2020-03-03 19:30:22 来源:范文大全收藏下载本文
第一课 右偏旁
(一)
教学内容:右偏旁
(一) 教学目标:
1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁,熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯 教学重难点:
学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。 教学准备:小黑板、PPT 教学过程:
一、复习导入
1、出示偏旁,回忆左偏旁的书写特点
2、今天我们来学习三个偏旁,
3、比较左右偏旁的不同点
二、新授
(一)学习右偏旁
1、认识三个左偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结
3、写三个右偏旁。
(二)学习例字
1、出示例字。仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。
2、“到”字,左宽右窄,左短右长。左部横向笔画斜度一致,下部横向笔画间隔均匀。
3、“列”字,左宽右窄,左部稍长。左部横短撇直,横撇的横要短。
4、“却”字,左高右低。左部第二横起笔偏左,右部横折钩起笔对齐左部第二横。
5、“即”字,左部宜仿上,横间隔要匀,右部横折钩起笔对齐左部第二横。
6、“部”字,左高右低,左部第二横斜度较大,“口”宜小,对正上部。
7、“都”字,左宽右窄,左高右低。左部笔画宜紧凑,撇长,“日”的竖画起笔压上撇。
(三)练写生字
1、各自试写一个,再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的语言,并小结
三、学生练习书写,教师巡视指导。
四、评价赏析
1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
板书设计:
教学反思:
第二课 右偏旁
(二)
教学内容:右偏旁
(二)
教学目标:
1、学会写三撇儿、力字旁、寸字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯。 教学重难点:
学会写三撇儿、力字旁、寸字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。 教学准备:PPT 教学过程:
一、新授
(一) 学习右偏旁
1、认识三个偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。
(二) 学习例字
1、出示例字,仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。
2“形”字,左右紧凑。左部两横收笔对齐,打垮了第三撇低于左部。
3、“彩”字,左宽右窄,右高右低。左部横起笔偏左,右部第三撇向左部下方伸展。
4、“助”字,左部横向笔画均匀,右部较长,横折钩起笔要与第二短横对齐。
5、“劲”字,左右宽窄相等,宜紧凑,右部撇起笔宜高。
6、“对”字,左短右长。左部稍偏上,右部竖钩宜长,点偏上。
7、“封”字,左短右长。左部横的间隔均匀,注意长短的变化。右部竖钩下沉。
(三) 练写生字
1、各自试写一个,再分组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的字,并介绍经验。
4、教师组织学生语言,并小结
5、学生练习书写,教师巡视指导。
(
四、)评价赏析
1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
板书设计:
教学反思:
第三课 右偏旁
(三)
教学内容:右偏旁
(三)
教学目标:
1、学会写欠字旁,反文旁,斤字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯 教学重难点:
学会写欠字旁,反文旁,斤字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。 教学准备:PPT 教学过程:
一、新授
(一)学习右偏旁
1、认识三个偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。
(二)学习例字
1、出示例字,仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。
2、“欢”字,左小右大,左短右长。左部横撇略有弧度,点要小。
3、“欺”字,左右宽窄、长短基本相等,宜紧凑。左部横向笔画斜度一致,间隔均匀。
4、“放”字,左右宽窄相等,右部稍长。左部形态向右倾斜,右部撇缩捺展。
5、“故”字,左短右长,左部宜窄。“口”上宽下窄,以正上部。
6、“新”字,左高右低。左部笔画多,宜紧凑。右下沉,横稍向右伸。
7、“斯”字,左高右低,左紧右松。左部横的间距均匀。
(三)练写生字
1、各自试写一个,再组交流。
2、汇报自己的书写体会。
3、学生展示自己写的好的字,并介绍经验。
4、教师组织学生语言,并小结。
(
四、)评价赏析
1、展示优秀作业。
2、表扬进步学生。
板书设计:
教学反思:
第四课 右偏旁
(四)
教学内容:右偏旁
(四)
教学目标:
1、学会写月字旁,见字旁,殳字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。
2、会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中。
3、培养良好的书写习惯
教学重难点:
学会写月字旁,见字旁,殳字旁,并熟记各偏旁在田字格中的位置。 会写带有以上偏旁的生字,并能工整地书写在田字格中
教学准备:PPT
教学过程:
一、复习导入
1、出示偏旁,回忆左偏旁的书写特点
2、今天我们来学习三个偏旁,
二、新授
(一)学习右偏旁
1、认识三个偏旁,观察他们在田字格中所占的位置。
2、教师板演并小结。
3、写三个右偏旁。
(二)学习例字
1、出示例字,仔细观察这六个字在田字格中的位置,哪一笔压在横中线,哪一笔压竖中线。
2、“胡”字,左高右低,左右宽窄基本相同。右部“口”上宽下窄,对正上部。右部尖横稍偏上。
3、“期”字,左高右低。左部横画间隔均匀,上短下长,竖左低右高。
4、“观”字,左短右长,左窄右宽。左部点的收笔与折角对齐。打垮了撇稍直,竖弯钩宜伸展。
5、“规”字,左高右低,左窄右宽。左部两横的斜度稍大,点宜小。右部竖起笔与左部短横对齐。
6、“段”字,左窄右宽,左右长短基本相同。左部横向笔间隔均匀。右部横撇稍偏左。
7、“般”字,左长右短,左右紧凑。左部均匀,右部舒展。
(三)练写生字
1、各自试写一个,再组交流。
2、请学生到实物投影上书写,请学生做比较。
3、学生展示自己写的好的字,并介绍经验。
4、教师组织学生语言,并小结。
板书设计:
教学反思:
第五课 右偏旁
(五)
教学内容:右偏旁
(五) 教学目标:
1、认识页字旁、鸟字旁,掌握其写法。
2、写好带有这两种偏旁的合体字,“须”、“顽”等,注意生字的间架结构及偏旁在田字格中的位置。
3、培养学生细心观察的品质及其浓厚的写字兴趣,规范其书写习惯。
教学重难点:
认识页字旁、鸟字旁,掌握其写法,写好带有这两种偏旁的合体字,“须”、“顽”等,注意生字的间架结构及偏旁在田字格中的位置。
教学准备:PPT,小黑板 教学过程:
一、复习导入,激发兴趣。
你觉得写右偏旁的字要注意什么?(注意左右两部分的宽窄、长短比例)
这节课我们继续学习几个右偏旁和由它们作偏旁的字。(板书:右偏旁
(五))
二、讲授新课(讲、演、示、评)
(一)
1、(出示三个偏旁)指导写页字旁、鸟字旁,指名认读并说说这些偏旁的特点。
2、指导书写“页字旁”。
① :讲解要点:横短,短撇起笔偏左,撇、点下脚齐平。
② 教师范写“页字旁”。
③ 学生试写“页字旁”。(一个上台写,全班试写两个)
④各小组选出一人写的“页字旁”,评议。
指导写“鸟字旁”。
① 学生看书观察例字,指点:横折钩折后左斜,最后一笔不可太宽。 ②教师范写。(先示误)
③ 学生试写“鸟字旁”(两人上台写,全班试写两个)
④讲评学生写的偏旁。
(二)指导写“须”、“顽”、“鸣”等字。
1、指导写“须、顽”二字。
① 观察二字的结构比例⑼
须:左窄右宽,左部三撇起笔对齐。
顽:左短右长。
②示范。
③学生试写。(二人上台写)
④师生评议。
2、指导写“鸣、鸦、难、雄”等,方法同上。
①重点指导:
鸦:左窄右宽。左部竖折的起笔要与横的收笔收齐,竖钩宜长。
雄:左短右长,左部横短,斜度大,撇斜直目长,撇折和点要紧凑。
②找出有问题的字,指点评议。
板书设计:
教学反思:
第六课 独体字
(一)
教学内容:独体字
(一)
教学目的:
1、学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则,练习书写独体字,将字写端正。
2、继续加强学生的双姿训练。
教学重难点:
学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则,练习书写独体字,将字写端正。
教学准备:PPT,小黑板
教学过程:
讲授新课,讲演试评。
认识独体字。
读一读(出示小黑板:入、面)
观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。
指导书写笔画少的独体字。
1、“入”字
边讲边示范:撇短捺长,撇捺开张,下脚齐平。
请一生上台写。
评议。
学生练写两个。
2、“尺”字
学生读提示,体会书写要点。
请一生上台写,老师相机指导。(注意捺的开张度)。 学生练写两个 。 “云”、“正”字
学生体会书写要点,注意二字中横的长短。
生练写。
教师指导,师生评议。
指导书写笔画多的独体字。
1、“面”字
指导讲解并示范:上横短,撇地起笔偏左,下面要上宽下窄,横的笔画要均匀。
请一生上台书写。
评议并指点。
学生练写两个。
2、“重”、“事”二字
1)(出示“重”字)请学生评议:不紧凑,横画间不均匀。应如何写呢?
二字的横画多,要注意长短变化及间隔均匀。
2)练习书写二字。
3)评议。
三、学生练习,把握重点。
四、点评指导,共同提高。
找出写得好的和存在问题的字,对照评议,提高认识,再练习。
板书设计:
教学反思:
第七课 独体字
(二)
教学内容:独体字
(二)
教学目的:
学习取中和偏斜结构的独体字的书写要领,练习书写独体字,将字写得平稳、端正。
培养学生细心观察的品质和浓厚的写字兴趣。
教学重难点:
学习取中和偏斜结构的独体字的书写要领,练习书写独体字,将字写得平稳、端正。
教学准备:PPT,小黑板
讲授新课,把握写法。
一)
1、板书课题:独体字
(二)
2、出示例字:中、力
齐读,问:这两个字是什么结构的字?(独体字)
仔细观察:这两个字的笔画有什么特点?(学生谈一谈)
二) 指导书写取中结构的独体字.
1、“中”字
老师示范并讲评:中,“口”扁,上宽下窄,悬针竖居中且长,写在竖中线上。
请一生上台练写。 师生评议。
学生练写两遍。
2、“羊”、“本”字
学生观察“羊”中横的长短变化及竖的位置。
“本”字看横的长短、位置及撇捺的位置。说说书写要点。 请一生上台练写,其他人观察。 评议。 练习两遍。
三)指导书写偏斜结构的独体字。
1、“力”字
示范并讲解:力,横折钩折后右斜,不能失去重心,撇长斜直,两笔下脚齐平。
请一生上台书写,评议,出示“力”,评字的重心、平稳与否。 学生练写两遍。
评议,再写。
2、“广”、“产”二字
1)指导学生观察二字中点、横的位置,撇的弧度,注意怎样使重心平稳。
2)请一生上台练写。 3)评议。
4)全班练写两遍。
3、“方”字
指导:点居中,横要长。第三笔的横短而下斜,钩与上点对正,撇在横画中间起笔。 请生上台练写。 评议,再练。 全班书写两遍。
学生练习,师巡视指导。 点评指导,提高能力。
板书设计:
教学反思:
第八课 上下结构
(一)
教学内容:上下结构
(一)
教学目的:
学习上下结构字的书写规则,做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小,将字写得紧凑、端正、平稳。
培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯。
教学重难点:
学习上下结构字的书写规则,做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小,将字写得紧凑、端正、平稳。
教学准备:PPT,小黑板
讲授新课,分类学习。
板书:第八课 上下结构
(一)
上短下长
出示例字“家”、“学”。 齐读。
观察:上下两部分的长短。(板书:上短下长)
示范:“家”的下部弯钩在撇的中间起笔,弯钩重心 要稳。“学”下部横的长度不可超过字头,下部对正上部。 学生上台书写、评议、指点。 全班练写两遍。
上长下短
观察例字,找出共同点。
示范书写:羔,下部四点宜宽,排列均匀。 孟,上部窄长,下部宽扁。下部竖的笔画均匀。 学生上台写,点评。 全班练写两遍。
三)上下长短相等
1、请一生上台书写“柴”,评议,注意上下长短相等。
2、示范书写:柴,上部左右紧凑,下部横长,撇捺舒展。 票,上下对正。
3、学生上台写,师指导。 全班练写两遍。
四)上宽下窄
读例字,观察上下比例。 上台试写。
评议:上宽下窄否?上下对正否? 全班练习两遍。
五)上窄下宽
1、出示例字:盘、导。引导学生观察二字中横画的长短,上部位置。(居中)
2、请一生上台试写。
3、评议,重点指导上下、宽窄比例。 全班练写两遍。
学生练习,老师巡视指导。 点评指导,再做练习。
板书设计:
教学反思:
第九课 上下结构
(二)
教学内容:上下结构
(二)
教学目的:
继续学习上下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
培养学生细致敏锐的观察力,培养良好的观察事物的心理品质。
教学重难点:
学习上下结构字的书写规则,做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小,将字写得紧凑、端正、平稳。
教学用具:小黑板、卡片、PPT
教学过程:
复习旧课
上节写字课我们学的是什么结构字的书写方法?
我们学习了上下结构的集中构字情况,应注意什么?
(上短下长、上长下短、上下长短相等、上宽下窄、上窄下宽)
出示例字,揭示新课。
出示小黑板;型、套、昂、努。
:这四个字是什么结构?(上下)
仔细观察:这四个字的上下、宽窄、大小,在田字格中所处位置有什么不同?
讨论并结合上节课的知识作出总结并板书。
(上下宽窄相等、上罩下、上单下双、上双下单)
指导书写。
出示幻灯上的字: 型 问:你认为这两部分组合得合理吗?为什么?
生边议论,师边将这个字抽拉、覆盖、分解、组合,学生边看边议,确定这个字上下宽窄相等更美观。
出示小黑板
再看看这个字:套
怎样写才好看呢?
生议论后书写。
集体评议。
板书设计:
教学反思:
第十课 上中下结构
(一)
教学内容:上中下结构
(一)
教学目的:
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助、团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
教学重难点:
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
教学用具:小黑板、PPT
教学过程:
“茎”:这是什么结构的字?
今天我们学习上中下结构字的书写方法。
(板书课题)
指导书写。
出示“茎”:仔细观察,“茎”由哪几部分组成,这三部分宽窄相同吗?
学生仔细观察后议论,找出书写要点:“茎”上中下三部分高矮基本一样,但书写时注意上下窄而中间宽。
教师范写,边写边提示要点。
师试写,对照范字找不足,再试写一个。
师评:瞧,汉字的笔画也应具有谦让精神。
出示小黑板(贴有写字的卡片)
想想写这些字时应谁让谁?
“京”、“克”、“壳”、“黄”
学生讨论回答后,老师把这些字分类。
京: 中间窄上下宽
克: 上中窄下宽
壳: 上窄中下宽
黄: 上宽中下窄
板书设计:
教学反思:
第十一课 上中下结构
(二)
教学内容:上中下结构
(二)
教学目的:
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助、团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重难点:
掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。
教学用具:小黑板、PPT
教学过程:
复习旧课,导入新课。
上节课我们学习了什么结构字的书写方法?(上中下)
我们学习了上中下结构的几种构字情况?书写时应注意什么?
今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。
指导书写
出示卡片:率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。
学生仔细观察,想一想:书写这些字时应该谁让谁?学生边说,老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。
率 禀:上短中下长
奔 牵:中短上下长
害 蒸:上下短中长
荣 菜:上中短下长
苦 蓝:上中下长短相等
3、这几种情况中,你们觉得哪一种最不好写?老师根椐学生说的情况,指导书写。
例: “蒸”
教师范写,边写边提示要点:中部居中,横、撇短,捺长舒展。
学生练习,对照例字找不足,再仿照例字练习。
集体评议打分,找优点和不足,展示学生作业。
“禀”
方法同上,注意:横向笔画要均匀,下横宜长。
教师巡视指导。
学生作业展评。
板书设计:
教学反思:
第十二课 左右结构
(一)
教学内容:左右结构
(一)
教学目的:
指导学生练习书写左右结构的字,注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排,使之左右严谨、协调。
培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重难点:
书写左右结构的字,注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排,使之左右严谨、协调。
教学用具:田字格小黑板。
教学过程:
导入新课。
我们学习了上下及上中下结构的字的书写,今天我们学习一种新的结构。老师让你们猜个谜语,看谁猜得快。
谜语:兄弟两个人,高矮各不同,并排坐,真亲热。
猜出是什么结构了吗?
老师板书课题:左右结构
(一)
指导书写。
出示“借”
仔细观察:这兄弟俩个子高矮、胖瘦有什么不同?
学生分组讨论后回答:左窄右宽,个子高矮差不多。
请学生上台试写“借”。
集体评议,找出优点和不足,再请学生上台试写。评议。
学生练习书写。
引导学生总结规律。
出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“诛”、“洋”、“吹”、“硝”。
学生仔细观察:它们个子的高矮、胖瘦。
老师分类:
左宽右窄:知、影、部、到
左短右长:诸、洋、吹、硝
讨论:书写时应注意些什么?
例:“吹”
左部偏上,右部下撇起笔对上横钩的起笔处,捺要舒展。
小结:书写左右结构字的时候,要注意两部分,高低、宽窄、长短的比例及位置。
用“观察例字——指名板演——评议板演——对比书写——继续练习”的方法写其他几个字。
学生练写。
对照例字,再各写两个。
集体评议,找出优点和不足。
板书设计:
教学反思:
第十三课 左右结构
(二)
教学内容:左右结构
(二)
教学目的:
指导学生练习书写左右结构的字,注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排,使之左右严谨、协调。
教学重难点:
书写左右结构的字,注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排,使之左右严谨、协调。
教学用具:田字格、小黑板。
教学过程:
讲授新课。
左长右短
出示“肥、细”
观察:这两个字有什么特点?
讨论,小结:它们都是左长右短。
画出结构图。
教师范写,讲解要点。
“肥”,右部偏上,竖弯钩宜伸展。
“细”,左窄右宽,右部上宽下窄,空白宜均匀。
左高右低,左低右高
出示“印、灯、功、洁”。
观察:这四个字的高低有什么特点。 讨论,学生试画结构图。
印、灯——左高右低
功、洁——左低右高
指名板演并讲解要点:
“印”,左右基本同宽,竖宜长伸。
“灯”,右部横在左部短撇中段起笔。
“功”,左部稍偏上,右部撇要长。
“洁”,右部竖画起笔要重,“口”对正下部。
左右宽窄相等,左右长短相等
出示“能、颗、粮、校”。
观察:这四个字的左右两边的高低宽窄有什么特点?
指名回答,讲解要点:
“能”,左部长,右部上小下大,稍偏上。
“颗”,左右紧凑,左部中间横稍向左伸,右部点略低。
“粮”,左部横要斜,右部捺脚高抬。
“校”,右部短撇偏左。
学生书写实践,教师巡视指导。
学生作品展示。
板书设计:
教学反思: 第十四课 左中右结构
(一)
教学内容:左中右结构
(一)
教学目的:
练习书写左中右宽窄不同的字,注意各部分比例及位置安排,使之左右严谨、协调。
培养学生细致观察和协调能力。
教学重难点:在注意宽窄的同时注意长短、高低。
教学用具:田字格小黑板、卡片。
教学过程:
复习导入。
在写合体字时,要求我们注意汉字各部件的宽窄、高低、长短,只有把个部件比例协调好,才能写好这些字。
出示“借、确、肥、灯”,指名板演,讲评。
讲授新课。
出示“做”
观察:这是什么结构的字?书写这样的字要注意什么?
教师板书,讲解要求:“做”字,左部、中部较窄,右部较宽,三部分宜紧凑。单人旁略低,反文的捺较长。
学生书写“做”字。
出示“鞭、激、假、啊”。
“鞭”,左右宽,中间窄。注意三部分结构要协调,宜紧凑。
“激”,左部窄,中部和右部较宽。中部上下对正,右部长度要与中部相等。
“假”,左部较窄,中部和右部横向笔画间隔均匀,捺画舒展。
“啊”,左部中部较窄,右部宽。中部高,右部横短,竖钩长,“口”偏上。
学生书写实践,教师巡视指导。
作品展示。
板书设计:
教学反思:
第十五课 左中右结构
(二)
教学内容:左中右结构
(二)
教学目的:
掌握左中右结构汉字的左右长短不同的构字规律与写法特点。
培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重难点:在注意宽窄的同时注意长短、高低。
教学用具:田字格小黑板、卡片。
教学过程:
复习旧课,导入新课。
出示例字,揭示新课。
“树” 说说这是什么结构的字?继续学习左中右结构的字的书写。
指导书写。
出示“树”,仔细观察:这个字有什么特点?
讨论,小结:“树”字,左中右长短不同,中部短,居中,右部要长于左部。
教师范写,讲解要点。
学生照样子书写。
出示另外四个字的生字卡片:“谢”、“啦”、“批”、“辩”。
选择你感兴趣的字,仔细观察,这四个字在结构上有什么特点。
在本子上写一个。
展示学生作品,并进行评讲。 板书设计:
教学反思:
第十六课 左中右结构
(三)
教学内容:左中右结构
(三)
教学目的:
掌握左中右结构汉字的左右长短不同的构字规律与写法特点。
培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学重难点:在注意宽窄的同时注意长短、高低。
教学用具:田字格小黑板、卡片。
教学过程:
复习第十五课左中右汉字结构长短不同的特点。
导入新课。
出示生字卡片“衔”,看看这个字有什么特点。
板书:左中右结构高低不同。
指导书写。
看生字卡片“衔”字,说说字形结构有什么特点。
讨论,小结:“衔”字,左部、中部高,右部低,中部横画间隔均匀。右部要低与左部。
教师范写并进行讲解。
学生照样子书写。
出示另外四个字的生字卡片:“脚”、“柳”、“浙”、
四个大组分别讨论这四个字在结构上有什么特点。
2、在本子上写一个。
展示学生作品,并进行评讲。
学生练习书写
板书设计:
教学反思:
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