课堂教学自评总结(Meng Qiao)
2020-03-01 16:43:17 来源：范文大全收藏下载本文
课堂教学自评总结
（华南师范大学增城学院外语系 Meng Qiao）
自2009年7月入职以来，本人承担2009级三个班级（英语语言与文化A/B班,商务英语B班）的精读课程教学，课程总量为18节/周。
在整个教学过程中，本人主要采取摸底测试，循序渐进，因材施教的方法。 在新生入学的第一年，本人认真钻研教材，熟透教材的基本思想、基本概念及教材的最终目标，了解教材的结构（重点、难点、逻辑等），并适当补充相关的背景材料；同时，本人认真听课，特别是听取同行同专业教师的课程，把不同老师的优点集合起来；更重要的一点是，本人和班级几乎每个同学课后都曾进行过交流，了解他们原有的知识水平、兴趣、需要、方法、习惯等。 结果发现，大部分学生语音普遍不准确，有些甚至是一开口全是错误；部分学生存在自卑心理，认为自己学习不好才来到2B的本科院校，自信心不足。针对这些问题，我在课堂上抽出一部分时间，给学生专门纠正语音，对于特别差的同学，早读或课后进行个别辅导，并把发音好与不太好的同学组对，进行小组训练；同时，增强学生自信心，鼓励他们积极发言，发现自己的优点，总结自己的不足。实践证明，只要学生把自信心找回来，同时针对自己的弱点进行补缺，他们可以很快地走上学习的正轨，探索到属于自己的学习方法。
经过一年的学习，学生的语音得到了较好的纠正，词汇量也有了较大的积累。因此，在第二学年，本人以学生为中心，灵活展开多种课堂教学活动；积极鼓励学生开动脑筋，小组讨论，发言陈述，自我总结等，使学生积极参与到课堂中，并同时提高其口语能力和思辨能力。如在夯实学生语言知识的基础上，以班级为单位，举行英语辩论赛，英语演讲比赛，提高学生口语表达能力；以小组为单位完成特定的任务，培养学生的团队协作精神；以小组为单位，就所学的精读课文本故事进行改编，在课堂上进行戏剧表演，不仅可以增强学生学习兴趣，还可以巩固学生所学的语言知识，在轻松愉快的氛围中习得语言知识。
同时，大二学生也面临全国英语专业四级（TEM4）过级考试的压力，学生心理压力大，一部分学生要么过于担心不能通过，要么持无所谓的态度（因为觉得自己语言功底差，反正没希望通过）。针对这一情况，本人跟学生进行深入交流，让学生明白自己的优势和劣势，从而进行有针对性的备考准备。在此过程中，学- 1 -
生不仅可以为了过级考试而做好准备，还可以增强自信心。更重要的是，他们还学会正确和客观地看待自己，学会分析问题，解决问题，并持之以恒为目标而努力。
华南师范大学增城学院外语系 Meng Qiao
2010-12-27
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