《把盐藏起来》教学设计王永胜

2020-03-04 01:47:34 来源：范文大全收藏下载本文

《把盐藏起来》教学设计龙王乡铁李小学王永胜

【教材分析】《把盐藏起来》是大象版小学科学三年级下册第四单元《水和盐的故事》的第一课。本册的训练重点是猜想与假设，本单元属于综合探究活动的单元。本课用“小红军巧带食盐”的故事引出学习内容，让学生充分猜想并深入探究，为下节课“水落盐出”做好铺垫。

【知识目标】对食盐溶解的快慢提出猜想与假设，通过设计对比实验，知道加热、搅拌、研碎等方法可以使食盐溶解得更快。

【能力目标】能自己设计实验验证加快食盐溶解的方法。经历“问题——假设——实验——应用”的科学探究活动的过程。

【情感目标】培养敢于提出猜想与假设，愿意合作与交流，持之以恒的科学态度。

【学习重点】通过对比实验过程，使学生理解加快溶解的方法。【学习难点】对比实验过程中各种相同条件的控制。

【学习准备】食盐、冷水、热水、筷子、烧杯、研皿、实验记录单。

【学习过程】

一、创设情境

同学们，充满挑战与刺激的闯关游戏大家喜欢玩吗？（喜欢）。想不想参加呢？（想）。好，今天我们就来进行一次《科学大闯关》，好吗？（好）。好，大家准备好接受挑战了吗？（准备好了）。

第一关（放幻灯）：看谁懂得多。老师引导：同学们，老师今天带来一样东西，大家来观察一下，老师给大家准备的到底是不是盐。每小组派一名同学来老师这领一份样品。学生观察2分钟后：下面请大家来说说，你观察后觉得这是不是盐，它有哪些特点？你对它又有哪些认识和了解呢？（学生发言）。好，大家都说的很好，老师宣布:第一关,闯关成功。

二、设疑与猜想

让我们走进第二关（放幻灯）：智力猜猜猜。首先来看一段与盐有关的小故事：小红军巧带盐。

师：请大家开动脑筋猜猜看，小红军是怎样把食盐藏起来的呢？这就是我们今天要探究的主题。（板书课题：把盐藏起来）

生：小红军把食盐藏在帽子里带上山的。

生：小红军把食盐化在水里，用塑料袋装着带上山的。生：小红军把食盐化在水里，藏在棉衣里带上山的。

三、确定实验方案

师：请大家分组讨论，选出我们的最佳方案，并简单说出理由。生：把食盐藏在帽子里不行，敌人一摸就能摸出来。生：把食盐装在口袋的夹层里也不行，敌人一摸也能摸出来。生：我认为把食盐化成水藏在衣服里，这种方法好。 „„

师：大家一致认为，盐能消失在水中。到底猜得对不对呢？想不想通过实验来验证？

生：（齐声）想。

师：那么，做这个实验需要什么器材呢？（学生交流）生：我们组需要水、食盐、杯子。生：老师，我们组还需要一根筷子。

师：请各组组长来前面选取你们需要的实验用品。

四、实验探究1：食盐能在水里溶解