参加北京大学管理能力提升专题研修班学习心得1

2020-03-03 05:33:27 来源：范文大全收藏下载本文

参加北京大学管理能力提升专题研修班学习心得

2015年的七月，是特别的7月，我在这个月的18至24日，教育局组织的培训班------中小学校管理能力提升专题研修班培训学习一周，能到北京大学培训学习，这是自己做梦都没曾想过的事情。在这短短的一周时间，吃饭在北京大学的食堂，上课在北京大学继续教育学院的电教室，聆听了著名教授的课程，参观了北大的校园，仿佛自己是一名北京大学的学生一样，心情非常的激动。

2015年7月19日早上开学典礼后，聆听了中央财经大学马克思主义学院李志军教授的课程《中国式领导科学》，他谈古论今、傍征博引，从道义的高度论述了领导学，从领导者必须具有精神磁场方面举实例论述了领导学，那就是与社会融合，起到引领导作用，重要的是律已，他认为作为一个学校的管理者，要与教职员工协调好关系，与上级领导协调好关系，与家长搞好关系，这三个关系协调好了，管理也就成功了，此处他还重温了孔子的话作为例子，对上要谦而逊之的态度，对平级要侃侃而谈，对下级要有温和文雅的态度„„听他的课，不仅有知识上的收获，还有待人处事的收获。

听了李志军教授的课，不禁想起了蓬江区教育系统“本立道生、止于至善”的办学理念，想来我区教育系统的领导早就从道义的高度上去引领我区教育的发展。只不过我本人对这句话甚至于对领导学的理解还不够透彻，因而工作上也出现了这样那样样的问题。

如班子形成的决议无法贯彻执行。如幼儿园的做操时间问题。近十年来，每逢夏季，幼儿就在7：50分开始做操，但其实这个安排一直都存在弊端，原因是：

1、做完操8点多（小小班8：25）才开始吃早餐，到11：00又吃午餐了，有的班级甚至10：45分就开始吃午餐，两餐间隔时间不足3小时候，而《幼儿园规程》上有规定，幼儿两餐的间隔时间不少于3.5小时，间隔时间不够，对孩子们的身体健康有不利的影响；

2、早上7：50分正是孩子们上学的高锋期，一边是门口的家长进进出出，另一边是家长围观得密密麻麻的在看孩子们做操，给大门口的管理带来难度；

3、门口的这种车水马龙的现象也存在很大的安全隐患，容易造成幼儿走失或者不法分子容易混进幼儿园等。基于上述的原因，我本人建议今年夏季幼儿的早操时间改为8：30分进行，也就是幼儿吃完早餐才做，这样两餐间隔时间不仅达到了要求，孩子们的活动安排也做到了动静结合。班子的决议形成了，但发布下去却难以执行，甚至有的老师互相串通一气，都不带孩子到操场做操，原因是这个时候做操太阳很厉害、小朋友会中暑、小朋友走来走去很麻烦„„各种各样的原因，众说纷纷，其实太阳真的很厉害吗？不，从医学的角度来说或者从小朋友身体生长发育的需要来说，小朋友是需要适当的晒晒太阳，8点多的太阳能有多厉害呀，并且当时还是5月份啊，小朋友的做操时间只有短短8分钟左右的时间，又怎么会中暑呢？

再如幼儿园老师的绩效发放管理方法的问题，从方案的提出、商讨，到最后决议的形成，这一过程反反复复，几乎每个人都是从自己的角度去看待问题和提出发放的方法，难以集中，甚至在商讨的过程中还产生了领导和老师们的不高兴„„等等这些问题，似乎发生得偶然，但其实又是必然的，究其原因，我想就是作为领导班子一员的自己没有从道义的高度上去思考和处理问题，老师们有这样哪样的理由不去执行班子的决定，而班子成员又没有超越老师的高度，说不出大的道理，下面七嘴八舌的，当然就没有办法执行了。

我想，要改变这种局面，一是处理问题要有公正的立场，站在大局的角度去考虑问题，摆脱本位意识。二是要有高远的观点，也就是要从事情的方方面面去考虑周全了，立场坚定，理由充足了，大的道理说出来了，问题也就解决了；再就是看待问题要有与时俱进的思维。

5天的培训学习中，其中郑也夫教授讲授的内容是《中国教育危机》，他在一件事情上给我留下了非常深刻的印象，记得那天是上午的课程，上课时间到了，还不见他的踪影，在所有人的等待中，郑教授上气不接下气的出现在电教室，一开口就是“对不起、不好意思、都是自己的错，记错了上课的时间，以为是明天的课„„”，都是道谦的话语，没有一点点的架子，不为自己的迟到开脱，不找理由，是自己的错就勇敢地承认，其实他就是迟到了10分钟左右的时间。我想，这也是我非常需要学习的待人处事的一个方面，在平时的工作中，有时难免出现处理事情不当的事情发生，如有一次，五楼围棋室外墙渗水导致课室地面有积水，适逢孩子们有围棋课，其中有一个孩子特别爱跑步，当他冲进课室的时候正好踩踏到积水，脚下打滑摔了一跤，导致额头摔破了皮„„当处理这个事情的时候，我只想负责该室的老师为什么不将积水及时清扫，而不去主动的承认自己没有及时维修好渗水的外墙的错误呢，说明自己不勇于承担错误，不够光明磊落。再有，在2015年6月1日上午，领导来我园慰问小朋友，现场考察了幼儿园的厨房，幼儿园负责陪同的领导有林园长和食品安全管理员等人，由于当时正在开展小朋友的活动，我必须管理好孩子们的安全工作，故并不在厨房，当我知道厨房的卫生、食物留样记录及入库台账等都出现了问题的时候，立即去到厨房，对领导提出的问题逐一进行了回答，并承认自己的工作确实没有做好„„事情发生后，我一直都在后悔当时为什么要去厨房呢，现场有管全面工作的园长，还有直接管理厨房的食品卫生管理员，她们都没有说话，„„其实完全轮不到我来解释和回答问题的，而我却自动自觉的把责任都往自己身上拉，事情发生后，我一直都在矛盾当中寻找当时做得对不对的答案。听了郑也夫教授的课之后，特别是感受到他待人处事的作风后，我才找到了答案。有了郑也夫教授的例子后，我想，在今后的工作和生活中，我一定会继续反思、勇于担当，该是自己的责任就勇敢地承担。

常言道知易行难。一周的学习，学到的与其说是丰富的知识和开阔的视野，不如说是一些先进的理念或是思考问题的方法。在今后的工作中，自己要在三个方面下功夫：

一是做好学习与工作相结合，树立终身学习的理念。时间是靠挤出来的，只要合理安排好工作，每天抽出一定时间系统地看点书是完全可以做到的，若平时不注意知识的积累，就会书到用时方恨少。由此，使自己再一次领悟到活到老，学到老的深刻内涵。认识到只有坚持不懈地学习来弥补自身的不足，在学习当中不断积累新知识，更新优化知识结构，掌握并运用科学的方法，正确地分析解决问题，以增强工作的科学性、预见性、创造性，不断提高工作效率，高质量的完成各项工作任务。

二是要强化分管工作的内部管理，进一步明确各个岗位的职责，自始至终要把确保师生安全作为本职工作的出发点和落脚点，尤其是在传染病的防控方面、饮食卫生安全方面、安全隐患排查与整改方面，要认真踏实地将工作做细、做好，确保师生安全。

三是要学会反思并勤于反思。老师为我们打开的只是一扇知识和思考的大门，而更重要的是我们要掌握处理问题、解决问题的方法，要学以致用，融会贯通，勤于思考，善于思考，把所学到的知识真正应用于解决实际工作中遇到的各种困难和问题。

2015年8月25日

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