《卢沟谣》教学设计

《卢沟谣》教学设计

教学目标

情感态度与价值观：能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。过程与方法：了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

知识与技能：掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。教学重点

1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点

唱准音域较宽的乐句，从5到低一个八度5。课时：第一课时教学过程

一、导入新课

1.同学们知道北京都有哪些建筑吗？（出示图片） 2.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。 3.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

二、朗读歌词

1.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词 2.师带生一起朗诵第一段歌词。

三、学唱第一段

1.音乐播放歌曲第一段，生聆听。 2.练声开嗓，用lv模唱第一段乐谱。 3.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。

四、解决第一段难点

1.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。 2.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

五、处理歌曲

1.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。 2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

3.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

六、学唱第二段

1.观看七七卢沟桥事件图片。 2.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？

3.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。 4.讲解结束句

5.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：

A一B—B（加一句）—结束句。

6.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

7.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句

七、完整演唱歌曲。

八、总结

现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！