魔法师的弟子教学设计
2020-03-02 22:35:18 来源：范文大全收藏下载本文
《魔法师的弟子》教学设计
一、教材分析
《魔法师的弟子》是人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材第11册第五课的欣赏课。它是一首童话交响诗，作者是法国的作曲家、音乐教育家迪卡斯，《魔法师的弟子》创作于1987年，分序奏、谐谑曲及结尾三部分。
二、教学目标与重难点：
（一）情感态度价值观：
通过聆听乐曲、感受乐曲所表达的内容，培养学生对交响乐的兴趣，感悟交响乐的音乐魅力。
（二）过程与方法：
通过分段聆听音乐，在速度、力度、音色上等的变化进行分析，让学生将音乐故事情节的发展结合起来，发挥想象力，能够创编音乐情景，配乐进行表演。
（三）知识与技能：
1.了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。
2.初步学习欣赏交响乐的方法，提高音乐感受能力及想象能力。
3.通过聆听音乐，能听辨乐曲的主题音乐及主奏乐器的音色，并能从各音乐要素来分辨各音乐的表现作用。 教学重难点：
听辩主题音乐并能听听在片段中出现的次数及力度上的变化
三、教学准备： 多媒体课件
四、教学流程：
一、复习，引入新课：
大家还记得交响童话《彼得与狼》吗？今天我们要学习一首新的交响音乐《魔法师的弟子》，教师简单介绍新课音乐的体裁、作者、作品背景。配合动画聆听第一部分魔法师施法。
二、对比变化，感受聆听
1、配合动画片段聆听小扫把主题旋律
这一天，师傅出门办事了，而我们可怜的小徒弟还得把师傅那大水缸的水倒满。这时候，他灵机一动，他也想像师傅一样用咒语让小扫把替他干活。那他的咒语能不能有效呢？我们来听听
（1）聆听大管主题，演唱旋律 （2）出示大管图片
（3）想象一下吹奏大管的样子用“bang”演唱旋律 2．聆听魔法师弟子发咒语命令扫把拎水片段 （1）小扫把主题出现几次？ 用你的手指头来表示你听到的次数 （2）再次聆听
主题音乐出现了3次，有什么不同？
（音乐要素的变化）
小徒弟的魔法灵了，心情怎么样？ 3．聆听水溢出片段
小魔法师看着小扫帚越干越起劲，自己便舒服的躺在师傅的椅子里不知不觉竟打起盹来。（片段）
你怎么感受到水溢出来了？什么乐器表现水溢出来了？这时候小徒弟的心情是怎么样？
讨论：水满出来，你怎么办？
4、观看砍扫把片段
情急之下，我们的小徒弟是怎么做的？
5、聆听复活片段（渐强渐快）事情顺利吗？
6、聆听大水泛滥片段
如何表现大水泛滥？（力度、速度）
7、聆听结尾部分：
魔法师回来了，用什么乐器表现？（铜管）
三、完整聆听
四、课堂小结
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