《aoe》教学设计
2020-03-02 14:33:38 来源：范文大全收藏下载本文
第二单元 汉语拼音
① 《ɑ o e》教学设计
教学目标:
1.学会ɑo e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。
2.认识声调符号，掌握ɑo e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握ɑo e的笔顺，知道三个字母都占中格。 教学重点：
1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。
2.掌握三个单韵母的声调。 教学难点：
1.指导学生正确读好阳平音。
2.能直接读出带调韵母的音。 教学准备：
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课ɑoe。
一、学习字母ɑ
（一）教师出示ɑ图片，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。
1.图上画了谁？他们在做什么？
2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？
这个“啊”字的读音就是字母ɑ的音，发音时要把嘴张开张大发ɑ的音（舌头不动）。
3.教师范读ɑ。
4.学生学读ɑ。
（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母ɑ的形进行教学。
1.图上小女孩的头是什么形状的？
2.她头后边梳着什么样的小辫子？
3.比较一下“ɑ”和这些图形哪里很像呢？
4.教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。
（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母
1．ɑ的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：
先写左半圆，竖弯在右边。
2.学生在老师指导下学写1—2个字母。
课中休息：
儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。
二、学习字母o
（一）教师出示o的挂图，学生观察后提问。
1.图上画的是什么？
2.公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。
3.教师范读o。
4.学生练习读。
（二）学写字母o
1.请同学们看一看，字母o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。
2.太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。
（三）指导书写
1.o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。
2.学生学写1—2个字母。
三、学习字母e
（一）教师出示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e
1.图上画的是什么？
2.把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。
3.教师范读e。
4.学生学读e。
（二）请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。
教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。
（三）指导书写
1.e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。
（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。）
2.学生学写1—2个字母。
四、巩固练习
1.看黑板读字母。
2.看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）。
3.看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。
第二课时
教师谈话：上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。
一、复习三个单韵母，要求读准音
二、学习拼音的四声
（一）学习ɑ的四声
1.ɑ有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。
2.讲：按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。
（教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。注意：教师要面向黑板，与学生一致。）
3.按顺序教师范读，速度要慢。
4.按顺序学生学读，音要准确。
5.按顺序指名读，检查学生读准确。
6.同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：
一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。4.打乱顺序练习读。
（二）学习o的四个声调（方法基本同上）
1，o和ɑ一样，也有四个声调。
2.谁能像读ɑ的四声那样，试着读o的四声？
（三）学习e的四个声调
1.教师板书e的四声。
2.学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。
三、巩固练习：
1.读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。
2.抄写带调韵母，调号写在上格。
3.练习书写。
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