2020-03-02 11:58:22 来源:范文大全收藏下载本文
苏教版二下《猴子种果树》教学设计
教学内容:
苏教版小学语文二年级下册第22课《猴子种果树》。
教材解读:
《猴子种果树》是一篇寓意深刻,发人深省的童话故事,写一只猴子因为没有耐心,盲目听信他人意见,不断更改自己的种植计划,最终什么果树都没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成。课文情节曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读,表演,从中理解深刻的道理。 设计理念:
1、注重朗读感悟
“读”是语文学习的重要手段,不同要求、不同形式的读贯穿于整个课堂教学,有助于学生充分感悟语言文字蕴含的情感,并将之内化、积淀,从而形成良好的语感。在朗读训练的过程中,教师除了在朗读的方法上给予指导,朗读过后的评价也应注重艺术性,这不仅对学生的朗读活动进行评价、指导,而且激发学生向更高的朗读目标努力。
2、先扶后放,合作学习
关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,在教学内容相近、叙述形式相似的段落时,采用“先扶后放”的教学方法,先由老师重点指导学习
二、三自然段,再以小组合作的形式学习
四、
五、
六、七自然段,然后全班交流评议。在这样的教学过程中,既体现了教师的指导作用,也体现了学生的主体地位,学生学会了合作,学会了探究,评价的能力也得到了提高。 教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3、教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。 教学准备:
头饰:猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃;习字册、小黑板 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时
一、揭题质疑
1、小朋友们,今天我们来学习一篇童话故事《猴子种果树》。 板书课题
2、教学生字“猴”:
你怎样记住“猴”字? 指名答 描红
3、齐读课题。读了课题,你有什么问题想问吗?
二、初读课文
1、过渡:小朋友们很会动脑筋,提出了这么多有价值的问题,让我们一起到课文中去寻找答案吧!
2、学生各自练读课文。
要求:(1)、借助拼音,读准字音,读通句子。 (2)、标出自然段序号。
3、指名分自然段读课文。
根据学生读的实际情况板书不易读准的词语,师生共同正音,并指导读通句子。
4、以小组为单位,商量用自己喜欢的方式读课文,力求正确、流利。
三、整体感知
1、小朋友们,现在你们能回答开始提出的问题吗? 学生交流
2、引导学生归纳填空,
出示:猴子先种______树,后来等不及,改种_____树,又等不及,便改种______树、______树,结果________________。
四、自主识字
1、学生各自认读课文后的生字,不熟的字借拼音多读几遍。
2、四人小组交流识记字形的方法。
3、全班交流。把你的好方法说给大家听。 描红
4、学生在《习字册》上练写,教师巡视指导。 第二课时
一、复习检查:
1、听写词语:浇水、施肥、耐心、成活、拔掉、改种、等不及、不着急
2、一分钟内自我检查订正。跟同桌说说,你找到写错别字的原因了吗?
二、过渡
上节课,我们知道猴子先种梨树,后来等不及,改种杏树,又等不及,便改种桃树、樱桃树,结果什么树也没种成。这究竟是怎么回事呢?让我们继续学习《猴子种果树》。
板书:梨—杏—桃—樱桃—什么树也没种成
三、精读课文
1、学习第1自然段。
(1)、各自读,思考:这一自然段写了什么?(指名回答) (2)、师:梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的,可是猴子为什么这样做呢?(指名回答) (3)、指导朗读:猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗?各自试试看。(各自读、指名读、评议、齐读)
2、学习
2、3自然段。
(1)、过渡:正当梨树成活的时候,发生了什么? (2)、出示
2、3自然段内容,各自轻读。
(3)、指名答:结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。 师讲“农谚”。
学生自读乌鸦的话,思考“梨五杏四”的意思。 板书:五 四
(4)、教师扮演乌鸦,范读乌鸦的话。 小朋友,乌鸦的话是什么意思? (5)、指名答
你现在就是这只乌鸦,请你对猴子说说这段话,注意把你的意思读出来。 师生评议
(6)、听了乌鸦的话,猴子是怎么想的?怎么做的? 指名答 板书:等不及
请你读出猴子的心急来。师生评议 (7)、分角色朗读
2、3自然段
同桌练读,指名几桌戴头饰赛读,师相机进一步指点。
(8)、师小结:没有耐心的猴子等不了五年的时间,所以它梨树没栽成。
3、学习
4、5自然段
(1)、请小朋友自己读读
4、5自然段,你有什么发现?(与
2、3自然段结构相似) (2)、你能读懂吗?
4人小组互相交流交流,你读懂了什么? (3)、全班交流:说说猴子为什么杏树又没种成。 板书:三 也等不及
(4)、练读课文。(4人小组内练习分角色朗读,指名几组试读,师生评议。)
4、学习
6、7自然段。 (1)、各自读
(2)、读懂了吗?请把你读懂的通过朗读告诉大家。评议
(3)、师小结:桃树要等三年才结果,猴子还是等不及,于是他拔掉桃树,种两年结果的樱桃树。板书:还是等不及 二
5、学习第8自然段
引读,猴子哪里知道__________,一年几年___________。 板书:难栽
6、学习第9自然段
(1)、引读:就这样,这只猴子_____________。 (2)、可以用什么词来形容? 板书:一事无成。
三、总结全文:
1、小朋友,现在谁能联系全文,说说为什么这只猴子什么树也没种成?
2、送小朋友一句话:欲速则不达
3、读了这个故事,你有什么话想对猴子说呀!
四、作业
熟读课文后,同学习小组的同学一起演一演这个故事。
五、板书设计 22 猴子种果树
梨------杏------桃------樱桃------什么树也没种成 五 四 三 二
等不及 也等不及 还是等不及 难栽
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