教学设计《咏鹅》专题
2020-03-03 01:01:15 来源：范文大全收藏下载本文
咏鹅
牛棚镇白碗小学 陈才引
教学内容：
人教版一年级下册教科书第20页 《咏鹅》
教学目的：
1.学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐 现象——悠闲自在。
2.从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、还能唱《咏鹅》。
教学重点：
从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义。
教学难点：
体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学准备：
电子琴，多媒体，课件（鹅的图片，古诗《咏鹅》），歌曲《咏鹅.》《春晓》等
教学过程：
一、师生问好！
用1234567（起立），同学们好，老师您好，1765432（坐下）
二、导入
师：今天老师给你们介绍一位新朋友，想不想认识啊！
生：想
那小朋友们仔细听，仔细看，想一想老师说的是什么动物？
放音乐，老师跟着音乐起舞“头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子”
老师：对了！真聪明这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅熟悉吗？它是什么的样子的呢？、哪位小朋友勇敢地站起来向大家说说，
老师：真棒，还有那位小朋友愿意来说说大白鹅。
课件播放鹅的图片
师：小朋友说的真好！其实啊，在古代就有一位小朋友在它七岁的时候就为鹅写了一首诗。
小朋友们有谁知道是一首什么诗？
生：《咏鹅》
课件播放古诗《咏鹅》
一起朗诵古诗《咏鹅》
师：老师也比较喜欢这首诗，想不想听老师朗诵给你们听啊
生：想
师：朗诵诗歌
老师朗诵的好不好听
老师播放音乐，跟着音乐一起朗诵会更好听
师播放音乐，学生跟着音乐一起朗诵诗歌
师：同学们诗歌不仅可以用来朗诵，还可以唱出来
下面我们就来听听用唱出来的古诗
播放古诗歌曲《咏鹅》
师：同学们《咏鹅》这首歌怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！先听再唱
三、教授歌曲《咏鹅》
1.课件播放《咏鹅》的曲谱
2.教师范唱。
电子琴伴奏
3.跟节奏朗读一遍歌词。
学生朗读歌词
4.模唱法教学。
用电子琴伴奏，老师唱一句，学生模唱一句
老师在教的同时不断纠正学生不对的地方
不对的地方对让学生模仿几遍
5.点名学生做示范
同学们会不会唱啦？会唱的同学来给我们示范一下
四、歌舞表演：
师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）
师：推举一位同学来唱歌，五位同学来表演。
同学们想不想一起跳一跳啊
全班起立
师生一起歌舞表演
师：同学们做的真是太棒了。
五、课堂延伸
师：同学们，不止《咏鹅》可以用来唱，我们古代的好多诗都可以唱的，下面老师给你们放首诗歌听听，看看你们能不能猜出是哪首诗？
播放歌曲《春晓》 老师要看看哪位同学听的最认真，最仔细哦
六、全课小结：（渗透法律教育）
师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，鹅是我们的好朋友，我们就应该好保护它，不能伤害它，那我们身边的其它小动物也是我们的好朋友，我们都应该要保护好它。
教学反思：
本节课从学生很熟悉的鹅开始，了解鹅，从而钩起学生对古诗《咏鹅》的回忆，由于以前的古诗都是用来读的，今天的古诗可以用来唱，给学生一种新鲜感，激发了学生对古诗可以唱的兴趣，再结合歌舞表演，一节课中，学生的学习气氛高，在不知不觉中，喜欢上了音乐课给学生带来的气氛，从而爱上音乐。
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