英语课堂教学设计案例

英语课堂教学设计案例 I can speak English

河南省潢川县实验中学 杨新彬

教学分析

1． 教学内容 本单元（《英语》〈新标准〉初中一年级上册Module 2 ）围绕体育运动为话题展开教学活动，学习如何询问有关他人的信息或谈论自己能够做的事情，培养学生听、说、读、写的综合运用能力。本单元共分3个课时，Unit 1为第一课时。 本课的课型为听说课，授课时间为40分钟。 2． 教材分析及处理

本课时的教学内容需要注意以下几个方面：（1）不要把Activity1 作为机械式的活动，把文字从上面抄到图画下面的横线上。（2）Activity2看图选择题对重点句型的理解不够直观详细。（3）Activity4只有一个正误判断题，信息输出活动太少。 鉴于上述几点考虑，笔者根据学生在学习中可能出现的语言障碍，同时为了激发学生的学习兴趣和热情，对教材内容作出了一些调整：

（1） 把Activity1改为由老师的相片内容作为牵引，导出了本课的重点。 （2） 把机械式的抄词改为猜词活动游戏，不使用汉语翻译法。

（3） 把Activity2的形式改为教师重新设计一个表格，让学生更直观理解重点句型。

（4） 删除Activity5和Activity6，整合Activity7和Activity8。 （5） Activity4增加信息输出活动，训练学生完整表达人物的信息。 3． 教学目标

（1） 知识目标：学习如何询问有关他人的信息及谈论自己能够做的事情。 （2） 能力目标：训练学生听、说、读、写的能力及能在同学之间进行真实的相互介绍和讲述所擅长的活动。 （3） 情感目标：说话时要尊重对方的习惯，以培养良好的情感。 4． 教学重点 掌握Unit1涉及的新单词及目标句型：

（1） parent, can, basketball, piano, tennis, table tennis, ride, horse, welcome, international （2） I / He / She can /can’t….Can you / he …? Yes, I / he can.No, I / he can’t.5． 教学难点

（1） 实现语言技能目标，包括听、说、读、写的能力。 （2） 完成调查任务，并作出汇报工作。

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