综合实践活动课程实施总结与反思
2020-03-03 09:38:59 来源：范文大全收藏下载本文
综合实践活动课程实施总结与反思
姓名：学号：班级：时间：
徐
小
琴
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教
本
年12月14日
2016综合实践活动课程实施总结与反思
一、本组基本情况
（一） 小组概况
在全班进行分组之后，我成为了第五小组的小老师。本小组有一点特殊所在，即本小组的成员全都是男生。我们小组的第一次讨论是非常不成功的，有三个小组成员在本次讨论之前就闹了矛盾，所以在讨论时还在互相攻击，当时我这个老师说话一点作用都不起，根本拿他们没办法。后来经过很久的“斡旋”之后，组内矛盾才渐渐平息下来。只有组内关系处理好之后，才有可能讨论其他后续的事情。
（二） 活动流程
我们组的活动流程大致是这样的：1.发现问题，确定本小组的小主题 2.小组讨论，分析问题3.调查研究，解决问题 4.小组讨论，总结反思 5.交流汇报，成果展示。在整个活动期间，本组遇到了一个很大困难：小组成员积极性不强，几个学生使留守儿童，家里没有电脑和手机，上网十分不方便。
（三） 所遇困难及应对措施
在整个活动期间，本组主要遇到了以下困难：小组成员积极性不强；成员有好几个是留守儿童，家里没有电脑和手机，上网十分不方便；我每周甚至每两周去一次小学，工作的连贯性不强。
针对小组成员积极性不强的情况，我采用鼓励、表扬、奖励的方法应对，只要他们有所进步，就给他们以鼓励和表扬，并且用一定的奖励方法激发学生积极性。
针对小组成员上网不方便和工作连贯性不强的问题，我给小组成员留下了我的电话号码，以便他们有困难需要帮助时我可以及时为他们解惑。
二、目标实现情况
我们大组的活动目标即我们小组的活动目标，本组活动目标实现情况分析如下：
（一）通过本次综合实践活动培养学生制作问卷分析问卷的能力以及做ppt，演讲的能力。
由于本小组的调查研究不涉及到问卷调查和做PPT，因此小组成员成员制作问卷、分析问卷、做PPT的能力未得到提高，但最后的汇报交流中，本组的五位同学都得到了机会上台和全班交流、展示成果，在此之前他们都经过了反复的准备和练习，因此他们的演讲能力有所提高。
（二）学生通过此次活动，能够增加对蔬菜的了解程度，改正不爱吃蔬菜，不吃蔬菜的不良习惯，养成饮食均衡的好习惯。
本小组研究的主题是关于大蒜的，研究的问题包括大蒜的营养价值等，再加之汇报交流时听取其他小组的成果，本小组在一定程度上增加对蔬菜的了解程度，改正不爱吃蔬菜，不吃蔬菜的不良习惯，养成饮食均衡的好习惯。
（三）培养学生观察生活、参与实践的热情和能力。
本小组的问题还包括“动物会吃大蒜吗”等问题
，这样的问题贴近学生生活，能引起学生的兴趣，问题引领他们观察生活、培养参与实践的热情和能力。
（四）活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。 一个小组有合作、有竞争力，如合作体现在最后的汇报交流和手抄报的制作上，竞争则体现在：我每周都会选出两个进步最大、工作完成最好的学生，提高了他们的竞争意识。
（五）学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。
学生在调查研究过程中困难重重，但他们不曾放弃，总是会通过各种方法来解决问题，他们体验到了成果的来之不易。
三、我的成长
在此次综合实践活动课程实施过程中，得到成长的不仅仅是孩子们，我们也得到了很多成长。
我学到了很多关于大蒜的知识。我很意外的是，孩子们竟然会选择大蒜作为研究对象，提出的问题也很“奇葩”，比如：“动物能吃大蒜吗”“为什么大蒜要分瓣”这些问题是我从来不曾接触过的，对其一无所知，我要带领孩子们一起研究，首先我自己就得弄懂它们，必须在孩子们之前查资料，当孩子们问到我不知道的问题是，我也必须立即上网查找答案，再将信息反馈给孩子们，所以，在和孩子们一起研究的时候，我也学到了很多知识。
更重要的是，我学会了耐心地对待孩子们。七个小男孩中有两个内向型的，其余五个都是属于特别调皮的，而且组内矛盾重重。最初的时候，面对孩子们的调皮、不积极、各种吵架斗嘴，我是非常不耐烦的，甚至在忍无可忍的时候凶他们。可是我发现这样做根本没用，不能从根本上解决问题，而且作为一名老师，对孩子做的应该是引导、鼓励，不应该用“武力”解决问题。后来，我渐渐改变方法，用鼓励、表扬、奖励的方法对待孩子们，孩子们也慢慢地有了进步，越做越好。
在一名教师的职业生涯中，不知道会遇到多少调皮、犯错的孩子，对待孩子们最重要的就是耐心、爱心。我很感谢这七个孩子，是他们让我懂得了必须用耐心对待学生，谢谢他们让我成长。
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