《承担责任服务社会》教学设计

2020-03-02 13:55:43 来源：范文大全收藏下载本文

初三思想品德第一单元《承担责任服务社会》教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：懂得责任的含义及来源，正确认识自己在社会生活中的不同角色及不同角色的不同责任，知道承担哪些责任，懂得如何承担责任，做一个负责任的公民。

2、过程与方法：通过分组合作--探究的方式，运用所学知识分析社会热点事件，懂得运用发散思维去观察社会现象，形成正确的观点，增强对“双开”试题的分析及解答能力。

3、情感、态度与价值观：通过学习使学生把握好自己的人生角色，增强责任意识，在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。

二、教学重点、难点：怎样做一个负责任的公民。

三、教学方法：自主学习法

合作探究法

案例分析法

四、教学媒体：多媒体

五、教学过程：

导入新课：利用2007年感动中国人物。（目的：创设教学情景，激发学生学习兴趣。）

2007年度感动中国人物揭晓，它像一股暖暖的春风悄无声息的滋润着人们的心灵，有抛弃优越生活毅然回国的“航天之父”钱学森，有散尽家产培养人才树仁立德的钟期荣胡鸿烈夫妇，有义无反顾舍己救人的年轻军人孟祥斌，有身残志坚的心灵强者李丽等等，他们来自社会的方方面面，但具有共同的品格：爱国，助人，爱家。在感动之余，带给我们更多的是思考和回味。他们是平凡而伟大的，是责任典范，民族脊梁。作为社会主义事业的建设者和接班人，我们也要承担责任，服务社会。

课

题：

承担责任

服务社会第一个环节：知识梳理，也很关键

请大家迅速查找书中的知识点，归纳出各知识之间的内在联系。

（目的：重视学生对基本知识的理解和掌握，为分析和解决问题奠定基础。）温馨提示：复习时一定要对知识进行梳理，找出不同的框题、课之间知识的内在联系，对所学、所考知识进行有机的整和过渡：学习政治不能停留在口头上、书面上，而要身体力行，达到知行统一，这就要求我们关注社会。

第二个环节：关注社会探究实践

这里有几组信息，有爱国篇、公益篇、感恩篇，蕴含了中考热点与教材重点相结合的重要考点，请同学随机点击，自选题目，共同分析探讨。

（目的：考查学生运用所学知识分析、综合解决问题的能力。）

爱国篇：爱国是人类最崇高的一种感情，是应尽的义务，是一种光荣。请看：文字材料：

故事

一、钱学森：中国航天事业奠基人

这位科技界巨擘，历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。

故事

二、闵恩泽：为中国制造了催化剂

上世纪60年代，闵恩泽为中国自主开发了微球硅铝裂化催化剂，打破了国外技术封锁，也为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。近年来，闵恩泽进入绿色化学的研究领域，把催化剂科学技术扩展到了应用于生物质资源的加工利用。2001年起，他指导的生物柴油生产和应用的研究已经取得长足进展

1、他们是怎样承担对国家社会的责任的？

2、人人尽责对社会的发展有什么重要意义？

3、中学生怎样才能承担起实现中华民族伟大复兴的重任？

公益篇：细心的同学会发现，身边的公益活动增加了，公益广告增多了，公民的素质正在提升，下面我们就走进公益篇。

材料：

材料一：2007年度感动中国人物李丽，在1岁时患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。

她没有怨天尤人，而是选择了一条向社会传播爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作。她还成了很多服刑人员的“偶像”。

运用所学知识分析说明李丽的事迹对我们健康成长的启示。过渡：今年劲吹奥运风，奥运来了，我们能做些什么呢？

材料二：2008年北京奥运会正一步一步向我们走来，抓住这一难得的历史机遇，围绕“迎奥运，讲文明，树新风”，我们学校正在以丰富多彩和生动感人的形式，深入开展奥林匹克教育活动，全面提升青少年的的文明素养，为北京奥运会营造良好的社会氛围。

在“迎奥运，讲文明，树新风”活动中，你准备承担那些责任？

感恩篇：虽然还有丝丝寒意，但毕竟快要春暖花开，可是谁又能忘记年初那场风雪呢？下面请看视频。

之后过渡：大雪无情人有情，灾难面前，全国人民众志成城，共抗雪灾，其中就有唐山的这13位农民。

材料：

人民论坛：十三位唐山农民的感恩和回报

在抗击冰雪灾害的过程中，每天都发生着许多感人的故事。唐山市玉田县东八里铺村13位农民自发组织南下驰援灾区，就是其中的一例。

大年三十是合家团圆的时刻，这13位普通的农民却带着干粮，千里迢迢自费包车来到湖南遭受雪灾最严重的郴州市，帮助当地民众抗冰救灾，重建电网。这样，在郴州市抢险救灾第一线便有了一支由13位唐山农民组成的“支援救灾小分队”。他们中年龄最大的62岁，最小的19岁。

也许有人会问，这13位农民到底图个啥？图名？他们是地道的农民，名对他们几乎毫无意义；图利？他们冒着风险自费参与抗灾，所带的几万元钱已经所剩无几。“1976年唐山发生大地震时，如果不是全国人民无私支援我们，能有唐山翻天覆地的变化吗？现在湖南遭了灾，我们也应该支援他们！”这是13位唐山农民的心里话，也是他们最朴素的回答。

30多年前的大地震，唐山人感受到来自全国的关爱和支援。30多年后的今天，13位唐山农民凭着自己最真挚的感恩情怀，用自己最朴素的方式——敲冰铲雪、帮着运送材料、拉高压线，为抗击南方冰雪灾害贡献绵薄之力。

一个国家，一个民族，愈是在危难的时刻，就愈能显示出她的儿女的责任和情感。在13位唐山农民身上，我们更深刻地理解了什么叫“国家兴亡，匹夫有责”。

链接知识合作探究

请同学们分析材料，找出与教材知识的结合点，并设计出问题。本材料可以找到很多考点：

1、具有强烈的社会责任感。积极承担责任。

2、我们的社会是一个互帮互助的社会，也是一个人人互相

关爱的社会。

3、不同角色承担不同责任，面对责任不言代价与回报。

4、在承担社会责任的过程中，既帮助他人，又使自身的

价值在奉献中得以提升。

5、每个公民都要向他们学习，积极参与公益活动，在承担

应尽的责任和义务的同时，塑造美好人生。