五年级语文试卷分析
2020-03-01 16:10:34 来源：范文大全收藏下载本文
2011-2012学年度小学五年级下册语文期末考试试卷分析
一、命题目的、范围及特点。
通观五年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
二、学生答题情况。
1、答卷情况。
有些学生答起来有些困难，首先题量过大，而且这次的题有些偏深。不过基础知识部分学生掌握还算可以。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，但题量过大，而且难度也相对很大，不太符合五年级学生的答题水平，知识水平，认知规律和心理特征。在考察基础知识的“字词基础”里的第3小题，明显过深，第二部分的“语言积累”部分中的第3题“课文回顾”关联词语全部选自非精讲的课文，显得题目有些偏，有些狭，课内阅读也是非精讲
三、学生存在的问题
通过对试卷以及学生的答卷分析，发现孩子们还是存在很多问题，急需解决：
（1）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。比如写“bi”“xia”
（2）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，我班学生还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。我以后将本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。教会学习方法，提高学习能力。
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