《鲸》教学设计

《鲸》教学设计

王振荣

教学目标：

1．学会本课10个生字，能正确读写下列词语：目前、哺乳、垂直、经验、上颚、寿命、胎生、特征、退化等词语。

2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、作比较、等说明方法。

3．培养学生热爱科学的兴趣。教学重难点：

了解鲸的体形种类和生活习性，学习说明方法。教学过程：

一、激情导入。

1．讲一个关于鲸的笑话激情导入。

2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。

二、检查预习生字情况

1．学生分组汇报对生字的掌握情况。生字:鲸猪鳄哺滤肚肺矮判胎可以根据每个字的特点来记住这个生字。

例如：“鲸”和“鳄”与鱼类有关系，所以左边是“鱼”

“肚”、“胎”、“肺”与人体有关系，左边是“月” “肺”的右边不是“市”

2.词语：目前、哺乳、垂直、经验、上颚、寿命、胎生、特征、退化 3.评委为各个小组打分。

三、朗读课文比赛

每个小组派代表读一小段课文。读完后由评委点评并打分。点评标准：有没有读错的字，声音是否洪亮，是否有感情。

四、感知课文内容

1.师提问：通过课前预习，我们知道课文是从哪几个方面来简绍鲸的。

师板书：体形进化种类

生活习性 2.学习第一部分

由老师或评委提问，小组讨论后回答。（1）从哪里可以看出鲸很大？

（和大象比较，长度，重量，舌头和嘴）

（2）第一段采用了哪些说明方法？并找出相关的语句.（列数字

作比较）

（3）文中的“约”和“近”能不能去掉？为什么？ 3.学习第二部分

学习方法：由学生自由交流并汇报。（1）我知道鲸是哺乳动物，不是鱼。（2）鲸的鳍是由前肢和尾巴渐渐变成的。 4.学习第三部分

鲸的种类：须鲸和齿鲸，怎样区分。（文中插图） 5.学习第四部分从四个方面来学习鲸的生活习性

由学生自由提问，小组讨论后回答，师补充问题和小结。（1）须鲸和齿鲸分别吃什么？（2）怎样根据水柱来判断须鲸和齿鲸？（3）鲸睡觉时的姿态是怎样的？（4）从哪里可以看出鲸长得特别快？

（5）从第五段中找出运用打比方和作比较说明方法的语句。

五、当堂测试

画一头鲸（须鲸和齿鲸都行）

六、小结和延伸

今天老师带大家认识了这么大，这么神奇的一种动物，大家喜欢吗?但是它的数量却越来越少，濒临灭绝。让我们一起想办法保护鲸好不好！