我们家乡风景优美，物产丰富、人才辈出。我们的家乡真可爱。湖北有光荣的昨天，有取得辉煌成就的今天，让我们一起为家乡美好的明天共同努力。

【学生课前搜集了各种介绍家乡的资料，课堂上进行交流，学生进行交流，教师进行必要的引导，变教师满堂灌为学生自己主动的探究。让学生从更大的视野范围内观看家乡，从更深广度上进行体会家乡。从概念朦胧模糊的家乡形成自己心中美好的家乡。加深对家乡的体会、认识和理解。】

活动三：看一看，比一比

师：辛蓉同学的家乡是四川。让我们一起跟随着她的介绍，了解我们的兄弟省四川省。请大家把书打开到第10页，仔细阅读教科书，看一看，她首先从那个方面对她的家乡四川省进行介绍的？

生：她是先从地理位置开始介绍家乡的。她的家乡在长江上游地区，是地处祖国西南部的四川省。自古以来，四川就有“天府之国”的美誉。从地图上看，它像个倒三角。它的面积是48.5万平方千米，人口有8358万。师：听了她的介绍我们对四川有了一个初步的认识，可是它的地形又是什么样的呢？

生：从地形上看，它有平原、丘陵、高原和山地；地势西高东低。西部是高原、山地，东部是盆地，富饶的成都平原就在四川省的中央。师：让我们一起来欣赏教科书展示巴山蜀水的照片。

生：四川风景真秀丽！稀世珍宝大熊猫、雄伟威仪的乐山大佛、古代水利工程的杰作都江堰，都是四川的骄傲。朱德、陈毅、邓小平等老一辈国家领导人都是四川人的杰出代表。

师：四川人的生活习惯和我们一样吗？

生：四川人和我们的生活习惯不同，他们爱吃辣椒，泡茶楼，爱听川剧。我们都爱说自己家乡话，都爱自己的家乡。

师：生活在不同地区的人们形成了不同的生活习惯。不同的家乡都有自己独特的地理特征和文化特征。但是我们都热爱自己的家乡。

师：请同学们想一想，比一比我们的家乡与祖国有那些相似、相同和不同的地方。

生：湖北地形是西高东低和祖国相似。湖北有50个民族是多民族地区，我们国家有56个民族是多民族国家，民族多这一点相同；湖北和全国大多数地方一样在农历春节吃团年饭拜年。我们的家乡是由许多的河流山川、田野和村庄城市组成的，我们的祖国也是有许许多多的河流山川、田野和村庄城市组成的；不同的是祖国的面积比家乡大，祖国的河流山川、田野和城镇村庄比家乡的多，祖国包含着我们的家乡。

师：因此我们说家乡是祖国的一部分，祖国是扩大了的家乡。

【学生按安排仔细阅读教科书，学会从地理位置、地形特点、风土人情等方面对家乡进行介绍，理解接受课程内容。从而知道如何对家乡进行体会，达到教学的目的和效果。教学过程中将主动权还给学生，通过对教材的学习，给学生提供积极思考和合作交流的空间，使学生从深度上体会家乡。激发学生热爱祖国的情感。】

反思：

根据课程标准，《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门综合课程。作为综合课程，《品德与社会》是一门跨学科的综合课程。它以社会生活为基础，通过让学生了解社会、认识社会和参与社会，把握人与人、人与社会、人与自然（以及环境）之间的相互依存关系，将知识与技能、态度与情感及价值观、行为与能力、方法与过程等融为一体，从而促进学生个体的社会化、培育公民的基本素质。②

课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主体活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。《用心体会家乡》这一课题的特点是：为教学和挖掘学生潜在能力搭建了一个很大的平台和空间。家乡可体会的内容涵盖着历史、地理、政治、经济、文化、社会、风土人情、工业、农业、交通、科学技术等方方面面非常广泛，有些方面涉及的年限还很久远，面很宽。家乡的概念按教科书范例为一个省，范围给得也比较大。这为教学中的发挥创造了有利条件。但也带来了如何在有限的教学时间内和教学条件下开展好教学活动的困惑，同时对于“体会”的理解学生存在一定的困难。因此，从学生最熟悉的3303工厂着手进入课程，抽丝剥茧化难为易，化抽象为具体，变间接为直接，让学生亲历亲为，能看得见、摸得着、感觉得到、体会得了，而有所感、有所悟、有所得。在此基础上，将学生引向更大范围体会家乡时，就会茅塞顿开豁然开朗，自然而然就深入到课程中去，水到渠成。本节课从学生已有的知识和最熟悉的地方开始导入，引出话题、激发学生学习的兴趣，突破障碍和限制快速进到课程中。使学生在轻松、愉快、有趣的学习过程中，积极参与到教学中，主动理解接受课程内容，达到教学的目的和效果。

注释：

①教育部.品德与社会.课程标准（实验稿）北京：北京师范大学出版社，2002

②课程整合与《品德与社会》的教材开发

华南师大教育科学学院

郑航