《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教学设计(打印)

2020-03-02 21:01:39 来源:范文大全收藏下载本文

总第

课时

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教学设计

教学目标:

1、把握李白诗歌特色,积累“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月”、“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”等名句。

2、体会诗歌所蕴含的复杂思想情感,有感情诵读、并努力背诵。

3、引导学生学习李白不与世人同流合污、豪迈而洒脱的情怀。 教学方法:

多媒体演示法、诵读法、延伸拓展法 教学过程:

一、情境导入:

“酒入豪肠,七分酿成月光,三分啸成剑气,绣口一吐,就半个盛唐。”台湾诗人余光中笔下的这个人,他嗜酒爱月,剑胆琴心;他豪迈洒脱,浪漫出尘。他就是大诗仙李白!今天我将和同学们再一次走近李白,继续去品味他带给我们的洒脱与浪漫。(板书课题)

二、教师引导学生回顾李白诗歌的特点

善于夸张、喜欢想象、豪迈洒脱、大气磅礴、喜欢写月、喜欢写酒等。

三、教师引导学生解题: 谁能说说诗歌的题目有何意?

“宣州谢朓楼饯别校书叔云”意为“在宣州的谢脁楼设宴送别远房叔叔(身份为校书郎)李云”。

四、下面就让我们来读一读这首诗歌,注意朗读的字音、节奏等。 提问读 自由读 推荐读 齐读

五、赏析诗歌,走近李白的精神世界。

1、读前两句,思考:李白因什么而“烦忧”?

明确:李白空有壮志才情,却没有施展的机会,如此虚度光阴,又怎能不无奈?

2、这是一首送别诗,从那两个句子可以看出来?此两句又可见怎样的思想情感?

明确一:长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。

明确二:李白、李云二人关系深笃,志同道合,志向高远。

3、李白为什么要提“蓬莱文章”和“建安风骨”? 明确一:蓬莱文章”“建安风骨”的含义

明确二:这是李白对李云才华的肯定,也是李白自己应有的一份自信。

4、李白真的可以上青天去览月吗?李白把青天上的明月当作了什么? 明确一:不能,是李白的想象而已。

明确二:是啊,青天上的明月圆满皎洁,那就像李白的理想,高远而洁净。 适时板书——月:远大的抱负

5、(拓展)师:李白爱月,所以他写下无数的咏月佳句。你还能说出李白的

哪些咏月的佳句?指出出处。

生:举头望明月,低头思故乡。——《静夜思》

生:峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》 生:月下飞天镜,云生结海楼。——《渡荆门送别》 师总结:李白写月的诗歌。

6、青天摘月本就虚无,李白高远的理想在现实中同样受阻,无法实现理想的李白内心涌起何种感受?

明确一:愁——抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

明确二:运用比喻、夸张的手法写尽李白内心源源不断的惆怅。因为理想不达,怀才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁。

适时板书——酒:不遇的惆怅

7、(拓展)师:且不说李白的愁有多深,有多苦,我们早知李白嗜酒如命,杜甫就曾在他的《饮中八仙歌》中这样写李白:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”李白又曾经留下哪些写酒的佳句呢?

指出出处。

生:青天有月来几时?我今停杯一问之。——《把酒问月》 生:举杯邀明月,对影成三人。——《月下独酌》 生:古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。《将进酒》 师总结:李白写酒的诗歌。

8、无法实现理想的李白,最后做出了怎样的选择? 明确一:李白离开了他厌倦的世俗。

明确二:李白是厌恶丑恶的现实,但不代表他就彻底对现实绝望了,他对未来还的充满信心。我们能在他的诗歌中找到这样的答案——

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。师总结:李白确是没有绝望,他仍然坚信自己有一天还可以上青天去览月。李白只是不愿与那些权贵们同流合污,他还是那个豪迈乐观的李白!好,下面就让我们带着李白对与月和酒的珍爱,带着李白的大气与豪迈齐读这首诗歌。

六、顺势小结:

传说,李白在一个月圆之夜,酒醉赏月。水中招摇的月影让李白想入非非,他纵身入水逐月而去。我想,如果李白真是这样死去,他也无怨无悔,因为他正是追着他的理想去了!此刻,我想我们也醉了,醉在李白的酒中,醉在李白的月下„„

七、课堂整理复习

八、作业设计:

1、背诵

2、列举其他文人墨客写愁的古诗词名句。 附板书设计

宣州谢朓楼饯别校书叔云

李 白

月:远大的抱负

酒:不遇的惆怅

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教学设计

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宣州谢朓楼饯别校书叔云教学设计

宣州谢朓楼饯别校书叔云李白

《宣州谢朓楼饯别校书叔云》教学设计[1]

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