英语课堂教学设计

现代英语教学要求学生听说读写全面发展，这就要求英语 “耗时较多，收效甚微”的中学教学设计是指我们教师在实施教学活动之前，制定教学活动方案的过程。教学设计与教学效果有着直接关系。“教学设计是分析学习需要和目标以形成满足学习需要的传送系统的全过程”。从中学英语教学的角度看，教学设计就是根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、合理的安排，形成教学反馈的过程。

教材是课堂教学最直接、最主要的依据，教师在英语课堂设计中应总揽全局，组织好教材，考虑好整体教学，安排好课时，分配好各个课时内容，设置好每节课的课后作业和练习，把握各课时内容的前后衔接。同时，教师要抓住教材中的关键，突出重点，分散难点。用教材教而不是“教教材”。教师要创造良好的教学情境，把教材内容激活，让学生在富有情趣的环境中中轻松领会，掌握教材内容。

随着课改的推进，越来越多的教师学会了掌握多种教学方式，学会了选择性地使用教材和教法，创造性地设计教学过程。

“教为主导，学为主体”是教育家们一直倡导的教育理念。教学过程中如果真正做到以学生为主、以学生为中心就要求教师本身应不断充电，精心备课。英语课上教师要善于控制课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，尽量使学生敢于开口，乐于开口，努力激发自己的思维，合理的教学设计是取得良好教学效果的前提和保证。

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优化英语课堂教学设计

英语课堂教学的设计

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小学英语课堂教学设计

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