小蝌蚪找妈妈教学反思

2020-03-03 02:57:47 来源：范文大全收藏下载本文

《小蝌蚪找妈妈》教学反思

《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：

一、寻人启事导入，激发学生兴趣

兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，我先配音引入课的内容,然后我用幻灯打出《寻人启事》：

大家好！

我是小蝌蚪,当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！,我非常想念我的妈妈.可我不知道我的妈妈是谁?它在哪里?听说一(1)班的小朋友是最聪明的,请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗? 同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。

二、自主识字

识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，因此教师运用多种识字的方法和形象直观的教学手段帮助学生识字，在此环节中让学生以小组合作的方式学习，运用已经掌握的识字方法识字，采用多种游戏进行巩固识字，这不仅是对学生的语言训练，同时也是将识字教学落到了实处。培养了学生的合作意识。

三、指导观察，规范写字

教师范写，学生书空，能够加强学生对字形的记忆。提醒学生注意写字姿势，是为了让学生养成良好的书写习惯。引导学生发现汉字的构字规律，提高写字质量。全班交流评议有助于提升学生的审美情趣。