《义务教育数学课程标准(版)》测试题

《义务教育数学课程标准（2011版）》测试题

姓名得分

一、单项选择题（12分）

1、数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。

A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展

2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。

A、教教材 B、用教材教

3、《数学课程标准》中使用了“经历、体验、探索”等表述（）不同程度。 A、学习过程目标 B、学习活动结果目标。

4、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（）次。

A、一 B、二 C、三 D、四

5、在新课程背景下，评价的主要目的是（）

A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

6、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。

A、组织者合作者 B、组织者引导者 C、组织者引导者合作者

二、填空题（48分）

1、数学是研究和的科学。

2、有效的数学教学活动是与的统一，应体现“ ”的理念，促进学生的全面发展。

3、义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：、、、。

4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：、

、、。

5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除外，

与也是数学学习的重要形式。学生应当有足够的时间

和空间经历观察、实验、猜测、、、等活动程。

6、《标准》所提出的“四基”是指：、、

、。

三、简答题（40分）

1、简述《标准》中总体目标四个方面的关系？

2、学生的数感主要表现在哪些方面？

3、在学生的学习活动中，教师的“组织”作用主要体现在哪些方面？

4、怎样理解学生主体地位和教师主导作用的关系，如何使学生成为学习的主体？