中心校工作总结
2020-03-03 11:40:40 来源：范文大全收藏下载本文
2015年孙口镇中心校工作总结
光阴似箭，日月如梭，转眼间2015年工作将要结束，回顾一年工作，我孙口镇中心校在县教育局、镇党委的正确领导下，以夯实九年义务教育为目标，以全面推进素质教育为核心，依法治教，深化改革，改进作风，强化管理，全镇教师认真学习“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，全镇各小学教育教学工作取得显著成绩，推进了全镇各小学教育事业的进一步发展，现将本年我孙口镇中心校主要工作总结如下：
一、强德育重效果，改善育人环境 德育是学校的重中之重，是学校工作的灵魂，一年来我中心校坚持高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”的重要思想为指导，认真学习十六大报告，加大各中小学德育工作力度，扎扎实实落实《关于加强新时期学校德育工作意见》，有效地开展德育工作。
（一）、以“爱国主义教育”为主旋律，开展德育系列工作。中心校今年组织了以“中华魂”和“红色之旅”读书活动，并参加了县教育局组织的演讲比赛，获得了较好的成绩，通过活动，增强了学生的爱国意识，全镇小学范围内形成了良好的学习氛围。
（二）、抓好两项考核，即师德考核和学生养成教育考核，师德建设是我中心校今年德育工作的重点。今年一开学，中心校出台了《*孙口镇中心校师德考核方案》《*孙口镇中心校师德考核量化表》，对教师统一管理、严格考核，使全镇小学教师认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》，文明从教，为人师表。学生的养成教育是我校德育示范方向之一，因此我校校制定了《*孙口镇中心校学生分阶段养成方案及考核标准》。各小学也根据孙口镇中心校下达的方案，制定考核标准，设立行为规范监督岗，开展创建行为规范先进的集体活动，以此促进学生从小就严于律己，遵纪守法。
（三）、抓好三项建设，第一，校园文化建设，春季和秋季两次开学后，孙口镇中心校对下属十所小学进行了常规检查，重点督查各校的校园文化建设，从检查情况看，印象较好，校校有名人画像，名言警句，标语，各学校校园有墙报板报。将军渡小学、奎斋小学、西白岭小学、西影塘小学校园环境幽雅，景色怡人。第二，师德建设为了使孙口镇小学教师具有敬业、无私奉献的精神，我中心校坚持利用每周一小时的政治学习，组织教师认真学习《邓小平理论》、《“三个代表”重要思想》、《十八大报告》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等，并做到有学习计划，有学习记录，有心得体会。通过学习提高教师的思想素质，使全镇小学教师具有了不怕苦、不怕累，乐于奉献的精神。第三，校长的管理是学校管理的灵魂，因此要求校长必须代课，亲自管理学生，了解接近学生。从目前看，小学校长代主课，代课率百分之百，严格实行校长考勤制，小学校长有事有病，必须向中心校校长请假。严格校长队伍考核，中心校统一对各小学校长，从德、能、勤、绩四方面进行考核，将学校管理，财务工作，学校成绩、活动课程类有关成果等，综合对校长进行考核，强化校长队伍建设，使全体小学校长，成为广大师生的表率。
（四）、加强四项教育，即爱国主义教育、文明礼貌教育、法制教育、养成教育。（1）充分利用每周一次的升旗活动，进行爱国主义教育，规范升旗仪式，注重国旗下讲话，讲话内容，要有计划，有特色。（2）充分利用课堂教学，进行德育渗透，把课堂作为教育学生的主阵地。力求做到各课有体现，讲课有突破，课后有效果。（3）开展系列德育工作，利用植树节、五四青年节、六一艺术周的开展，在各中小学开展了“中华魂”、“红色之旅”演讲比赛，对学生进行集体主义，爱国主义教育。（4）加强安全法制教育。利用政治学习时间组织全体师生认真学《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等，使全体教师依法治教，文明从教；孙口镇中心校各小学在校园内张贴《中小学生安全知识挂图》，使学生懂得各种安全知识，增强了安全意识；根据省教育厅、市教育局关于创建“平安文明校园”的有关精神，我中心校对所属小学的“平安文明校园”的创建工作进行了全面细致的检查验收，最后通过县教育局肯定，将军渡小学、白拉仝小学等获得了“平安文明校园”的荣誉称号
（五）、取得成绩。一是小学教师遵纪守法率为百分之百，二是重大事故发生率为零；三是将军渡小学、白拉仝小学，通过了“平安文明校园”验收；四是校园环境建设成绩显著，环境育人效果良好。
通过努力，孙口镇各小学的德育工作平稳中有发展，沿袭中有创新，朴实中有开拓，期待在新的一年德育成绩硕果累累，我们德育工作人员将尽心竭力，勇于挑起这份重担。
二、抓巩固堵流失，提高小学义务教育水平
由于受市场经济的影响和农村劳动力转移的干扰，小学流失生严重地困扰着“两基”工作的落实和素质教育的推进。为此，孙口镇中心校与学校、学校与教师层层签定“小学义务教育责任状”，把治理流失当作一把手工程来抓，开辟各种渠道，确保学生巩固加强班主任、任课教师与家长的联系，对学生进行全方位教育，通过努力，全镇小学巩固率达100。今年，按省市要求，我孙口镇中心校6周岁适龄儿童全部入学，初中入学率达100，两基工作档案齐全，成绩显著。
大力发展幼儿教育，提高幼儿入园率，一年来我孙口镇中心校幼教工作认真贯彻执行《幼儿园管理条例》、《幼儿工作规程》两个幼教法规，以巩固提高基本满足学前三年教育成果为目标，积极开展教研活动，提高幼儿教师素质，加强了幼儿园的管理，促进幼儿教育不断向前发展，全孙口镇中心校
四、五周岁幼儿入园率达95%。
三、倡尊师扬助教，改善办学条件
实施中小学危房改造工程，解决现有中小学危房，确保师生的人身安全，使全体中小学生和教师在安全、整洁的教室中安心工作和学习，是贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的重要举措，西影塘小学、西白岭小学、屈岭小学去年都对校舍进行了维修。
在加强危房改造的同时，积极推进教育现代化进程，以信息化带动教育现代化，把信息技术教育列为全面推进素质教育，提高教育质量的突破口，在县教育局大力协助下，全镇大部分小学建起电脑多媒体教室，接入校园网络。多媒体教学的使用，给了教师一个展示自己才华的新的平台，而丰富多彩的网上共享资源也给教师的教学带来了极大的便利。学生在一个全新的环境中学习，兴趣更浓，教学效率也更高。这一切标志着我孙口镇各小学信息技术教育上了一个新的台阶。
四、抓能手促新秀，深化课改工作
我中心校积极组织参加县级培训的教师，对教师进行二级培训，经过培训学习，教师们经过开学初接触新教材，集体备课，带着新的教学设计，兴致勃勃走进课堂，重新面对教育对象——学生，使他们更好的使用手中的教材，更好的运用教材。
教学改革是课程改革的重要内容，课堂教学改革又是教学改革的核心，我们把重点放在课堂教学改革上，以课堂实践为突破，以活动促课改，以抓常规推动课改发展，转变教师的教学方式和学生的学习方式。在教研中改进、在改进中创新。加强课堂教学设计的研究，尤其加强综合性研究。坚持同备一节课，共研一节课。运用所学理论开展备、说、讲、评一条龙活动。突出和推动“以发展为本”这一根本理论，优化教学过程。通过课堂教学评价，促进课堂教学改革，基本确立体现新课程倡导的学科课堂教学新模式。正是基于此，我孙口镇中心校课堂教学水平有了很大的提高。
随着经济的发展，电脑、多媒体教学已经步入课堂，尤其是大部分小学已经建立了校园网。为了是广大教师尽快适应时代的发展需要。根据县教育局文件精神，在2015年01月开始，我孙口镇中心校对各小学有电脑的教师进行了信息技术与学科整合的培训活动，使广大教师对多媒体教学和课件制作有了新的认识。
五、严管理重实效，校本研训再放光彩
开学初，孙口镇中心校制订了校本研训的活动计划和方案，根据计划，小学在周五组织活动。充分利用教研组开展周六研训活动，周五研训是全面提高教师素质的有效措施，开学以来，孙口镇中心校下达了小学周五研训流动的安排意见，各小学制定了周五活动的计划，同年级教师利用周五开展了说课活动，评课活动、集体备课活动、经验交流、教学初探等。通过此项活动，教师之间的思想得到交流，加强了教师间的交流，增强了教研氛围，使研训工作真正成为教师教研的摇篮，为实施新课程奠定基础。
六、综合实践红火开展
综合实践活动课程是这次课程改革中的一个新生事物，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。它是一门综合性、实践性课程，没有教材、教案，对老师提出了严峻的挑战，面对这样的现实。我孙口镇中心校本着从游泳中学会游泳的理念，在综合实践活动中踏上了“研讨——反思——实践”的研究旅程。现在综合实践课是国家法定的一门学科，在中小学都开设了这门课程。各学校根据自己的实际情况，合理处理教材，设计教学计划和教案。各小学综合实践活动开展的红红火火，各小学内部开展了“五比五看”活动，年级挑战活动，这些活动内容丰富，形式多样，学生参与面广，积极性高，变革了学生的学习方式，密切了学生与生活的联系，张扬了学生的个性，培养了学生的创新精神与实践能力。
综合实践课的开设，由于涉及范围广，融科技、教育、实践于一体，由于课程更加灵活收到广大学生的欢迎。在这门课程的带动下，我孙口镇中心校的科技教育事业也得到了提升，在今年的六一儿童节中，各校都纷纷展示自己学校的特色，根据学校实际组织了各种各样的活动，受到了社会各界的好评。
七、存在问题 一学期以来，在上级各级领导的支持和领导下，尽管我们的工作取得了一些成绩，但这只能说明过去，并不意味着今后，摆在我们面前的仍有一些问题和不足。
1、德育工作仍还留有形式，教师师德建设仍需加强，教师的敬业精神，业务水平急待提高。
2、部分学校的校长素质不高，不思进取，文化素质不高，但又不学习，经验主义严重，业务理论水平低，固步自封，严重地影响学校整体工作的发展。部分校长每天忙于事务，未能把工作重点放在教学上，制度、计划与实际操作仍是两张皮，教学管理无创新。
3、个别小学教学研究的氛围不浓，形式主义严重，未能真正把教学研究的重要性认识到位。
基础教育课程改革是一项庞大而复杂、系统而长远的伟大工程，它需要我们不懈地努力与探索。以上只是我们实践“以人为本”课改理念的一些做法和体会，还有大量工作需要我们在具体的实践中进一步探索与完善。
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