彩色的中国教案

2020-03-02 04:49:54 来源：范文大全收藏下载本文

课型 :唱歌课备课教师:曹珊教学目标

1.情感态度价值观：能够在演唱,聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想。

2.过程与方法：通过聆听、感受、对比的方式，学会歌曲中休止符的演唱。 3.知识与技能：能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音背唱歌曲重点难点

重点：能够用轻快活泼，富有弹性的声音演唱歌曲.难点：准确而巧妙的唱好休止符.教学准备：多媒体，电钢琴

教学过程一：导入部分

师：同学们，今天我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!今天我们就来学习一首热爱祖国的一首歌曲《彩色的中国》二：新授课

1.初次聆听歌曲《彩色的中国》思考：

（1）演唱情绪是怎样的？歌曲中是怎样描述祖国的？

（设计意图：初步聆听，学生对旋律有初步印象，体会歌曲中的情感，并了解歌词内容）

生：歌曲情绪欢快、跳跃、优美。歌曲用色彩描绘祖国：碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，宝岛台湾像小船在东海上漂.......师：学生边说，教师边用多媒体展示祖国的大好河山，并范唱（设计意图：学生对歌曲的旋律又一次进行体验）（2）歌曲是几拍子的？强弱规律

生：歌曲是三拍子，强弱弱

设计意图：检测学生所学的音乐知识，对三拍子进行复习） (3)、教师教授节拍、节奏、节奏型相关知识，学生完成连线

连线: 节拍

X XX

节奏

3/4

节奏型

|X XX XX |XX X.X║ （设计意图：让学生真正掌握节奏、节拍、节奏型） 2.聆听歌曲学生边听边划节拍

（师多媒体展示歌曲中用五角星标注的半拍休止处）思考：老师标记的地方是在哪一拍的哪个位置演唱的？

（设计意图：学生的音乐知识比较薄弱，如果直接讲述半拍休止，他们很难接受这个知识点，这种通过让学生自己体会，总结的方式，要比老师简直教要省力而且效果好

学生又一次的熟悉了旋律，而且关注了休止符，为下面难点的解决做好铺垫） 3．学唱歌曲

(1)教师弹琴，学生尝试演唱齐唱部分

出现问题:学生的休止符演唱不到位前奏后学生进入演唱时出现抢拍现象师：示范休止符的演唱，尤其是后半拍起唱，学生感受并练习教师弹奏前奏部分，让学生认真听，用心去感受，学生就会知道怎么正确进入演唱，不会出现抢拍现象

（设计意图：帮助学生解决歌唱中的难点，准确把握休止符的演唱。让学生从细节开始，养成良好的用耳朵去听，用心去唱的歌唱习惯）（2）学生跟钢琴演唱齐唱部分：注意演唱姿势，演唱声音（3）合唱部分第一声部的演唱

、“宝岛台湾像小船在东海上漂”这一乐句的演唱

（有的学生会出现喊唱现象，教师强调歌唱的基本要求，要求学生用气息去推动，让生感受并模仿）

（设计意图：让学生感受并了解气息对歌唱的作用，并能初步尝试用气推动声音来演唱）

、学生体验重复乐句的不同之处，教师弹奏旋律

、教师弹琴，学生用自豪、激动的心情演唱合唱部分的高声部旋律（4）教师弹琴，学生完整演唱歌曲。(注意歌曲演唱的情感)师提示：要用真挚感情，自然圆润，富有弹性的声音演唱歌曲

在唱齐唱部分，可以生动地表现出少年打开地图册时激动、迫切、崇敬、自豪的心情。注意弱拍、弱位的休止符，可以用惊奇的感觉控制力度，短促、轻快的演唱（教师做好师范演唱）

在演唱合唱部分的高声部时，第一乐句要唱的舒展连贯；第二句“神州处处好”应唱得轻巧、跳跃，最后一乐句“我爱你彩色的中国”，要唱得连贯饱满。 、连音的演唱时。教师可把节拍示意图展示给学生，学生自己去体验连音唱三拍，空一拍，第三拍起唱下一乐句（5）教师弹琴学生富有感情的演唱歌曲

（教师及时给予学生鼓励评价）

三、创编

（1）聆听歌曲，找出我们演唱与录音里演唱的不同之处

（设计意图：训练学生的合唱与合作意识）

（2）感受二声部旋律，第一乐段学生齐唱，第二乐段第一声部学生演唱，二声部教师演唱，让学生感受合唱的这种演唱形式，进一步让学生体会这种合唱效果。（3）由于学生基础薄弱，所以对二声部进行改变，只尝试一个乐句的二声部演唱（提示学生：注意倾听另一声部的旋律，训练学生的合唱意识）二声部：2— 6| 3.2 1 | 7 6 5 04 | 3 55 13 | 2——║

（设计意图：简化二声部，让学生更好的感受与体验）（4）教师弹琴，学生进行二声部演唱四：拓展与延伸

师：常见的演唱形式有哪些？

生讨论回答：独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱师：《彩色的中国》这首歌曲采用了什么演唱形式？生：齐唱与合唱五：小结

让学生总结都学到了那些内容，能够掌握多少。

教学反思：学生能够按老师的要求去演唱歌曲，能自信大方的表现歌曲。但合唱部分由于时间关系两个声部还不是很清晰，还需要学生多唱多去感受。