游戏礼仪教学反思
2020-03-02 01:54:18 来源：范文大全收藏下载本文
《游戏礼仪》教学反思
执教：吴小芳
11月30日，我对小（1）班幼儿进行了一节游戏礼仪活动课的教学，众所周知，幼儿园礼仪教育的主要内容是幼儿园教师根据幼儿的年龄特点，将教育内容规范化、具体化，制定由浅入深的礼仪行为计划，把示范、明理和训练结合起来，使幼儿园礼仪教育生活化、具体化、趣味化、形象化，通过幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为，促进幼儿全面、和谐、平衡地发展。而游戏礼仪在小班的活动中尤为重要，让幼儿在小班就能按照游戏礼仪做游戏，并愿意遵守游戏规则是本节活动课的主要目标，活动中，有亮点也有需要努力的地方，下面就针对我上的这节活动作以下反思。 首先是热身活动，我采用的是音乐游戏的方式，以一首儿歌进入活动，教师边念儿歌边带着幼儿做相应动作，儿歌结束后，老师摇铃铛，幼儿则学小兔子跳，教师吹口哨，幼儿则在原地转个圈，在这一环节，多数幼儿能根据规则完成游戏，并且乐于参与。接着教师出示教学挂图，请幼儿仔细观察画面，知道图中的小朋友在玩什么游戏，这些游戏是怎么玩的，知道游戏前要听老师讲规则，游戏中要有秩序的参与游戏，游戏后要收拾玩具才能离开，然后师幼一起读儿歌，使幼儿有愿意遵守游戏规则的意识，最后我用传球游戏来巩固幼儿的规则意识，幼儿围成圆圈跟着音乐进行传球，音乐停下来时，球在谁的手里谁就模仿一个小动物，游戏结束后收拾玩具，把球放回原位。 课后小班级的老师也及时对这节活动课进行了点评，老师们诚恳地为我提出了很多建议，我也虚心的聆听，自己课后反思，也发现了很多的问题，比如在热身活动中，我不去自己示范，通过读儿歌，让幼儿自己去发现小狗的特征，自己编动作，这样的效果应该会更好，在出示挂图时，教师让幼儿自己发现问题并提出来，自己说一说图中的小朋友是怎样玩游戏的，这样是不是更锻炼幼儿的自主性了呢？在玩游戏时教师的指令性语言不够清晰，对规则的讲解不够清楚，教师示范应更规范，语言更亲切些，在传球游戏时，教师如果把规则讲得更细些，小朋友玩起来更有积极性了，这些都是我需要去学习改进的地方，当然，我需要学习的地方还有很多，希望在今后的教学中，自己不断学习，不断进步。
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