浅谈农村初中体育教学发展制约因素的分析

2020-03-02 08:55:53 来源：范文大全收藏下载本文

浅谈农村初中体育教学发展制约因素的分析

摘要：传统的应试教育思想一直限制着初中教学模式的改革，学生综合能力发展不够平衡，使初中体育教学中存在的问题逐渐被暴露了出来。在一些农村地区，经济落后的情况下很难有良好的教学条件，创新教育理念无法深入，限制了学生的全面发展。本文结合农村体育教学的实际情况，对教学改革中的制约因素进行了深入探究。

关键词：农村初中体育教学质量制约因素

现阶段我国正在广泛的推行素质教育理念，在社会经济不断进步和科技不断发展的背景下，农村教学模式正在进行有条不紊的改革。体育是学生增强综合素质以及身心得到健康发展的主要学科，体育教学质量一直受到社会的极大重视。农村地区经济落后，给体育教学质量的提升带来了不良影响，笔者根据多年教学经验，对体育教学可行性措施进行了简要总结。

一、农村地区初中体育教学现状分析

学生身心健康发展离不开体育课程内容的帮助，在农村学校的日常教学工作中，体育教学占有相当重要的位置。随着新课程改革的深入发展，人们的体育意识和体育发展观念不断更新，这也给初中体育教学创造了新的改革机遇。然而当前，我国部分农村地位的教育思想十分落后，无论是家长还是教师，都不够重视体育教学的质量。这种教育观念的影响，使初中体育教学始终存在着很多的问题，笔者对教学中存在的问题进行了分析：首先：家长对文化课过于重视，他们普遍认为，学生只要学好文化课就可以顺利的升入高中、考上大学，体育课不过是在浪费学生的学习时间，因此，不鼓励学校开设多种形式的体育教学活动；其次，学校的教学条件过于落后，无法为学生提供体育设施与器材，无法清楚的认识到体育活动对增强学生综合能力的重要作用；最后，教师的教学思想过于传统，教学的内容与形式十分单一，创新思想不够融入，使学生对体育教学产生一种怀疑的态度，无法积极的参与到体育活动中，使体育教学质量很难得到有效提升。整体而言，农村初中体育教学仍有很大不足，应该受到教育部门的重视。

二、提高农村初中体育教学效果的对策

（一）教学环境和教学设施的完善

现阶段，全面改变农村初中体育教学现状，提高体育教学效果，客观环境的改善非常重要。首先，需要形成全民健身的社会风气，保障农村学校教育的投入，逐步提升体育教师的社会地位和待遇。其次，作为教育部门，肩负着提高农村初中体育教学效果的重任，结合当地的实际情况，多开展和组织相关业务能力培养的知识讲座活动，有针对性地指导体育教师的教学方法，不断提高体育教师的思想素质和业务素质。最后，学校领导要高度重视，力争上级主管部门的大力支持，保障农村体育教育经费的拨付，借助当地的新农村建设，加大投资力度，完善学校体育设施，健全学校体育器材使用、维护制度，积极改善体育教学的环境与条件，为学生上好体育课程提供有利条件。同时要加强学校内部管理，转变教学理念，开足开好体育课，提供时间上的保障；还要加强体育教师队伍建设，提升教师教书育人的职业素养，保障各学科教师的均等地位，严肃绩效考核、学习培训、评先评优等方面的公正性。

（二）教师课堂教学内容的不断创新

现在是信息时代、知识爆炸的时代，农村体育教师更要注意“充电”，拓展知识结构，丰富专业技术，不断提高课堂教学效果。首先，优秀的体育教师坚信“身教重于言教”，要求学生做到，首先自己做到，对有困难和缺点的学生总是耐心帮助和指导。例如，在日常的相处中，教师始终保持严谨的教学态度，并规范自己的行为，用人格的魅力在无形中对学生进行表率，在学生心目中建立去一个高大的形象，成为学生学习路上最好的领导者。其次，始终不断在创新教学方法，注重教学手段的新颖有效性，根据教学内容的难易程度、学生身体素质的不同，选择最合适的教学方法，尽量让学生主动学习、轻松练习，使学生的身心健康得到充分发展，增强体育教学效果。例如跨越式跳高可以用橡皮筋代替竹杆，多增加辅助性练习，多鼓励性语言，不放弃每一位学生，让他们都能体验到成功的乐趣、体育的乐趣。最后，坚持因“材”施教，因地制宜，在目前现有的体育设施条件下，想方设法，积极组织体育教学活?印＠?如雨雪天充分利用多媒体进行视频辅助教学，观看激励斗志的影视如《永不放弃》、观摩经典的体育赛事、视频分析技术动作等，都是不错的选择；还可以充分利用学校有限的室内空间（如食堂、楼梯）进行辅助性练习或者素质练习。

（三）对学生的创新能力进行全面培养

提高农村初中体育教学效果，必须重视学生创新能力的培养。学校要从当地的实际出发，紧密结合本校体育教学和学生的学习现状，以及学生本身的发展规律，依据创新意识、获取知识信息的能力、创新思维能力、创新实践能力等四个维度，建立在科学的体育教学中培养创新能力的评价体系。体育教师在制定体育教学计划时，还要设立培养学生体育创新能力的目标，选取适合的教学内容和手段，切实地将体育教学观念与实际教学进行相结合，而且要有意识地去引起学生创新的兴趣，不断激发学生的创新思维能力。例如，加强对学生终身体育观念的引导，鼓励学生多参加课后体育锻炼活动，多看体育竞赛和有关体育知识方面的书籍、报刊和杂志，不但有利于掌握锻炼身体的常识，而且能够培养学生对于体育课堂的浓厚兴趣。兴趣是提高体育教学效果的根本，有了兴趣，一切自然水到渠成。

三、结束语

总之，在初中体育教学中进行教育观念的变革，需要结合社会、学校、家长以及师生的共同努力，在创新思想的带领下，开展多种形式的体育教学活动，并且深入的分析体育教学中存在的不足，制定出针对性的解决策略，根据农村初中体育教学的各项特征及日常生活中的教学实践，不断反复思考和总结经验，深刻意识初中体育课堂转型的重要性，并且不断地寻找具有可行性的方法和策略，在实践的基础上进行课堂教学方法的创新，从而促进学生心理健康和身体健康的共同发展。

参考文献

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