学习鲁昕副部长报告心得李超
2020-03-02 14:24:58 来源：范文大全收藏下载本文
学习鲁昕副部长报告心得2010年1月21日下午，教育部副部长鲁昕来到国家教育行政学院看望了参加“全国第二期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班”的200名国家重点中职学校校长，并以“全面落实科学发展观，推动职业教育改革创新”为主题做了精彩报告。
令我们感受深刻而且非常感动的是：
1、厚重的信息量，鲁部长做了精心准备，认真对待报告，深入浅出，娓娓道来，让我们听得很解渴；
2、高度的责任心，鲁部长报告中充满了国家责任和民族振兴以及对职教事业的高度关注，振兴职教的急切心情溢于言表，真切而且生动，让学员们有了和部长心灵的真实碰撞；
3、强大的行动力，鲁部长来到教育部主抓职业教育，这是人们并不看好的事情，也是不好管的教育，她提出“问题入手，重在行动”，迅速培养对职教事业浓厚的感情，广泛征求意见和建议，开展调查研究，快速出击，冷静应对挫折和困难，解决了一个又一个问题，出台了一个又一个政策，举办了一个又一个会议，务实而高效，让职业教育充满了希望，让职教人增添了信心；
4、繁重的工作量，仅就今天来看，鲁部长下午精心为我们做了四个半小时的报告，7：10分才下课，晚饭后又安排了农村职教工作座谈会和各省市自治区职教工作厅处长会议，这种工作精力和事业能力值得我们学习。
鲁昕指出，今后一个时期，中等职业教育要完成“全面提高质量”和“服务国家民生”两大历史任务。要以科学发展观为指导，遵循经济社会发展规律和职业教育办学规律，深化办学体制、机制和模式的改革创新，努力提高对经济社会的贡献率。要保证规模、调整结构、加强管理、提高
质量。为此，我校教学工作将进一步践行科学发展观，始终坚持“只能选择适合学生的教育，不能选择适合教育的学生”的教学理念，领导创新团队，以成功召开吉林省中等职业学校“岗位技能尝试教学模式”改革现场会为契机，进一步做好教学改革创新工作。
一、课堂教学以“岗位技能”为核心，深入推行“岗位技能尝试教学模式”，力图做到“课堂变成实训场，岗位尝试练技能”，通过开展“研究课”、“汇报课”、“观摩课”等活动，深化课堂教学改革，提高学生岗位技能。
二、教研工作以“科研引领”为龙头，科研处搭台，学术委员会唱戏，开展学术年会活动（精品案例交流、优秀论文展评、校本教材评审、教育教学论坛），促进学校教科研工作健康发展。
三、教师队伍建设以“校本培训”为依托，坚持以服务为宗旨，以就业导向，开展“每人一绝”教师大练教学基本功活动，促进教师专业成长。教学督导室、教务处将进一步督促老师训练“两字一话一机”（即钢笔字、粉笔字，普通话，计算机），后勤给每位老师都做了一块小黑板，教务处每学期给每位老师发两本钢笔字帖，学校把全校教师统一编到12个教研室里进行教学基本功训练，打算在年末举行“每人一绝”教师教学基本功“大比武”活动，以此检验练功成果，进一步推动教师大练教学基本功持久深入开展。
四、课程改革以“工作过程系统化”为载体，与市场同步，为就业服务，开展课程改革研讨活动，修订专业教学计划，改革教学内容和教学方法，搞好课程体系建设和教材体系建设。
五、技能培养以“学生岗位技能阳光大比拼”活动为展示平台，做好技能鉴定、技能过关考核等工作，搞好晨读、晚读、写字训练等常规工作，不断提高学生综合技能水平。
六、专业建设以 “现代服务业为主，长短结合，文理兼备”为专业立校原则，打造品牌专业，培育特色专业，建设重点专业，开发新型专业，总体思路是 ：突出优化市场营销专业，精心培育现代物流专业，整和提升旅游文员专业，充实完善计算机专业，细分电脑美术专业，稳定电子技术和焊接技术专业，关注财会专业和电子商务专业。
七、教学管理实行“三位一体”的管理体系（即教务、科研、实训三位一体，发挥教学督导室作用），创新教学管理机制，全面落实一个规程（即《陕西省中等职业学校教学管理规程》），认真实施两个“细则”（即《教师教学工作量化考评细则》和《学生课堂教学量化考评细则》），强化周考周评制度，努力提高教学管理水平。 中等职业学校要在提高质量、突出内涵发展上下功夫。作为学校领导之一，我更加深刻认识到：深入学习实践科学发展观核心是以人为本，在学校重点是在师生发展，教师发展是关键，只有教师的发展才能引领学生的发展，只有学生发展了，学校才能发展。我校教学工作坚持以科学发展观为指导，不断改革创新，提高质量，为党和国家培养数以亿计的在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才！
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