1评课意见及建议
2020-03-03 01:54:20 来源：范文大全收藏下载本文
评课意见及建议
语文学习是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。老师们在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。对于学生的回答，能把自己摆在与学生同等的位置上，引导学生把内心的感受说出来，回答得好教师给予肯定，对于学生回答过程中不太明确或不合理的，教师也能给予正确的导向与引导。
一、评课意见
王军秀老师对教材的取舍方面有勇有谋，他的课堂既显示了教师的主导地位，同时也突出了学生的主体地位。课堂高效，尤其是让学生续写《安恩和奶牛》的结尾，既培养了学生的想象力又加深了对文章的理解。
刘爱霞老师教态自然大方，语言清晰，表达能力强，语气语调富有激情。课堂上有梯度的引导学生诵读和品读文本，注重培养学生良好的语文学习习惯。实施教学时从内容到教法到学情，都显得清新、自然，尤其是学生读书很动情，饶有兴致地读，主动地探究问题，很好。
毛剑锋老师讲课有激情，善于带动学生，有个人魅力。结构严谨合理，过渡自然，全课给人一种浑然一体之感。重点突出，大多数问题设计简单易答巧妙，学生学起来轻松好懂。学生答题能力强，可以说这与老师平时的潜移默化分不开。他的语言流畅，通俗易懂，简洁明快。基本功深厚，容量虽大但节奏适宜。
吴丽娜老师教学内容适合学生的发展现状与要求，有利于全面提高学生的知识素养。准确的把握了教学重难点和考点，有针对性地解决学生遇到的学习困难。教学环节衔接流畅，充分体现了教师的教学思路清晰，层次清楚，结构合理。教学中全体学生共同参与，教师作为学生学习的组织者，引导者，合作者，努力营造高效，和谐的课堂，整堂课情知交融，取得了很好的效果。
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二、教学建议
1、课堂应是双边的活动过程。
对话,并不仅仅包括师生之间的对话,还包含了学生和文本之间的对话,学生和作者之间的对话,而这堂课虽说有师生之间的交流,但还是有过多的提问,仿佛所有的答案都是老师“问”出来,而不是学生自己想出来的,特别是那个结局是“意料之外,情理之中”这个答案完全是老师百般提示,最后还是老师自己讲出来的。
2、文本内容挖掘要深入。多从文本本身挖掘深层次的内涵，引导学生学会深入思考。
3、学生回答问题后要给予适当的指导。
提出一个问题,当然期待学生能向自己设计的方向去回答,但不管满意与否,都应给予适当的指导。
4、课堂结构安排要合理。
5、上课要有激情。
尤其是很感人的文章,如果老师都不能充满激情,又如何培养学生的情感体验呢?
6、在传统的语文考试中，总是把“知识点”作为考试训练的重点，但是，今天这样的观点已经过时了，我们的语文训练必须从“知识点”转到“书面表达”和“口头表达”的训练上，这是提高语文素养的关键，也是今天语文考试的要点。课堂上我们应该注重学生的口头表达，让学生站起来说话，表达自己的思想，有时还应有的书面表达，这样的训练是针对学生语文素养提升的训练，是治“本”的做法，而不是我们通常的知识点训练，这是我们要深入领会的。
以上是我不成熟的看法和心得,教无定法,敬请指正,我想只有在课堂上吸取经验、总结,方能更上一层楼!
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