听游学有感
2020-03-03 11:21:34 来源：范文大全收藏下载本文
听游学有感
游学：现代教育意义上的游学，是20世纪随着世界和平潮流和全球化发展进程而产生，并逐渐成熟的一种国际性跨文化体验式教育模式。
此前，对于游学并没有太多的概念，知道学校与台湾学校有这样的学习交流活动也就是在11级两位学长学姐的告知下才了解的。虽然自己也曾向往过，但也仅局限于想，并没有真正付诸行动。然而这次听完他们的游学经历后，感慨颇多。
吴雪儿同学带给我的感慨是最多，她总结了三个方面，关于她的游学之行：第一个是学习·交互、第二个是生活·感受、第三个是游玩·融入。
第一方面是学习方面是自由与自主，对于课堂内的绘画台湾的课堂多采用小组合作方式学习，而且完成绘画作品并不要求你必须在课堂内完成，因此课堂内你可以用于构思。这样的气氛或许是在我们课堂上所没有的，在我们的课堂内或许更多的就是听从老师的指点动笔话，我们或许在应试的教育下无法离开老师独自创作，因此创作对于我们来讲可能是比较困难的一件事。其中雪儿讲到一句话不求结果多优秀，但求过程收获良多。这句话或许我们也经常听到，老师也会反复强调我们注重的是过程，她还讲了一句话，每个人想要传达的东西都很不一样。可能是那样一个自由的环境给人的影响，因此台湾的学生的作品中都包含着他们自己的想法，而我们的课堂上的绘画可能并没有包含很多思想，多半是遵循老师的意思这么画着。雪儿总结了两点，她认为台湾课堂内学生的思维方式和时间调控是自由的。而且其自我调控和组织活动是自主的。
第二方面是生活上的，她概括为有序和充满人情味。学长学姐也讲到一件事就是关于生活垃圾的分类，在台湾校园内几乎每个人都能做到垃圾分类，这样的习惯养成离不开他们的意识。能井然有序的对待垃圾我想在生活上他们应该也是井井有条的吧。而且在他们的生活中谢谢、请等不起眼的用语确实时时刻刻挂在口头的，成为习惯的生活用语。是不是从另一个方面说明大环境对于人的重要性，意识对于人的影响是多么的重要。雪儿总结说，人情味是台湾的土特产。这让我也对台湾这个城市更生向往。当你给予别人礼貌与尊重的时候他人回报给你的会是同等的对待。
第三方面是游玩，关于游玩三个前往台湾游学的同学都放上了大量的美食图片，然后雪儿同学总结说我觉得去一个地方，不论哪里。试着改变自己融入氛围，才能体验到不一样的东西，否则就真的只是观光旅游。匆匆的观光旅游或许不会错过风景，但一定会错过人情。我觉得她这番感慨给了我很大的启发，我也常常出去旅游，有时是跟团，有时是和家人，有时是跟着同学在当地的同学的带领下游玩。我觉得每一种方式都会给我不一样的感受。很多时候我不喜欢跟团，因为那样的行程总是太匆忙，但是不得不否认有些导游带给我们的不仅仅只是风景的讲解，在旅行途中的注意事项，往往都代表了当地的一些习惯，在沿途的车辆行驶过程中，我们也能听到当地的生活。我想融入当地之后的旅行或者能成为生活。
听了他们的讲说我发现不同的地方有不同的生活方式，不同的生活方式会培养不同的人，因此每个地方有每个地方的味道。游学，在游玩中学习这种方式很适合我们。
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