单元教学设计
2020-03-02 15:47:13 来源：范文大全收藏下载本文
单元教学设计
本单元教学设计为五个课时，第一课时为听说课（section A 1a-2d）；第二课时为语法课（Grammar Focus-3c）；第三课时为听说课（section B 1a-1f）；第四课时为阅读课（section B 2a-2c）；第五课时为复习写作课（section B 3a-self-check）。
第一课时（section A 1a-2d）主要让学生通过与同学和老师之间的交流，引导学生去总结出my,his,her的区别以及初次见面的问候语，并鼓励学生应用what’s your/his/her name?以及回答My/his/her name is…去结识新朋友，从而开展相应的听说活动。
第二课时（Grammar Focus-3c）通过gueing game游戏，从而引导学生总结出询问和确认他人的句型。然后学生观察语法部分的句子，在老师的指导下总结出be动词的用法以及my/his/her形容词性物主代词的用法，并完成相应的语法练习。
第三课时（section B 1a-1f）通过老师设置体验话务员的工作而展开。从一开始，老师引导学生完成话务员第一个任务（How to read telephone numbers in English?），让学生一步一步从英语数字的学习过渡到电话号码的学习。接着再布置话务员的第二个任务（How to ask for and give telephone numbers?），让学生从材料中获取并总结。最后，学生通过老师给出的情景来开展综合的听说读写的练习。
第四课时（section B 2a-2c）通过中西方名字的感知与观察，让学生总结first name和last name的区别。然后在阅读中老师进一步感知中西方姓名的差异以及语篇的结构。在完成阅读任务后，老师让学生模仿书中内容来写一段话，这样从输入到输出即时检测了学生的学习效果。
第五课时（section B 3a-self-check），老师先引导学生总结本单元所学的重点内容。在此基础上，老师指导学生完成书上的3a和3b的任务。最后，老师鼓励学生思考并写一篇文章介绍自己和朋友。
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