2020-03-02 23:47:01 来源:范文大全收藏下载本文
做生意一定要同打球一样,若第一杆打得不好的话,在打第二杆时,心更要保持镇定及有计划,这并不是表示这个会输。就好比是做生意一样,有高有低,身处逆境时,你先要镇定考虑如何应付。
初三语文备课组工作计划
一、指导思想:
以提高语文教学成绩为目标
以课堂教学研究为中心
以精细管理为基础
扎实推进语文教学整体改革
树立为每一个学生键康成长的教学理念
努力提高语文课堂教学效率
二.教学目标:
1、提高课堂教学效率
提高教学成绩
2、快速作文形成
第一课时40分钟快速成文
5分钟自批自评
第二课时15分钟互批互评
30分钟点评、讲评优中下作文10-12篇的教学模式初步形成
面上开花、集体点评、教师讲评的作文点评课模式初步形成
在本学期力争完成作文9-11篇
3、优化目标教学
提高语文教学的管理效率
三、目标达成策略:
1、课堂教学的集体备课:
(1)在内容上粗细结合
粗就是宏观理论的研究
备教学理论、新课程理念、学习各种课堂教学模式
学习目标教学与洋思经验的教学管理模式
细就是研究课堂教学与教学管理中微观问题
如课堂组织教学中的目标制定、环节设计、组织学生自主读文、自主质疑、自主讨论方式、教师的教学行为
学生的学习行为、学习能力的训练等课堂细节问题
积极落实我校的课堂教学六环节
力争使语文课堂变得干净利落、高效
学生多练教师少说
使自主、合作、探究的学习方式得到真正落实
我们已研究出现代文、文言文、作文课的一些学法及课堂组织策略
也就是说
我们要重点从组织管理来提高教学效率
使我们既能做到高屋建瓴
又不好高骛远
(2)集体备课制度化
初三年级组规定每天的第一节课为语文集体备课时间
组员要按时参加备课
迟到或早退或缺席均在活动记录中依实记载
这就是月末给每个人量化定性的重要标准
2、基础知识的掌握:运用及时反馈矫正的教学策略 对基础知识进行堂清
对差生紧盯不舍
切实解决他们的基础问题
对优生进行变式习题训练
进一步提高他们的的成绩
给学生三次测试机会
晨读侧重背诵、默写及其检查反馈
课堂侧重指导学生自学并检查反馈
一单元检测反馈矫正一次
3、阅读教学:认真研读《课程标准》对阅读教学的要求及评价 上好课内阅读课
归纳阅读题类型、加大阅读题训练量
做好学案随堂阅读题与课后题
课外阅读训练题单成二册
上阅读课时做
本学期做完
每大周两次课内阅读课
做好阅读训练题
并积累优美句段、范文
从而积累作文素材
在课内阅读课中渗透写作技法
摸索阅读训练的有效措施
在阅读训练方面积累教学经验
4、快速作文训练:每大周一次快速作文训练
40分钟写作、5分钟自批自改
15分钟互批、30分钟点评、讲评
每大周两次晚自习
一次训练作文
一次指导日记及写作日记或讲评日记
在作文点评课中开掘写作思路
指导写作方法
传授写作知识
提高写作水平
使教师写作、阅读指导与学生写作、阅读训练相辅相成
5、作业常规:在作业常规管理中提高学生语文素养
(1)每周不少于两篇日记
每大周上一次日记讲评指导课
教师一学期每生必批四篇日记
(2)每月大作文不少于两篇
\"指导--写作--自查互评--讲析--修改\"一体化
教师一学期每生必批两篇作文
(3)片段写作训练按教材要求处理
做在日记本上
(4)每天练写半页小楷(以书写生字为主)
(5)当堂巩固训练作业在学案上当堂完成
教师要给予批改、矫正、反馈
6、施行月考制度
及时分析质量
及时诊断
及时反思
在教学中及时解决教学中出现的不足之处提高复习效率 达到事半功倍的效果
2010学年第二学期初三 年级语文 学科教学进度表 周次
课时
教 学 内 容
周次
课时
教 学 内 容
出师表
桃花源记
复习
12
记叙文考点复习3
议论文考点复习3 2
登泰山记
陈涉世家
复习
13
古诗文第三轮考点复习(1) 写作专项训练(3) 3
捕蛇者说
桃花源记
复习
14
基础知识训练3
古诗文第三轮考点复习(2) 阶段质量检测
记承天寺夜游
记叙文考点复习1
15
综合试卷讲评1
记叙文考点复习4 5
议论文考点复习1
古诗文第二轮考点复习(1)
16
综合试卷讲评2
说明文考点复习4 6
说明文考点复习1
古诗文第二轮考点复习(2)
17
综合试卷讲评3
议论文考点复习4 7
写作专项训练1
基础知识训练1
阶段质量检测
18
综合试卷讲评4
写作专项训练4
8
记叙文考点复习2 基础知识训练2
19
复习迎考
9
议论文考点复习2 写作专项训练2
20
10
基础知识2
古诗文第二轮考点复习(3)
21
11
复习迎考
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